極目新聞通訊員 張英強(qiáng)

近年來(lái)，紅安縣深入貫徹落實(shí)思政課立德樹人根本任務(wù)，緊扣大中小學(xué)思政課一體化改革創(chuàng)新工作要求，立足縣域紅色資源稟賦，統(tǒng)籌小學(xué)、初中、高中各學(xué)段思政教育協(xié)同發(fā)展，打破學(xué)段壁壘、整合育人資源、創(chuàng)新育人模式，穩(wěn)步推進(jìn)思政教育縱向貫通、橫向融合，全縣大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)取得階段性成效。

一、聚焦“三個(gè)維度”，打造紅色思政課建設(shè)新樣本

紅安縣堅(jiān)持黨建引領(lǐng)思政工作，將大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)納入全縣教育重點(diǎn)工作規(guī)劃，成立專項(xiàng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確教研、基教、學(xué)校等多方工作職責(zé)，建立常態(tài)化會(huì)商、聯(lián)合教研、督導(dǎo)考核三項(xiàng)制度。結(jié)合縣域辦學(xué)實(shí)際，制定學(xué)段銜接實(shí)施方案，細(xì)化各學(xué)段思政教育目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、活動(dòng)安排，構(gòu)建螺旋上升、梯度遞進(jìn)的思政育人體系，杜絕各學(xué)段思政教學(xué)碎片化、同質(zhì)化、簡(jiǎn)單化問(wèn)題。

（一）深耕課堂主陣地，讓紅色教育“有深度”。推動(dòng)學(xué)科融合創(chuàng)新。紅安作為革命老區(qū)，深挖大別山革命精神、紅色英烈事跡等本土紅色資源，系統(tǒng)推動(dòng)紅色文化融入各學(xué)段思政教育。小學(xué)重在紅色故事啟蒙情感浸潤(rùn)，初中強(qiáng)化紅色歷史認(rèn)知價(jià)值引領(lǐng)，高中聚焦紅色精神傳承與理想信念塑造。全縣統(tǒng)籌編寫紅色思政校本教材，把革命故事、本土英烈典型融入道德與法治、歷史、語(yǔ)文等課堂，實(shí)現(xiàn)思政教育與學(xué)科教學(xué)深度融合。將軍城小學(xué)、列寧小學(xué)等學(xué)校以紅色基因?yàn)橛酥骶€，開發(fā)《紅安紅》《將軍風(fēng)采》《豐碑與回響》等特色校本課程。語(yǔ)文課設(shè)置“紅色經(jīng)典誦讀”單元，音樂(lè)課編排《八月桂花遍地開》手勢(shì)舞，美術(shù)課開展“我心中的紅軍”主題創(chuàng)作。永河小學(xué)將紅軍精神、紅軍故事融入“種豆得豆”勞動(dòng)課程教學(xué)。全方位推進(jìn)紅色文化潤(rùn)物育人。

開展特色思政課堂。董必武紅軍小學(xué)、基偉小學(xué)等學(xué)校建立“紅色微課資源庫(kù)”，錄制“董必武的家風(fēng)”“秦基偉將軍的草鞋”等微視頻，紅安二中、八里中學(xué)、紅安縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)等學(xué)校通過(guò)“課前5分鐘紅色故事會(huì)”常態(tài)化滲透。將軍城小學(xué)“行走的大思政課”成為區(qū)域示范案例，少先隊(duì)及德育工作連續(xù)五年被央視等主流媒體報(bào)道。

（二）打造實(shí)踐大課堂，讓紅色傳承“有溫度”。開展沉浸式研學(xué)活動(dòng)。紅安縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)、紅安五中、紅安四中、思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校等學(xué)校構(gòu)建“1+N”研學(xué)網(wǎng)絡(luò)(黃麻起義紀(jì)念園+七里坪長(zhǎng)勝街、董必武故居等8個(gè)基地)。列寧小學(xué)打破傳統(tǒng)課堂邊界，將本地33處紅色遺址變?yōu)椤傲鲃?dòng)課堂”。將軍城小學(xué)常態(tài)化開展“追尋先輩足跡爭(zhēng)做勇毅少年”主題研學(xué)。董必武紅軍小學(xué)等學(xué)校設(shè)計(jì)“重走紅軍路”“我給烈士寫封信”等特色項(xiàng)目。

實(shí)施品牌主題活動(dòng)。詹店中學(xué)、詹店小學(xué)、祠堂口小學(xué)、馬崗小學(xué)等學(xué)校創(chuàng)建“六個(gè)一”紅色育人工程:每年一次紅色藝術(shù)節(jié)、一次紅色運(yùn)動(dòng)會(huì)、一次紅色課本劇展演、一次“紅領(lǐng)巾講解員”選拔、一次“將軍故事我來(lái)講”比賽、一次“紅色家風(fēng)”親子活動(dòng)。

（三）營(yíng)造文化生態(tài)圈，讓紅色基因“有厚度”。落實(shí)環(huán)境浸潤(rùn)工程。上新集中學(xué)、竹林實(shí)驗(yàn)學(xué)校、方西河中學(xué)、八里鎮(zhèn)小打造“紅色文化長(zhǎng)廊”“將軍墻”“精神地標(biāo)石”等校園文化，設(shè)置“班級(jí)紅色圖書角”，形成“步步有景、處處育人”的文化場(chǎng)域。

