近日，英國(guó)曼徹斯特城市大學(xué)數(shù)字藝術(shù)學(xué)院（SODA）電影制作高級(jí)講師、知名藝術(shù)家與電影人 Joseph Duffy 一行受邀到訪電子科技大學(xué)成都學(xué)院，雙方舉行了學(xué)術(shù)交流講座和中外項(xiàng)目合作交流會(huì)，全校相關(guān)專(zhuān)業(yè)百余名師生到場(chǎng)參與、認(rèn)真聆聽(tīng)，整場(chǎng)活動(dòng)學(xué)術(shù)氣息濃郁，現(xiàn)場(chǎng)交流氛圍熱烈。

學(xué)術(shù)交流講

講座開(kāi)始前，藝術(shù)與科技學(xué)院院長(zhǎng)劉萍致歡迎詞。她對(duì)遠(yuǎn)道而來(lái)的外籍專(zhuān)家表示熱烈歡迎，并強(qiáng)調(diào)：專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)既要深耕技術(shù)研發(fā)與實(shí)踐創(chuàng)新，更要立足國(guó)際化視野拓寬認(rèn)知邊界，廣泛借鑒全球藝術(shù)領(lǐng)域的前沿經(jīng)驗(yàn)與多元理念。劉萍院長(zhǎng)的致辭，為本次講座奠定了開(kāi)放包容、互學(xué)互鑒的國(guó)際化學(xué)術(shù)基調(diào)。

隨后，Joseph Duffy 以“The Art of Storytelling: Exploring, Experimenting and Developing Narrative Techniques”為題開(kāi)展專(zhuān)題分享。他以“地點(diǎn)”與“記憶”為兩大核心切入點(diǎn)，系統(tǒng)講解創(chuàng)意生發(fā)的底層邏輯，為師生拓展電影、動(dòng)畫(huà)、動(dòng)態(tài)影像等多元?jiǎng)?chuàng)作方向提供全新思路。并以“Where are you from？”為引導(dǎo)，啟發(fā)同學(xué)們審視自身所處的空間維度、地域歷史語(yǔ)境與當(dāng)下發(fā)展機(jī)遇，并指出：無(wú)論是街巷社區(qū)，還是城市版圖，每一處空間都承載著獨(dú)特的個(gè)體生命體驗(yàn)，蘊(yùn)藏著豐富且極具挖掘價(jià)值的敘事資源。

在創(chuàng)作方法論層面，JosephDuffy 深度解讀心理地理學(xué)、空間地圖研究、地方檔案與歷史挖掘、第一人稱(chēng)紀(jì)錄片自我表達(dá)及主體性建構(gòu)等前沿理論概念。他提出，創(chuàng)作者應(yīng)當(dāng)主動(dòng)跳出固有創(chuàng)作框架，將客觀條件限制轉(zhuǎn)化為創(chuàng)作獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，借助城市漫游、空間漂移、感官紀(jì)實(shí)等多元方式，重塑人與空間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，挖掘沉浸式創(chuàng)作靈感。

講座精選多位國(guó)際頂尖藝術(shù)家的經(jīng)典作品與創(chuàng)作片段，集中展示心理地理學(xué)應(yīng)用、記憶重構(gòu)、空間實(shí)驗(yàn)等創(chuàng)新影像敘事手法。案例涵蓋實(shí)驗(yàn)影像、原創(chuàng)動(dòng)畫(huà)、紀(jì)實(shí)紀(jì)錄片、行為藝術(shù)、裝置藝術(shù)等多種藝術(shù)形態(tài)，全方位展現(xiàn)跨技術(shù)、跨媒介融合背景下，當(dāng)代藝術(shù)創(chuàng)作的多元路徑與無(wú)限可能。

除前沿案例解析外，現(xiàn)場(chǎng)特別設(shè)置沉浸式創(chuàng)意寫(xiě)作互動(dòng)環(huán)節(jié)。Joseph Duffy 帶領(lǐng)師生開(kāi)展五分鐘限時(shí)自由創(chuàng)作，要求沉浸式思緒、連貫書(shū)寫(xiě)、即時(shí)記錄，不修改、不回溯。同時(shí)引導(dǎo)大家依托感官記憶，回溯一處承載個(gè)人深刻情感的專(zhuān)屬空間，完整記錄視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)五維感官細(xì)節(jié)。整場(chǎng)互動(dòng)參與度極高，師生積極投入、沉浸式體驗(yàn)，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。

互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，師生圍繞心理地理學(xué)應(yīng)用、當(dāng)代藝術(shù)創(chuàng)作、影像拍攝手法等熱點(diǎn)問(wèn)題，與 Joseph Duffy 展開(kāi)深入探討。他鼓勵(lì)青年學(xué)子打破固有創(chuàng)作范式，堅(jiān)持以自我情感為創(chuàng)作根基，跟隨內(nèi)心靈感探索獨(dú)特表達(dá)視角。他寄語(yǔ)學(xué)子：“不必拘泥于作品的外在形式，勇敢走向現(xiàn)實(shí)空間，在觀察與體驗(yàn)中找尋專(zhuān)屬的情感共鳴�！�

現(xiàn)場(chǎng)多名學(xué)生主動(dòng)展示原創(chuàng)作品，包含川劇文化主題藝術(shù)創(chuàng)作、AI 技術(shù)賦能動(dòng)畫(huà)短片等特色作品。Joseph Duffy 對(duì)同學(xué)們的創(chuàng)作創(chuàng)意與實(shí)踐成果給予高度肯定，并鼓勵(lì)大家持續(xù)深耕個(gè)人藝術(shù)風(fēng)格，平衡技術(shù)運(yùn)用與情感表達(dá)，在藝術(shù)創(chuàng)作道路上不斷探索精進(jìn)。

中外項(xiàng)目合作交流會(huì)

我校國(guó)際教育學(xué)院同步對(duì)接曼徹斯特城市大學(xué)校方團(tuán)隊(duì)，專(zhuān)項(xiàng)開(kāi)展中外合作項(xiàng)目會(huì)談。雙方圍繞課程共建、師生互訪交流、聯(lián)合藝術(shù)創(chuàng)作、國(guó)際科研合作、短期研學(xué)項(xiàng)目等核心議題展開(kāi)務(wù)實(shí)研討，充分交換合作思路與發(fā)展規(guī)劃，為兩校建立長(zhǎng)期、穩(wěn)定、常態(tài)化的校際合作機(jī)制夯實(shí)基礎(chǔ)，助力后續(xù)國(guó)際化項(xiàng)目落地實(shí)施。

本次國(guó)際專(zhuān)題講座與中外合作項(xiàng)目會(huì)談同步落地、雙向賦能，是我校持續(xù)深化國(guó)際學(xué)術(shù)交流、穩(wěn)步推進(jìn)中外合作辦學(xué)的重要舉措。活動(dòng)有效拓寬了師生在數(shù)字藝術(shù)、動(dòng)態(tài)影像、當(dāng)代創(chuàng)意設(shè)計(jì)等領(lǐng)域的國(guó)際化視野，為專(zhuān)業(yè)教學(xué)與藝術(shù)創(chuàng)作注入前沿理念。

未來(lái)，學(xué)校將持續(xù)深化與曼徹斯特城市大學(xué)等諸多海外優(yōu)質(zhì)院校的交流合作，持續(xù)搭建高水平、多元化、國(guó)際化的教學(xué)實(shí)踐與學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，深耕融合型育人模式，全力培育兼具全球視野、創(chuàng)新思維、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與實(shí)踐能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。