為深入貫徹落實(shí)教育評(píng)價(jià)改革要求，踐行“雙減”政策精神，4月18日，“減負(fù)提質(zhì)·精準(zhǔn)施策——2026屆高考后期復(fù)習(xí)研修活動(dòng)”在佛山市禪城區(qū)舉辦。本次研修活動(dòng)由華南師范大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)高等研究院、佛山市禪城區(qū)教育局聯(lián)合主辦，廣東現(xiàn)代教育全媒體有限公司、廣東省和正堂教育信息咨詢有限公司、華南師范大學(xué)本源性學(xué)習(xí)與教學(xué)研究中心、佛山市禪城區(qū)教育發(fā)展中心共同承辦，以高端學(xué)術(shù)研究引領(lǐng)教育教學(xué)實(shí)踐為特色，匯聚全國(guó)頂尖學(xué)科教育研究專家與一線教學(xué)骨干，為各學(xué)科高考后期復(fù)習(xí)的科學(xué)化、輕量化、高效化提供權(quán)威指引。

本次研修活動(dòng)覆蓋語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、政治九大學(xué)科，在佛山市禪城區(qū)開展，采用“理論引領(lǐng)+實(shí)操分享、分科研討”的形式，全程緊扣“減負(fù)提質(zhì)、精準(zhǔn)施策”核心。來自廣東、廣西、湖南等地的一千多名高三教師齊聚一堂，共同探討如何在本源性學(xué)習(xí)理論引領(lǐng)下摒棄機(jī)械刷題模式，推動(dòng)高考后期復(fù)習(xí)按照教育教學(xué)和考試評(píng)價(jià)的底層邏輯開展和實(shí)施，讓教育教學(xué)真正回歸學(xué)習(xí)本源，把高考復(fù)習(xí)從不確定性活動(dòng)轉(zhuǎn)向確定性活動(dòng)。

華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授 陳友芳

01頂級(jí)專家陣容領(lǐng)銜 權(quán)威賦能教研教學(xué)

本次研修活動(dòng)集結(jié)了國(guó)內(nèi)知名的學(xué)科考試評(píng)價(jià)研究、學(xué)科課程改革和學(xué)科教育教學(xué)領(lǐng)域的權(quán)威專家團(tuán)隊(duì)，專業(yè)覆蓋高考九大學(xué)科、理論與實(shí)踐深度融合，成為本次研修活動(dòng)的核心亮點(diǎn)。

上午的理論引領(lǐng)環(huán)節(jié)，來自華南師范大學(xué)本源性學(xué)習(xí)與教學(xué)研究中心的鄭昀、周遠(yuǎn)方、陳新忠、李友安、夏建華、孔春生、黃牧航、吳儒敏、劉媛等知名專家親臨現(xiàn)場(chǎng)。專家團(tuán)隊(duì)既有教育部高中課程標(biāo)準(zhǔn)修訂組核心成員，也有國(guó)家統(tǒng)編教材核心作者，他（她）們深耕學(xué)科教學(xué)與評(píng)價(jià)改革多年，具備深厚的學(xué)術(shù)積淀與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。專家們立足高考命題和學(xué)科教育的底層邏輯，結(jié)合本源性學(xué)習(xí)理念，幫助教師精準(zhǔn)鎖定必考內(nèi)容，把模糊的復(fù)習(xí)方向變得更加清晰確定。

華南師范大學(xué)歷史文化學(xué)院教授 黃牧航

長(zhǎng)沙市教科院正高級(jí)教師 教育部課標(biāo)修訂組核心成員 孔春生

下午的實(shí)操研討環(huán)節(jié)，由華南師范大學(xué)本源性學(xué)習(xí)與教學(xué)研究中心張永璟、何小亞、徐曼菲、周少娜、鄧峰、黃少旭、唐洪志、曾瑋、陳友芳等知名專家領(lǐng)銜，聯(lián)合佛山市禪城區(qū)教育發(fā)展中心專業(yè)教研團(tuán)隊(duì)、佛山市禪城區(qū)骨干教師，聚焦高考后期復(fù)習(xí)的關(guān)鍵問題，開展可落地、可復(fù)制的教學(xué)實(shí)踐分享。高校學(xué)術(shù)成果與一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)深度融合，為參會(huì)教師提供了科學(xué)、精準(zhǔn)的復(fù)習(xí)實(shí)施路徑。