抓實(shí)紅色德育踐行。將軍城小學(xué)、龍泉小學(xué)、虎門小學(xué)、東方小學(xué)等學(xué)校開展“三代人同唱紅歌”“祖孫共繡黨旗”等活動(dòng)，建立“紅色實(shí)踐積分卡”評(píng)價(jià)體系，相關(guān)經(jīng)驗(yàn)被《中國(guó)教育報(bào)》報(bào)道。

二、夯實(shí)“三個(gè)統(tǒng)一”，構(gòu)建“大思政”育人團(tuán)隊(duì)建設(shè)新生態(tài)

堅(jiān)持全縣一盤棋思維，夯實(shí)“三動(dòng)”舉措，通過(guò)統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一部署、統(tǒng)一教研，理順各學(xué)段育人邏輯，有效解決以往各學(xué)段各自為戰(zhàn)、內(nèi)容重復(fù)、銜接斷層問(wèn)題?！叭齽?dòng)”即“資源聯(lián)動(dòng)、隊(duì)伍驅(qū)動(dòng)、成果帶動(dòng)”，三者相互支撐、有機(jī)統(tǒng)一，共同破解區(qū)域“大思政”建設(shè)中的核心矛盾?！百Y源聯(lián)動(dòng)”聚焦資源分布失衡問(wèn)題，通過(guò)全域資源整合實(shí)現(xiàn)從“分散”到“集聚”的轉(zhuǎn)變；“隊(duì)伍驅(qū)動(dòng)”瞄準(zhǔn)隊(duì)伍建設(shè)滯后的短板，通過(guò)專業(yè)化培育實(shí)現(xiàn)從“薄弱”到“過(guò)硬”的提升；“成果帶動(dòng)”針對(duì)提質(zhì)動(dòng)力不足的困境，通過(guò)閉環(huán)機(jī)制構(gòu)建實(shí)現(xiàn)從“低效”到“高效”的跨越，推動(dòng)育人體系從“碎片化”向“系統(tǒng)化”轉(zhuǎn)型。

深化跨段教研，打通協(xié)同育人關(guān)鍵環(huán)節(jié)。打破小學(xué)、初中、高中分段教研壁壘，組建縣域思政課一體化教研共同體，定期開展跨學(xué)段集體備課、同課異構(gòu)、示范課展示、專題研討等活動(dòng)。統(tǒng)籌全縣思政骨干教師、學(xué)科帶頭人成立宣講團(tuán)隊(duì)，常態(tài)化開展跨校、跨學(xué)段送教下鄉(xiāng)、結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。同時(shí)，組織思政教師分層分類培訓(xùn)，聚焦學(xué)段銜接、課程設(shè)計(jì)、實(shí)踐教學(xué)等重點(diǎn)內(nèi)容，全面提升一體化教學(xué)實(shí)施能力。

2025年11月至12月，紅安縣組織全縣思政教師60余人次，圍繞“賡續(xù)紅色血脈 弘揚(yáng)大別山精神”分學(xué)段進(jìn)行教學(xué)比武展示。一場(chǎng)場(chǎng)精彩展示，既是思政課教學(xué)初賽成果的集中檢閱，更是紅色文化與思政教育深度融合的生動(dòng)實(shí)踐，讓現(xiàn)場(chǎng)觀眾深切感受到紅色精神的磅礴力量與思政教育的獨(dú)特魅力。

三、強(qiáng)化“六個(gè)堅(jiān)持”，激活思政育人新活力

堅(jiān)持課堂主陣地與社會(huì)實(shí)踐深度融合。打破單一課堂教學(xué)邊界，將思政教育從校內(nèi)延伸至社會(huì)全域。校內(nèi)依托主題班會(huì)、國(guó)旗下講話、校園文化節(jié)、思政社團(tuán)等平臺(tái)，常態(tài)化開展愛國(guó)、集體、法治等思想教育；校外整合烈士陵園、革命紀(jì)念館等紅色資源，常態(tài)化組織紅色研學(xué)、志愿服務(wù)、勞動(dòng)實(shí)踐等沉浸式活動(dòng)。以“理論教學(xué)+實(shí)踐育人”雙向賦能，推動(dòng)思政、德育、文體、勞動(dòng)教育深度融合，促進(jìn)理論知識(shí)內(nèi)化于心、外化于行，實(shí)現(xiàn)價(jià)值塑造、知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)一體化，構(gòu)建全員全程全方位大思政育人格局。

