本文轉(zhuǎn)自：人民網(wǎng)-內(nèi)蒙古頻道

“原來生涯規(guī)劃這么重要，就像指引我們通向未來的燈塔，這場學(xué)生發(fā)展與生涯教育的交流讓我對未來充滿希望，不再迷茫?！焙艉秃铺厥械诙袑W(xué)金川校區(qū)的學(xué)生真切感悟到生涯教育的溫度與力量。

近日，北京大學(xué)《學(xué)生發(fā)展與生涯教育》課程實(shí)踐團(tuán)走進(jìn)呼和浩特市第二中學(xué)金川校區(qū)，以沉浸式“真人圖書館”為載體，將生涯教育融入互動(dòng)交流，為學(xué)生搭建起探索自我、明晰發(fā)展方向的平臺(tái)，讓生涯教育真正照亮青少年成長之路。

“生涯教育的核心是賦能學(xué)生成長，本次活動(dòng)創(chuàng)新采用‘真人圖書’對話模式，邀請擁有多元求學(xué)經(jīng)歷、不同職業(yè)背景的分享者，用真實(shí)經(jīng)歷解決成長難題，傳遞科學(xué)的生涯規(guī)劃理念，為呼市二中的孩子們提供了寶貴的參考經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)也豐富了學(xué)校生涯教育的實(shí)踐形式，為后續(xù)常態(tài)化開展生涯教育積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)?！焙艉秃铺厥械诙袑W(xué)金川校區(qū)執(zhí)行校長何萬立介紹，生涯教育圍繞學(xué)業(yè)規(guī)劃、專業(yè)與興趣的平衡、生涯決策困惑等常見問題，并聚焦新高考背景下學(xué)生發(fā)展的核心需求，從自我認(rèn)知、專業(yè)選擇到職業(yè)規(guī)劃，結(jié)合學(xué)生實(shí)際需求，給出實(shí)用建議，具象化幫助學(xué)生梳理生涯思路，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我。

據(jù)了解，此次生涯實(shí)踐活動(dòng)以沉浸式、互動(dòng)式體驗(yàn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、思考與抉擇，提升自我認(rèn)知能力與生涯規(guī)劃水平，助力青少年在科學(xué)規(guī)劃中明確方向，在自我探索中逐夢前行，成長為有理想、有規(guī)劃、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代青年。（肖翼卿）