評(píng)論

托住“一老一小”的底，既是守護(hù)萬(wàn)千家庭的安穩(wěn)，也是完善人口發(fā)展戰(zhàn)略的關(guān)鍵支撐。實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵在于人——那些愿意并能夠提供專業(yè)照護(hù)的養(yǎng)老托育人才。當(dāng)前，養(yǎng)老服務(wù)與托育服務(wù)兩支人才隊(duì)伍均存在巨大缺口，已成為民生保障的突出短板，亟須下大力氣補(bǔ)齊。

《中華人民共和國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十五個(gè)五年規(guī)劃綱要》提出，以應(yīng)對(duì)人口老齡化、少子化為重點(diǎn)完善人口發(fā)展戰(zhàn)略，健全覆蓋全人群、全生命周期的人口服務(wù)體系。當(dāng)前，我國(guó)已進(jìn)入中度老齡化階段，老年人口數(shù)量超3億，失能、失智、高齡老年人持續(xù)增多。同時(shí)，3歲以下嬰幼兒數(shù)量約3000萬(wàn)，超三成家庭有托育需求，而全國(guó)實(shí)際入托率不足8%。與巨大的照護(hù)需求形成鮮明對(duì)比的是，這兩支人才隊(duì)伍共同面臨“總量不足、結(jié)構(gòu)失衡”的困境。

在養(yǎng)老領(lǐng)域，由國(guó)內(nèi)多所高校參與完成的《2025養(yǎng)老護(hù)理員職業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查研究報(bào)告》顯示，我國(guó)持證養(yǎng)老護(hù)理員僅50萬(wàn)人，未來(lái)5年缺口預(yù)計(jì)超過(guò)500萬(wàn)。更令人憂心的是，30歲以下護(hù)理員占比不足2%，人才斷層風(fēng)險(xiǎn)加劇。托育領(lǐng)域同樣不容樂(lè)觀，相關(guān)調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，全國(guó)持證保育人員數(shù)量遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)實(shí)需求，尤其是具備嬰幼兒照護(hù)、營(yíng)養(yǎng)保健、心理學(xué)知識(shí)的復(fù)合型人才嚴(yán)重匱乏。

人才短缺的表象之下，隱藏著更深層的結(jié)構(gòu)性矛盾。養(yǎng)老托育行業(yè)長(zhǎng)期被貼上“低端、辛苦”的標(biāo)簽，由于社會(huì)認(rèn)同度低，年輕人往往對(duì)這一行業(yè)望而卻步；教育培養(yǎng)與崗位需求脫節(jié)，課程滯后于市場(chǎng)需求，學(xué)生畢業(yè)后仍需在機(jī)構(gòu)進(jìn)行重新培訓(xùn)；職業(yè)技能等級(jí)認(rèn)定碎片化、跨區(qū)域互認(rèn)困難，職業(yè)晉升通道狹窄，導(dǎo)致年輕人流失嚴(yán)重。這些痛點(diǎn)嚴(yán)重制約了“老有所養(yǎng)”“幼有所育”民生目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

破解困局，補(bǔ)齊養(yǎng)老托育人才缺口，必須下力氣，構(gòu)建一個(gè)讓人才“招得來(lái)、留得住、干得好”的良性生態(tài)。

一方面，要完善職業(yè)技能等級(jí)制度與薪酬體系，提升崗位吸引力。對(duì)從事相關(guān)服務(wù)的高校畢業(yè)生、轉(zhuǎn)崗人員給予補(bǔ)貼和稅收優(yōu)惠，拓寬職業(yè)晉升通道，細(xì)化服務(wù)內(nèi)容與質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，讓“能勞者多得、多勞者多得”落到實(shí)處。只有讓養(yǎng)老托育成為有尊嚴(yán)、有前景、有奔頭的職業(yè)，年輕人才愿意來(lái)、留得下。

另一方面，要打通從學(xué)校到行業(yè)的“最后一公里”。以老年人多樣化養(yǎng)老需求和嬰幼兒早期發(fā)展為導(dǎo)向，深化產(chǎn)教融合，推動(dòng)高校、職業(yè)院校與養(yǎng)老托育機(jī)構(gòu)共建共享實(shí)訓(xùn)基地，將行業(yè)新標(biāo)準(zhǔn)融入課堂教學(xué)，幫助學(xué)生更好、更快地適應(yīng)崗位需要。

“一老一小”是大多數(shù)家庭的主要關(guān)切，也是社會(huì)最“柔軟”的群體。養(yǎng)老托育人才的供給，直接關(guān)系民生福祉，更是破解人口高質(zhì)量發(fā)展痛點(diǎn)、夯實(shí)中國(guó)式現(xiàn)代化人才根基的關(guān)鍵。期待更多力量共同托舉人才培養(yǎng)工作，進(jìn)一步補(bǔ)短板、暖民生。

直面健康熱點(diǎn)

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文：王尚（媒體人）

編輯：肖琰（實(shí)習(xí)）

校對(duì)：楊真宇

審核：李明炫 徐秉楠