堅(jiān)持家校社聯(lián)動(dòng)育人機(jī)制。牢牢堅(jiān)守課堂主陣地，深耕紅色思政教育根基，依托各類特色德育活動(dòng)豐富育人內(nèi)涵。充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)主動(dòng)參與育人的積極性，引導(dǎo)家長(zhǎng)配合學(xué)校開展紅色家風(fēng)、家庭教育引導(dǎo)。有效整合縣域烈士陵園、革命紀(jì)念館等本土紅色社會(huì)資源，搭建實(shí)踐育人平臺(tái)。推動(dòng)家校同向發(fā)力、社會(huì)協(xié)同賦能，把紅色文化教育融入日常教學(xué)、家庭生活和社會(huì)實(shí)踐全過(guò)程，讓紅色基因潤(rùn)物無(wú)聲浸潤(rùn)學(xué)生心靈，持續(xù)增強(qiáng)思政教育的穿透力、感染力和育人實(shí)效。

堅(jiān)持開展“小小紅色講解員”比賽活動(dòng)。紅安縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)、七里中學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、將軍城小學(xué)、列寧小學(xué)、馬崗小學(xué)、第二小學(xué)等學(xué)校持續(xù)開展“小小紅色講解員”比賽活動(dòng)。“小小紅色講解員”成為該縣紅色教育一張耀眼的名片，被多家資深媒體、報(bào)刊報(bào)道。近年來(lái)，將軍城小學(xué)先后榮獲湖北省少先隊(duì)工作示范學(xué)校、德育先進(jìn)單位、紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)录w四星章，黃岡市優(yōu)秀少先隊(duì)集體等稱號(hào)?！凹t領(lǐng)巾講解員”多次獲省市一等獎(jiǎng)，“大別山?紅領(lǐng)巾講解員”獲市志愿服務(wù)大賽銀獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。

堅(jiān)持以誦讀經(jīng)典傳承紅軍文化。七里中學(xué)連續(xù)5年舉辦以“誦讀愛國(guó)經(jīng)典，傳承紅軍文化”為主題的經(jīng)典朗誦比賽。各參賽選手伴著婉轉(zhuǎn)的旋律，和著鏗鏘有力的節(jié)拍，聲情并茂地朗誦《我和我的祖國(guó)》《中華少年》《黃河頌》《可愛的中國(guó)》等經(jīng)典紅色詩(shī)詞。2025年，實(shí)驗(yàn)中學(xué)永河校區(qū)團(tuán)支部組織全體共青團(tuán)員觀看教育片《誰(shuí)是英雄》，學(xué)習(xí)了解革命先烈、犧牲烈士、抗疫英雄們的英雄事跡。沉浸式紅色實(shí)景宣讀演藝《我和我的紅安》正式推出后，全縣多所學(xué)校組織學(xué)生觀看，撰寫觀后感1萬(wàn)余篇。

堅(jiān)持弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)教育。2025年，紅安縣第一中學(xué)、紅安三中、兩道橋中學(xué)、紅安四中、紅安五中、詹店中學(xué)、紅安二小、詹店小學(xué)等學(xué)校組織廣大師生前往鄂豫皖蘇區(qū)與黃麻起義烈士陵園、李先念紀(jì)念園、董必武故居、秦基偉將軍故里、李天煥將軍故里、七里長(zhǎng)勝街等地，接受革命再教育。實(shí)驗(yàn)小學(xué)虎門校區(qū)以第30個(gè)世界讀書日為契機(jī)，開展了一場(chǎng)以“紅色故事潤(rùn)童心書香紅安傳薪火”為主題的讀書盛宴，進(jìn)一步推動(dòng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造濃厚書香氛圍。列寧小學(xué)東方校區(qū)積極響應(yīng)弘揚(yáng)“大別山精神”號(hào)召，結(jié)合抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利80周年紀(jì)念活動(dòng)與六一愛國(guó)主義教育，開展“弘揚(yáng)大別山精神，爭(zhēng)做時(shí)代好少年”主題系列活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生銘記歷史，傳承紅色基因、厚植家國(guó)情懷。

堅(jiān)持開展“行走的思政課”。2025年秋，紅安縣實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)以“錘煉堅(jiān)毅意志，傳承革命精神”為主題，組織高一、高二年級(jí)800余名師生開展65千米遠(yuǎn)足拉練課程。這場(chǎng)歷時(shí)12小時(shí)的“行走的思政課”，旨在通過(guò)身體力行的實(shí)踐，磨礪學(xué)生意志，傳承紅色基因，凝聚團(tuán)隊(duì)精神。2025年11月，紅安縣職教集團(tuán)機(jī)電工程學(xué)部和旅游藝術(shù)學(xué)部組織700余名師生開展“丈量青春”徒步研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。以腳步丈量青春，以慧眼欣賞自然，以信念錘煉意志，以行動(dòng)強(qiáng)健體魄，以心靈促進(jìn)團(tuán)結(jié)。

下一步，該縣將立足“大思政課”建設(shè)，進(jìn)一步整合校內(nèi)外資源，推動(dòng)思政教育與音樂(lè)、藝術(shù)、電影、圖書出版、理論宣講、社會(huì)實(shí)踐等多元載體深度融合，繼續(xù)深度打造“行走的思政課”“音樂(lè)廳里的思政課”“電影思政課堂”“大思政課系列叢書”“大中小同上一堂思政課”等一批立德樹人新品牌，共同為思政育人注入持久動(dòng)力。

（來(lái)源：極目新聞）