青年一代不僅將接手這個(gè)世界遺留的諸多痼疾，也將繼承解決這些問題的工具與理念。在他們即將面對的諸多劇變中，氣候變化無疑是最嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)之一。

極端高溫、猛烈的風(fēng)暴與洪水、持續(xù)的干旱，以及降水模式的徹底改變，正成為新常態(tài)。因此，在制定城市氣候適應(yīng)策略時(shí)，青年群體的深度參與已刻不容緩。

作為致力于研究社區(qū)如何應(yīng)對洪水、熱浪及氣候難民問題的學(xué)者，我們與塞拉利昂“保持非洲美麗”組織主席巴希魯·科羅馬展開了合作。

我們的研究聚焦于塞拉利昂博城，試圖探究一個(gè)以青年為核心、扎根社區(qū)的氣候科學(xué)中心，能否有效提升非洲次級城市青年應(yīng)對氣候變化的知識、技能、領(lǐng)導(dǎo)力以及社會網(wǎng)絡(luò)與適應(yīng)能力。

所謂次級城市，通常指在人口規(guī)模和經(jīng)濟(jì)資源上不及國家主要大城市的地區(qū)。我們之所以選擇在博城建立青年氣候科學(xué)中心，有著深刻的現(xiàn)實(shí)背景。

過去幾十年間，頻繁的干旱和農(nóng)作物歉收，疊加戰(zhàn)爭與貧困的陰影，迫使大量塞拉利昂農(nóng)村家庭背井離鄉(xiāng)，涌入首都兼第一大城市弗里敦。

隨著海平面上升和極端暴雨的頻發(fā)，弗里敦正面臨致命的洪水和山體滑坡威脅。2017年，一場嚴(yán)重的洪災(zāi)和泥石流席卷該市，導(dǎo)致312人遇難，600人失蹤。分析人士指出，未來許多弗里敦居民可能不得不再次遷徙，而這一次，他們的目的地將是內(nèi)陸的博城。

妥善安置氣候移民，將是今天的青年在未來掌舵時(shí)必須面對的巨大挑戰(zhàn)。像博城這樣的次級城市，其資源稟賦往往遠(yuǎn)遜于首都。

盡管如此，它們卻將處于應(yīng)對氣候危機(jī)的最前線，需要為因氣候變化而流離失所的人群解決住房、飲食、公共政策和基本保障等一系列棘手問題。

我們的研究表明，當(dāng)青年將科學(xué)理論與本土知識、技能及社會網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合時(shí)，他們能夠迅速孕育出切實(shí)可行的解決方案。許多年輕人已經(jīng)開始主導(dǎo)環(huán)保項(xiàng)目、參與政策制定并培養(yǎng)氣候應(yīng)對技能。

他們的行動涵蓋了從植樹造林、運(yùn)營環(huán)保社團(tuán)，到游說地方領(lǐng)導(dǎo)人以及推廣氣候智慧型農(nóng)業(yè)的方方面面。實(shí)踐證明，依托學(xué)校建立的低成本氣候中心，能夠有效將學(xué)生轉(zhuǎn)化為本土專家和社區(qū)組織者，進(jìn)而帶動整個(gè)社區(qū)提升氣候適應(yīng)能力。

青年氣候科學(xué)中心旨在為10至19歲主要集中在12至17歲的中學(xué)生提供支持。該項(xiàng)目分為兩個(gè)階段推進(jìn)，首先在學(xué)校內(nèi)開展基礎(chǔ)氣候科學(xué)課程。

我們與博城附近的五所公立學(xué)校展開了合作?？紤]到當(dāng)?shù)亟煌ú槐闱翼?xiàng)目需要學(xué)生長期參與，這五所學(xué)校的選取不僅兼顧了地理位置，也充分代表了當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的多樣性。

在項(xiàng)目第二階段，我們共同開發(fā)了一套專屬課程。該課程由項(xiàng)目研究員麗貝卡·摩根斯特恩·布倫納與巴希魯·科羅馬帶領(lǐng)的當(dāng)?shù)丨h(huán)保領(lǐng)袖通過工作坊的形式聯(lián)合設(shè)計(jì)。隨后，這套課程被廣泛教授給五所合作學(xué)校的學(xué)生、公立學(xué)校教師、學(xué)校管理者以及地方?jīng)Q策者。

合作學(xué)校選拔了約100名中學(xué)生其中女生比例不低于50％，他們被認(rèn)為是博城未來最具潛力的氣候領(lǐng)袖。這100名學(xué)生開始在氣候中心定期聚會。

在中心里，他們觀看專門為其制作的氣候科學(xué)視頻，并圍繞如何制定符合當(dāng)?shù)貙?shí)際的解決方案展開深入探討。為了讓青年具備主導(dǎo)氣候適應(yīng)項(xiàng)目的能力，我們重點(diǎn)聚焦了以下幾個(gè)核心領(lǐng)域：