華南師范大學(xué)文學(xué)院教授 張永璟

華中師范大學(xué)文學(xué)院副教授 鄭昀

02理論實(shí)操雙輪驅(qū)動(dòng) 減負(fù)提質(zhì)明確備考方向

研修活動(dòng)全程緊扣“減負(fù)提質(zhì)“主題，依托華南師范大學(xué)本源性學(xué)習(xí)與教學(xué)研究中心的前沿學(xué)術(shù)成果，以“回歸知識(shí)本源、優(yōu)化復(fù)習(xí)策略、提升育人質(zhì)量”為導(dǎo)向，通過研究學(xué)科教育教學(xué)和考試評(píng)價(jià)的底層邏輯，鎖定必考內(nèi)容，提出"不抓萬(wàn)一會(huì)考的、只抓一萬(wàn)會(huì)考的"“變高考復(fù)習(xí)從不確定性活動(dòng)為確定性活動(dòng)”的備考策略，推動(dòng)復(fù)習(xí)教學(xué)從“量的堆砌”轉(zhuǎn)向“質(zhì)的提升”。

上午階段，專家團(tuán)隊(duì)圍繞中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系、學(xué)科命題邏輯、本源性學(xué)習(xí)理論展開分享，明確后期復(fù)習(xí)必須摒棄機(jī)械刷題，以鎖定必考內(nèi)容為核心，通過科學(xué)規(guī)劃、精準(zhǔn)施策，減少無效學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，讓復(fù)習(xí)回歸學(xué)科本質(zhì)與育人規(guī)律。

下午階段，教研團(tuán)隊(duì)聚焦高考后期復(fù)習(xí)的教學(xué)實(shí)施、課程優(yōu)化、學(xué)情適配等關(guān)鍵問題，開展操作性教學(xué)分享，將學(xué)術(shù)理論轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)方案與實(shí)施路徑，指導(dǎo)教師精準(zhǔn)把握復(fù)習(xí)核心、科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，真正實(shí)現(xiàn)“減負(fù)不減質(zhì)、提質(zhì)不增負(fù)”，讓復(fù)習(xí)教學(xué)更具針對(duì)性、科學(xué)性與實(shí)效性。

03 政校企研協(xié)同發(fā)力 助力區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展

本次研修活動(dòng)是政、校、企、研協(xié)同育人的重要實(shí)踐，充分發(fā)揮了華南師范大學(xué)的學(xué)術(shù)引領(lǐng)作用、禪城區(qū)教育局的區(qū)域教育統(tǒng)籌優(yōu)勢(shì)，以及各承辦單位的資源整合能力，搭建了高水平、專業(yè)化、精準(zhǔn)化的學(xué)科教育教學(xué)與教研交流平臺(tái)。

研修活動(dòng)以“變不確定探索為精準(zhǔn)鎖定必考內(nèi)容”為核心突破點(diǎn)，用科學(xué)理念破解復(fù)習(xí)的減負(fù)難題，以深度教研支撐學(xué)科教育教學(xué)提質(zhì)目標(biāo)，不僅為高考后期復(fù)習(xí)提供了科學(xué)指引，更推動(dòng)了核心素養(yǎng)導(dǎo)向下教學(xué)理念革新，助力廣東省高中教育落實(shí)減負(fù)提質(zhì)要求，回歸立德樹人根本任務(wù)，為基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展筑牢根基。（圖片由錢哲昕提供）

來源：中國(guó)日?qǐng)?bào)網(wǎng)