春日漸暖，清風(fēng)拂面；紙鳶翩躚，不負韶光。為深入傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，扎實推進跨學(xué)科融合育人理念，破解單一學(xué)科教學(xué)局限，全面提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，近日，綿陽市實驗小學(xué)一年級教研組深耕課程研發(fā)，精心策劃并開展“‘箏’舞童年，追光逐夢——風(fēng)箏探險記”跨學(xué)科主題實踐活動。

活動前期，一年級全體教師圍繞跨學(xué)科融合育人核心目標，開展多次專題教研研討。老師們立足一年級學(xué)生認知特點與成長規(guī)律，打破語文、美術(shù)、數(shù)學(xué)、勞動、科學(xué)、體育學(xué)科壁壘，深度挖掘風(fēng)箏文化中的多元教育元素；明確各學(xué)科教學(xué)銜接點、實踐活動目標、育人實施路徑，反復(fù)打磨活動方案，將知識學(xué)習(xí)、動手實踐、文化傳承、品格培養(yǎng)融為一體，讓本次活動不僅是一場春日實踐，更是一次系統(tǒng)化、專業(yè)化的綜合素養(yǎng)培育課程。一個多月的時間里，孩子們化身小小史官、創(chuàng)意畫師、巧手魯班、追風(fēng)健將與靈動演員，以風(fēng)箏為紐帶，奔赴一場春日文化之約，在趣味闖關(guān)、親身實踐中解鎖風(fēng)箏文化奧秘，收獲成長與蛻變。

活動伊始，孩子們以“小史官”的身份，正式開啟風(fēng)箏文化溯源之旅。課堂上，老師通過趣味故事、經(jīng)典童謠、圖文科普等形式，帶領(lǐng)孩子們走進風(fēng)箏的歷史長河，深入了解風(fēng)箏古稱“紙鳶”的由來、千年發(fā)展歷程與吉祥文化寓意。課后，孩子們主動開展實踐探究：采訪家中長輩，聆聽長輩與風(fēng)箏的溫馨往事；搜集各類風(fēng)箏樣式，梳理風(fēng)箏特點并與同學(xué)分享交流；誦讀風(fēng)箏主題童謠，搭配稚嫩筆觸繪制專屬插畫。在語文與勞動學(xué)科的深度融合中，孩子們潛移默化地感受傳統(tǒng)文化魅力，在心底種下傳承傳統(tǒng)文化的種子，也提升了語言表達、信息搜集與自主探究能力。

帶著對風(fēng)箏的滿滿好奇，孩子們變身創(chuàng)意“小畫師”，開啟風(fēng)箏設(shè)計與繪制之旅。這一環(huán)節(jié)是美術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科的有機融合，老師們提前設(shè)計學(xué)科融合教學(xué)點，引導(dǎo)孩子們靈活運用所學(xué)：要么選擇省心便捷版，在涂色裝飾中強化美術(shù)的色彩搭配；要么挑戰(zhàn)動手版，在設(shè)計與制作中運用數(shù)學(xué)的對稱與圖形知識。孩子們在圖紙上盡情發(fā)揮想象，一筆一畫勾勒輪廓，一點一滴填充色彩。在奇思妙想與巧手繪制下，一件件獨一無二、滿載童真的春日藝術(shù)品誕生了，既滲透了學(xué)科知識，又激發(fā)了藝術(shù)創(chuàng)造力與審美感知力。

親手制作風(fēng)箏環(huán)節(jié)，孩子們化身巧手“小魯班”，有的打開材料包根據(jù)示意圖開始組裝風(fēng)箏；有的嘗試用扎、糊、拴等傳統(tǒng)技藝制作骨架，沉浸式體驗傳統(tǒng)風(fēng)箏工藝；還有的和小伙伴組隊合作，你扶骨架、我貼紙面，分工完成屬于自己的風(fēng)箏。這一環(huán)節(jié)融合了勞動、科學(xué)、數(shù)學(xué)等多學(xué)科知識。制作中，“骨架綁扎不緊”“紙面粘貼不服帖”“風(fēng)箏左右重量不均”等問題接踵而至。面對難題，沒有一個孩子輕言放棄，大家主動請教、反復(fù)嘗試，共同攻關(guān)，在實踐中不僅收獲了親手制作的風(fēng)箏，更鍛煉了動手能力、邏輯思維與團隊協(xié)作精神，也真切感受到了精益求精、堅持不懈的工匠精神。

