4月23日，世界讀書日如期而至。在這個倡導全民閱讀、共建書香社會的日子里，重慶大學法學院有一位用熱愛與堅持詮釋閱讀意義的“寶藏講師”——47歲的苗文龍，他憑借全年借書1368冊，蟬聯重慶大學2025年圖書館借閱排行榜榜首。2024年他借書1726冊。

苗文龍。

然而，這1368本書，只是苗文龍因“想看”“沒看完”而帶出圖書館的書籍，加上他在圖書館內、自己購買和手機電腦上閱讀的書籍，苗文龍估算自己年均閱讀超過2000冊。

他看什么書？這么多書怎么看得完？讀書讓他收獲了什么？上游新聞記者帶你一起走近苗文龍的“書香人生”。

2025年重慶大學圖書館借閱榜單。

2024年重慶大學圖書館借閱榜單。

窮盡式閱讀，讓書香填滿歲月

苗文龍的閱讀，始于童年。幼時他家境清貧，沒有電視、收音機等，在那些無人陪伴的日子里，悄悄翻閱兄姐的課本，成了他最快樂的事。難得的是，“讀書帶來的快樂”一直被他保留到了現在。

他借閱那么多書籍并不是為了查資料和備課，而是真心沉浸在讀書的快樂當中。他的閱讀領域極為廣泛，文學、歷史、哲學、數學、生物、天文、政治學、社會學均有涉獵，更是在廣泛的閱讀中逐漸演變成獨屬于他的“拓展式閱讀”——以興趣為導向，以窮盡為原則，一旦鎖定主題，便把相關書籍盡數搜羅，像挖礦一般挖盡所有“書中寶藏”。

高效閱讀的背后，是多年積累的知識底蘊與全身心投入的狀態(tài)，精讀一本書時他一小時可讀40—60頁，三四百頁的書籍半天即可讀完；泛讀時可一目十行，一兩個小時便能快速翻閱一本。

對他而言，讀書如同渴了喝水、餓了吃飯，是最自然、最幸福的事，知識的關聯與重合既讓閱讀愈發(fā)高效，也讓精神世界愈發(fā)豐盈。

出差和旅游時他習慣攜帶書籍，更會去當地圖書館借閱以豐富旅行見聞。

背著一書包書，去圖書館還書的苗文龍。

守教學初心，用書香滋養(yǎng)青年

作為重慶大學法學院講師，法學名著導讀、法律檢索、法律寫作、法律邏輯學、法考導論……多門理論與實踐兼具的課程，背后都是他海量閱讀的支撐。

苗文龍帶領同學們在戶外上法律檢索課。

“海量閱讀的積累，是我站在講臺上的底氣�！泵缥凝�?zhí)寡�，廣泛而深入的閱讀，讓他授課時自信流暢，跨領域知識融會貫通。

苗文龍也清醒地看到碎片化閱讀對青年的沖擊。他發(fā)現，學生們多沉迷短視頻平臺，接收的都是標題化、結論式的碎片化信息，缺乏思考與咀嚼的過程。雖然有了眼界的“廣”，但卻缺少了思考的“深”。

為引導學生回歸深度閱讀，他做出諸多努力：每周從大學城趕赴老校區(qū)開設讀書會；推出重磅激勵計劃，承諾143名選課學生，大學畢業(yè)前讀完指定書籍，無需任何考察即可領取1000元獎金。

在世界讀書日這個特殊節(jié)點，他希望年輕人能放下手機，沉下心與書本對話，不要讓碎片化信息影響自己思考的深度，在深入的閱讀中收獲成長。

上游新聞記者 宋劍 受訪者供圖