讓學(xué)生為學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備的低成本初級課堂慣例

教師可以通過這些易于計劃的活動培養(yǎng)健康的課堂文化，激發(fā)思考、分享和參與。

經(jīng)過 溫迪·特納

2026年4月21日

FatCamera / iStock

在學(xué)習(xí)開始之前，學(xué)生必須有安全感和歸屬感。在小學(xué)，一貫如此打開和關(guān)閉例程是幫助建立安全和歸屬感的課堂文化的關(guān)鍵要素。

為了努力提高效率，我已經(jīng)創(chuàng)建了“現(xiàn)成的程序”,每周花很少的時間來計劃和更新，為我節(jié)省了時間和認(rèn)知負(fù)荷，讓我可以作為一名有效的教育者去完成更復(fù)雜的任務(wù)。

日常事務(wù)

在小學(xué)教室里，晨會是必不可少的。計劃問候和活動是一種獲得創(chuàng)造力的有趣方式。為了減少這項任務(wù)的時間和精力，我使用了一個簡單的，可重復(fù)的公式，仍然允許日常聯(lián)系和快樂。

我每天都用同樣的問候。我們只是繞著圈子揮揮手，互道早安。這是一個熱鬧的20秒鐘，讓每個人都談?wù)摚h(huán)顧四周，說和聽到那些最歡迎的話。然后我們回答一個問題。每個工作日都有一個特定的問題，這使得聯(lián)系和脆弱性在一年中不斷發(fā)展。我總是回答問題。對于學(xué)生來說，這是可選的——他們可能會通過。我們使用一段對話，這樣我們就可以把注意力集中在演講者身上。當(dāng)我們坐在圓圈中時，通過它可以允許微移動，并幫助學(xué)生發(fā)展他們的聽力技能。每周日程安排如下:

星期一:有什么新聞？

星期二:什么讓你覺得_____？

星期三:你在想什么？

周四:本周有什么有趣的事？

星期五:你期待什么？

周二的問題每周都有變化，為分享和個人反思各種情緒提供了一個安全的空間。我用過的詞包括幸福的, 擔(dān)心的, 自豪的, 惱怒的, 強烈的, 悲哀的, 高興的, 感激的, 失意的，以及激動的。我使用干凈的圖形來支持需要視覺參考的學(xué)生，這提供了一致性和冷靜。

接下來是我發(fā)來的一條簡短、友好的信息，包括提醒和聲明“我相信你”，最后是一個謎語和情感檢查。最后，我們回顧一下我們在年初共同制定的課堂規(guī)范。我們每天都這樣做，因為開始就我們設(shè)想的教室類型以及我們希望如何對待他人和被他人對待達(dá)成一致是至關(guān)重要的。

同樣，我也有一套一貫而簡單的收尾程序。它培養(yǎng)了我和我的學(xué)生的反思和快樂，讓我們以積極的方式結(jié)束一天，即使是在最具挑戰(zhàn)性的日子里。我們圍坐成一圈，聚在一起回答“今天過得好嗎？”

學(xué)生們興奮地分享，這為他們的一天打開了一扇窗，讓他們知道了什么:休息、學(xué)習(xí)或個人成長，或者僅僅是娛樂。無論分享什么，它都以積極的方式將我們聯(lián)系在一起，并提醒我們一天中的工作。笑容蔓延。對我來說，這是一天中的一段時間，盡管作為一名教育工作者有決策疲勞和每天的認(rèn)知負(fù)荷(和疲憊的雙腳)，但我提醒自己，我正在做的工作非常重要，在作為一名教師的一天結(jié)束時，總會發(fā)現(xiàn)快樂。

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共享協(xié)議

我的核心信念之一是學(xué)生需要移動，做出選擇，表達(dá)想法，與人合作，才能真正投入到學(xué)習(xí)中。為了提供運動的機會和在學(xué)習(xí)中表達(dá)思想和觀點的機會，我在課堂上使用支持聲音平等的協(xié)議。思考、參與和投入度一直很高。

首先，我們“傳遞一個想法”學(xué)生們聚在一起，站成一圈。我們用一段對話來分享一個話題的想法。由于我們在多個日常活動中使用同一個話題，學(xué)生們明白這將允許所有人參與。我們按順序傳遞作品，學(xué)生可以重復(fù)或補充他們聽到的想法。如果學(xué)生需要時間，我們等待。所有的想法都是有價值的，即使是那些需要一些時間才能浮出水面的想法。

我戰(zhàn)略性地選擇志愿者來開始，以便給其他學(xué)生——那些需要時間和他人想法的學(xué)生——成功的機會。這個過程適應(yīng)所有的學(xué)習(xí)者，并幫助學(xué)生練習(xí)聽力。我發(fā)現(xiàn)自己經(jīng)常安慰每個人，他們都會有機會分享。

我們還使用了一個非順序循環(huán)。學(xué)生們站成一圈，我開始提問，“誰有話要說？”興奮地舉起手來。我把演講片段給一個自愿的學(xué)生，他們分享他們對主題或書面作品的想法。當(dāng)那個學(xué)生做完后，他們問小組同樣的問題，把演講片段給他們選擇的學(xué)生，然后坐下，這樣我們就可以看到誰留下了。我們繼續(xù)，直到每個人都有機會發(fā)言至少一次。我鼓勵大家說，“我們真的很想聽聽大家的意見，你們的想法很重要，也很有趣?！泵總€學(xué)生通常都會參加。它全天適用于所有主題領(lǐng)域。

我也使用責(zé)任合伙人。我將學(xué)生隨機配對(使用ClassDojo Group Maker)。我們的協(xié)議是聯(lián)系、贊美和合作。學(xué)生找到他們的搭檔，互相稱贊。然后我們看一段視頻，了解一個話題，或者分析學(xué)生的作業(yè)，之后他們分享想法。我用寫有名字的棍子隨機詢問學(xué)生，他們對這個話題討論了什么。雙手瘋狂揮舞參與其中。效果太好了！

這些套路都保證了話語權(quán)的公平。一旦學(xué)生學(xué)會并內(nèi)化了這些套路，他們就隨時準(zhǔn)備好了。依靠現(xiàn)成的程序幫助我建立了可預(yù)測性，減少了我的計劃時間，這對我和學(xué)生都有好處