戶外放飛環(huán)節(jié)如期而至，孩子們化身追風(fēng)“小健將”，帶著親手制作的風(fēng)箏來到校園操場，奔赴與春風(fēng)的約會。體育與科學(xué)學(xué)科教師聯(lián)合指導(dǎo)，幫助孩子們學(xué)習(xí)觀察風(fēng)向、掌握放線與奔跑的配合技巧，理解風(fēng)力、風(fēng)箏角度與飛行效果的關(guān)聯(lián)。一次次奔跑、一次次嘗試、一次次調(diào)整，當(dāng)專屬風(fēng)箏緩緩升空、迎風(fēng)翱翔時，孩子們的臉上綻放出自豪又燦爛的笑容；對于飛行不暢的風(fēng)箏，大家認真分析原因、調(diào)整風(fēng)箏尾巴重量與長度，積極解決問題。此次戶外實踐，讓孩子們在運動中強健體魄，在實踐中學(xué)會思考、解決問題，實現(xiàn)了運動能力與科學(xué)探究能力的雙重提升。

風(fēng)箏翱翔天際，童趣綻放舞臺。本次風(fēng)箏探險記活動的高光時刻——“箏舞童年，追光逐夢”主題文藝匯演圓滿舉行。活動伊始，校長結(jié)合風(fēng)箏的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，深刻闡釋活動的育人意義，寄語全體同學(xué)親近自然、舒展身心，在動手實踐中提升能力，在肆意奔跑中釋放活力，乘著春風(fēng)與紙鳶，勇敢追逐心中夢想，不負美好童年時光。

匯演中，孩子們用深情朗誦訴說對傳統(tǒng)文化的熱愛，用歡快歌舞演繹風(fēng)箏相伴的快樂時光。老師們通過前期舞臺表達、朗誦表演的針對性指導(dǎo)，助力孩子突破自我。從最初膽怯羞澀、不敢登臺，到舞臺上落落大方、自信展現(xiàn)，每一個孩子都在此次活動中鍛煉了表達能力與舞臺勇氣，收獲了滿滿的自信，綻放出獨屬于自己的光芒。

此次跨學(xué)科主題活動，是綿陽市實驗小學(xué)一年級教師團隊深耕課程研究、踐行育人使命的生動實踐。老師們以風(fēng)箏為載體，將多元學(xué)科知識、傳統(tǒng)文化教育、綜合素養(yǎng)培育無縫融合，打破課堂界限，讓學(xué)習(xí)從書本走向生活，從單一走向綜合?；顒硬粌H讓中華傳統(tǒng)民俗文化在校園里落地生根，更全方位提升了學(xué)生的探究能力、動手能力、協(xié)作能力與表達能力，實現(xiàn)了知識傳授、能力培養(yǎng)、價值引領(lǐng)的有機統(tǒng)一。

家長們紛紛為此次活動點贊，表示這樣寓教于樂的系統(tǒng)化實踐活動，讓孩子真正實現(xiàn)了“玩中學(xué)、做中悟”，在快樂中實現(xiàn)全面成長。春日紙鳶乘風(fēng)而上，承載著孩子們的歡笑與夢想，也見證著綿陽市實驗小學(xué)始終堅守育人初心，以深度課程研發(fā)助力學(xué)生綜合素養(yǎng)提升，讓每一位學(xué)子在優(yōu)質(zhì)教育滋養(yǎng)下向陽生長、逐光前行。（圖/文 綿陽市實驗小學(xué)）