當(dāng)重慶紅巖精神遇見遵義會議精神，當(dāng)巴山蜀水的育人智慧遇見黔北沃土的紅色傳承，會碰撞出怎樣的思政教育火花？4月23日，一場以“跨學(xué)科”為徑、以“政治認(rèn)同”為魂、以“鑄魂育人”為目標(biāo)的小學(xué)道德與法治線上聯(lián)合教研活動如期舉行。

來自重慶市大渡口區(qū)、遵義市紅花崗區(qū)的教研員、骨干教師云端相聚，以兩節(jié)精品跨學(xué)科示范課為載體，共探新時代思政課堂融合創(chuàng)新之路，為“大思政課”建設(shè)注入跨省協(xié)同實踐的鮮活樣本。

“幸福從哪里來？”“奮斗精神如何傳承？”這兩個緊扣時代的育人命題，在遵渝兩地三年級思政課堂上，找到了具體可感的教學(xué)落點。本次活動緊扣《全面推進(jìn)“大思政課”建設(shè)的工作方案》與2022版課標(biāo)要求，聚焦政治認(rèn)同核心素養(yǎng)，以跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)為路徑，引導(dǎo)學(xué)生從生活實際、歷史工程、時代成就中，理解個人成長、家庭幸福與國家發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系。

遵義市王蘭蘭老師執(zhí)教《紅城少年探秘幸福生活的“變”與“便”》、重慶市霍艷老師執(zhí)教《奮斗精神薪火相傳》，兩節(jié)課同屬三年級下冊《我們的生活越來越幸�！穯卧黝}，一脈相承、同向同行。課堂立足學(xué)生真實生活，以探究、體驗、思辨、踐行為主線，為學(xué)生體悟“幸福都是奮斗出來的”奠定情感與認(rèn)知基礎(chǔ)，標(biāo)志著思政課從單向知識傳授走向真實情境主動建構(gòu)，從單一學(xué)科教學(xué)走向多學(xué)科協(xié)同育人。

兩節(jié)示范課以精巧設(shè)計，生動演繹跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的育人魅力，彰顯地域特色與教學(xué)創(chuàng)新。

在遵義課堂，《紅城少年探秘幸福生活的“變”與“便”》以“幸福探究”為核心，融合語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、信息技術(shù)等學(xué)科，采用采訪、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、AI 生成、手繪 “15 分鐘便利圈”、成果匯報等多元形式，帶領(lǐng)學(xué)生從衣、食、住、行、文化 五個維度對比生活變遷，讓學(xué)生在看得見、摸得著的變化中感受國家發(fā)展與社會進(jìn)步，讓幸福教育落地生根。

在重慶課堂，《奮斗精神薪火相傳》以“精神傳承”為脈絡(luò)，融合歷史、科學(xué)、德育等內(nèi)容，通過大禹治水等傳統(tǒng)故事品讀、古今偉大工程探究、北斗衛(wèi)星研發(fā)歷程感悟、生活情境思辨等環(huán)節(jié)，提煉不畏艱難、堅韌不拔、不怕挫折的奮斗內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生從小事踐行奮斗精神，讓紅色基因與奮斗品格入腦入心。

兩節(jié)課一“探”幸福之變，一“傳”奮斗之火，均緊扣價值引領(lǐng)、真實情境、任務(wù)驅(qū)動、學(xué)科融合的跨學(xué)科精髓，為兩地教師提供可復(fù)制、可推廣的教學(xué)范本。

課例展示后，重慶市大渡口區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院道德與法治教研員李妍帶來專題微講座《跨學(xué)科落地課堂的“破”與“立”》，深度解讀跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的本質(zhì)、理論基礎(chǔ)、實施標(biāo)尺與優(yōu)化路徑，明確提出跨學(xué)科要避免學(xué)科拼湊、聚焦真實問題、服務(wù)育人目標(biāo)，為兩地教師破解實踐誤區(qū)、提升教學(xué)實效提供專業(yè)引領(lǐng)。

紅巖鑄魂，遵義傳薪；跨學(xué)科育人，守正創(chuàng)新。此次遵渝聯(lián)合教研，讓紅色精神融入思政課堂，讓跨學(xué)科理念真正落地見效。未來，兩地將持續(xù)深化“黔彩思政?遵渝聯(lián)研” 機(jī)制，共建優(yōu)質(zhì)資源、共研教學(xué)范式、共育時代新人，攜手書寫新時代小學(xué)思政教育高質(zhì)量發(fā)展的新篇章。

（圖文／大渡口區(qū)雙山實驗小學(xué)）