首先是糧食安全與可持續(xù)農(nóng)業(yè)實(shí)踐，例如種植能夠抵御異常降雨的農(nóng)作物，以及利用小塊土地建設(shè)校園和社區(qū)農(nóng)園。其次是可持續(xù)發(fā)展與循環(huán)經(jīng)濟(jì)理念，指導(dǎo)學(xué)生如何對廢舊物資進(jìn)行再利用和修復(fù)，減少浪費(fèi)，延長資源的使用壽命。

此外，課程還涵蓋了可持續(xù)的廢物管理與回收技術(shù)，包括材料的重復(fù)利用和廢水處理。同時(shí)，項(xiàng)目向?qū)W生展示了博城的小微企業(yè)如何通過節(jié)能減排創(chuàng)造綠色就業(yè)崗位。

在空間規(guī)劃方面，課程引入了景觀建筑、生態(tài)保護(hù)與自然資源管理的概念，啟發(fā)學(xué)生思考如何優(yōu)化空間和場地的使用。氣候變化基礎(chǔ)教育則為青年提供了必要的科學(xué)信息，并探討了降低博城碳排放的具體路徑。

值得注意的是，課程特別強(qiáng)調(diào)了性別議題，探討了氣候變化對男女兩性造成的不同影響，并闡明了為何女性的領(lǐng)導(dǎo)力在制定氣候解決方案中不可或缺。最后，小額信貸與儲蓄互助組的引入，旨在幫助困難家庭創(chuàng)辦氣候友好型企業(yè)，或在遭受洪澇和干旱后迅速恢復(fù)生計(jì)。

在氣候中心，學(xué)生們系統(tǒng)學(xué)習(xí)了社會生態(tài)韌性理論。該理論強(qiáng)調(diào)人類、社區(qū)與生態(tài)系統(tǒng)之間休戚與共的聯(lián)系，指出穩(wěn)固的社會網(wǎng)絡(luò)和健康的自然環(huán)境是幫助所有人從災(zāi)難沖擊中恢復(fù)的關(guān)鍵。此外，他們還深入探討了如何通過以青年為核心的行動模式，跨越從認(rèn)知?dú)夂蜃兓讲扇∵m應(yīng)行動之間的鴻溝。

我們的研究表明，對于博城及西非眾多面臨類似困境的次級城市而言，有效的氣候適應(yīng)方案必須扎根于本土實(shí)踐與傳統(tǒng)智慧，并將其與現(xiàn)代科學(xué)知識深度融合。同時(shí)，這些解決方案的制定過程必須廣泛吸納社區(qū)居民、教師、決策者、家庭以及青年群體的共同參與。

由于博城缺乏穩(wěn)定的互聯(lián)網(wǎng)接入，建立實(shí)體的氣候中心顯得尤為關(guān)鍵。它不僅將未來的青年氣候領(lǐng)袖聚集在一起，更為他們提供了一個(gè)獲取知識和信息的實(shí)體空間。

目前，氣候中心圖書館的藏書量正根據(jù)青年領(lǐng)袖的實(shí)際需求不斷豐富和擴(kuò)充。

氣候中心在將理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動方面取得了顯著成效。這些年輕的未來領(lǐng)袖在團(tuán)隊(duì)和學(xué)校內(nèi)部積極協(xié)作，在中心及周邊公共區(qū)域種植了約1500棵遮陰樹和果樹。他們在各自的學(xué)校成立了氣候社團(tuán)，組織辯論賽、社區(qū)清潔行動和環(huán)?？破栈顒樱⒐餐瑧c祝世界環(huán)境日。

如今，該中心已成為社團(tuán)定期會議和學(xué)生主導(dǎo)演講的固定場所，并成功建立了一個(gè)校園農(nóng)園。這充分表明，即使在初步培訓(xùn)結(jié)束之后，青年群體依然保持著極高的參與熱情和行動力。

外界呼吁，在制定國家氣候適應(yīng)與教育戰(zhàn)略時(shí)，必須將西非的次級城市及其他氣候脆弱地區(qū)列為青年參與氣候行動的優(yōu)先陣地。

地方政府可以通過協(xié)調(diào)學(xué)校的青年氣候活動，并在市政區(qū)域內(nèi)尋找適合青年聚集的中心節(jié)點(diǎn)，來廣泛建立此類氣候中心。

國家政府、教育部門、地方議會以及國際資助機(jī)構(gòu)，應(yīng)當(dāng)加大對低成本、基于學(xué)校的氣候中心的支持力度。通過這些平臺，將學(xué)生的環(huán)保項(xiàng)目與城市級別的氣候韌性規(guī)劃有機(jī)結(jié)合，從而為應(yīng)對全球氣候危機(jī)儲備堅(jiān)實(shí)的基層力量。