當(dāng)所有高校還在爭論"AI專業(yè)該歸計算機學(xué)院還是商學(xué)院"時，中科大直接把桌子掀了——新開一個專業(yè)，兩邊都不歸，兩邊都要。

一個專業(yè)，兩個學(xué)院合辦

教育部4月28日正式批準，中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)科技商學(xué)院、管理學(xué)院聯(lián)合增設(shè)"商業(yè)人工智能"本科專業(yè)。2026年秋季招收首屆本科生，中科大成為全國唯一開設(shè)該專業(yè)的高校。

這事花了近兩年。校方說法很直接：數(shù)字經(jīng)濟深了，AI和商業(yè)場景的融合應(yīng)用越來越廣，既懂技術(shù)原理、又通商業(yè)管理的復(fù)合型人才，成了支撐國家高質(zhì)量發(fā)展和產(chǎn)業(yè)智能化升級的戰(zhàn)略資源。

注意這個表述——"戰(zhàn)略資源"。不是"緊缺人才"，不是"熱門方向"，是資源。措辭背后是判斷：這類人才的供給缺口，已經(jīng)到了影響產(chǎn)業(yè)基本面的程度。

課程設(shè)計：八個核心素養(yǎng)，沒有一個純寫代碼

專業(yè)定位明確寫進培養(yǎng)方案：非純技術(shù)導(dǎo)向，聚焦AI在商業(yè)場景中的融合應(yīng)用。

八大核心素養(yǎng)清單：商業(yè)AI融合、智能數(shù)據(jù)分析、人機協(xié)同決策、商業(yè)系統(tǒng)設(shè)計、數(shù)理優(yōu)化與建模、商業(yè)管理基礎(chǔ)、AI倫理與責(zé)任、創(chuàng)新實踐與溝通。

知識點覆蓋：基于AI的商業(yè)模式創(chuàng)新、AI硬件架構(gòu)與產(chǎn)業(yè)生態(tài)體系、AI技術(shù)原理和應(yīng)用、商業(yè)智能體、AI驅(qū)動的科創(chuàng)投資、AI治理。

看出來了嗎？代碼能力只是底座，真正的訓(xùn)練目標是如何用AI重構(gòu)商業(yè)決策。學(xué)生要學(xué)的不是"怎么造AI"，是"怎么用AI做生意"。

教育部的算盤：2024年專業(yè)調(diào)整全圖譜

這件事不能單獨看。中科大獲批的同時，教育部今年批量新增了多個戰(zhàn)略方向?qū)I(yè)：

對接國家戰(zhàn)略：能源科學(xué)與工程、深地科學(xué)與工程

傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)升級：交通能源融合工程、農(nóng)業(yè)機器人

新興產(chǎn)業(yè)：生物制造、腦機科學(xué)與技術(shù)

服務(wù)業(yè)提質(zhì)：數(shù)字文旅、商業(yè)人工智能

智能經(jīng)濟形態(tài)：數(shù)字貿(mào)易、數(shù)字金融

還有更激進的——哈工大、北航等9所高校增設(shè)"具身智能"專業(yè)，走"超常設(shè)置機制"快速通道。

政策信號清晰：高校專業(yè)設(shè)置正在從"學(xué)科邏輯"轉(zhuǎn)向"產(chǎn)業(yè)邏輯"。不是先有老師再開專業(yè)，是先有產(chǎn)業(yè)缺口，再倒推人才培養(yǎng)。

為什么是中科大先跑通？

全國想做這件事的高校不少，但"科技商學(xué)院+管理學(xué)院"的建制，中科大是獨一份?？萍忌虒W(xué)院2022年才成立，定位就是"培養(yǎng)懂科技、懂產(chǎn)業(yè)、懂管理的復(fù)合型科技產(chǎn)業(yè)組織人才"。

說白了，這個專業(yè)的 curriculum（課程體系）不是從零設(shè)計，是把科技商學(xué)院現(xiàn)有的跨學(xué)科培養(yǎng)模式，套上了本科專業(yè)的殼。兩年論證，論證的主要是"本科能不能接住這個強度"，而不是"這個方向?qū)Σ粚?。

另一個細節(jié)：2026年才招第一屆。不是今年，不是明年，是后年。給足了課程打磨和師資儲備的時間，也避開了首批學(xué)生當(dāng)試驗品的風(fēng)險。

冷幽默

最尷尬的可能是一眾MBA項目。他們花了二十年教"管理者如何理解技術(shù)"，現(xiàn)在中科大直接招18歲本科生，用四年時間把"技術(shù)+商業(yè)"焊成一個人的默認配置。等這批人30歲進管理層，現(xiàn)在的MBA學(xué)員可能正在給他們匯報——關(guān)于怎么用AI優(yōu)化那份PPT。