2025年秋天，某地小學(xué)語(yǔ)文考試中，一個(gè)三年級(jí)男孩寫(xiě)了一篇23個(gè)字的作文，內(nèi)容是“媽媽別關(guān)燈，我怕有鬼。媽媽我關(guān)燈了，你可以來(lái)看看我嗎？”，閱卷老師看完后沉默了一會(huì)兒，最終破例給了滿(mǎn)分，這件事傳開(kāi)之后，有人聽(tīng)了心里發(fā)酸，也有人認(rèn)為這根本不算作文。

差不多的時(shí)候,另一個(gè)地方的初中考試?yán)?有個(gè)女學(xué)生在"我做過(guò)最勇敢的事"這個(gè)題目下面,整張?jiān)嚲碇粚?xiě)了標(biāo)題,其他部分都空著,監(jiān)考老師說(shuō)這個(gè)學(xué)生想法很特別,也給了滿(mǎn)分,網(wǎng)上大家爭(zhēng)論得很激烈,有人稱(chēng)贊這個(gè)學(xué)生膽子大,也有人質(zhì)疑評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)到底在哪里。

那二十三個(gè)字不是故意少寫(xiě)，孩子真的怕黑，又想媽媽陪著，一下子就說(shuō)出來(lái)了，沒(méi)有修飾，也沒(méi)有套路，就是心里話(huà)，心理學(xué)上這叫自發(fā)性情感表達(dá)，小孩還沒(méi)學(xué)會(huì)偽裝，說(shuō)出來(lái)的話(huà)都是真的，而那個(gè)交白卷的學(xué)生，明顯知道老師喜歡出格的答案，就用空白的紙來(lái)碰運(yùn)氣，結(jié)果聰明反被聰明誤。

現(xiàn)在很多學(xué)校還是規(guī)定作文要寫(xiě)夠六百字，學(xué)生擔(dān)心字?jǐn)?shù)不夠，就去抄范文、堆砌詞語(yǔ)，結(jié)果寫(xiě)滿(mǎn)一頁(yè)紙，心里卻覺(jué)得空落落的，2024年的課標(biāo)說(shuō)要鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)真實(shí)想法，可老師在打分的時(shí)候，仍然看重結(jié)構(gòu)和字?jǐn)?shù)，主觀評(píng)分空間一大，有的人為了鼓勵(lì)創(chuàng)新，連交白卷的也打高分，反而讓那些本來(lái)就不敢說(shuō)話(huà)的孩子更難發(fā)出自己的聲音。

網(wǎng)友轉(zhuǎn)發(fā)那二十三個(gè)字時(shí)，七成以上的人提到留守兒童、爸媽常年不在家、孩子晚上不敢關(guān)燈，大家不是單純覺(jué)得感動(dòng)，而是突然明白，原來(lái)小孩的害怕一直被我們忽略了，那張白卷卻被包裝成“反內(nèi)卷代表”，熱鬧是熱鬧了，真正需要幫助的孩子反而被掩蓋過(guò)去了。

去年很多地方試著用AI批改作文，機(jī)器只會(huì)數(shù)詞語(yǔ)、看段落結(jié)構(gòu)，理解不了“我怕有鬼”這句話(huà)背后發(fā)抖的心情，教育部也沒(méi)發(fā)布詳細(xì)規(guī)定，老師自己決定標(biāo)準(zhǔn)，今天這個(gè)方式行得通，明天那個(gè)又不行，學(xué)生和家長(zhǎng)越來(lái)越感到困惑。

日本有個(gè)小學(xué)生給地震遇難者寫(xiě)信，大家沒(méi)有夸他文采有多好，但學(xué)校覺(jué)得這種方式能讓人心里舒服些，我們這邊的情況卻不一樣，2024年的報(bào)告顯示，課堂上讓孩子們模仿名家句子的練習(xí)占了六成以上，真正由孩子自己動(dòng)腦筋寫(xiě)出來(lái)的句子還不到一成，語(yǔ)言本該是孩子自然而然長(zhǎng)出來(lái)的東西，現(xiàn)在卻像是要先通過(guò)檢查才能說(shuō)出口。