評(píng)論員 李長(zhǎng)需

以臟話“批評(píng)”罵臟話者，這“批評(píng)”會(huì)被認(rèn)可嗎？

近日，有網(wǎng)友發(fā)視頻反映，福建三明一中的一場(chǎng)拔河比賽上，一名女學(xué)生情緒激動(dòng)時(shí)，脫口而出一句口頭禪，不僅被副校長(zhǎng)當(dāng)場(chǎng)批評(píng)“一個(gè)女孩子能講這個(gè)字？”，后續(xù)副校長(zhǎng)還對(duì)女生說出了更難聽的話，言辭激烈程度遠(yuǎn)超學(xué)生的口頭禪。5月5日，福建三明市教育局通報(bào)：經(jīng)查，情況屬實(shí)，已對(duì)當(dāng)事人作出停職檢查決定，并責(zé)成其向?qū)W生及家長(zhǎng)道歉。其涉及違反師德師風(fēng)問題，將嚴(yán)肅處理。

說實(shí)話，女校長(zhǎng)那句“更難聽”的臟話，早已超出了正常批評(píng)的邊界，涉嫌侮辱了。平心而論，女生在公共場(chǎng)合說臟話，確實(shí)不夠文明，存在言行失范的問題。副校長(zhǎng)聽后指出其“難聽”，也并沒有多大問題。這是一個(gè)教育者的職責(zé)所在，也是為維護(hù)校園文明風(fēng)氣的應(yīng)有之義。但她隨后罵出的比女生口頭禪更難聽的臟話，就有點(diǎn)過火了。

畢竟，在拔河比賽那種熱烈氛圍下，女生情緒激動(dòng)說出口頭禪，雖然不太文明，但也只是青少年情緒管理與個(gè)人素養(yǎng)上的小瑕疵，并非大是大非的原則性錯(cuò)誤。作為學(xué)校管理者，副校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)提醒、引導(dǎo)改正就足夠了，犯不著用更難聽的臟話繼續(xù)“追擊”。這是典型的“以暴制暴”，早已不是簡(jiǎn)單的教育方式失當(dāng)，而是偏離了教書育人的初衷。

為人師表，重在以身作則。學(xué)校平日里反復(fù)強(qiáng)調(diào)文明用語、規(guī)范言行，對(duì)學(xué)生的一言一行嚴(yán)格要求。但輪到教育者自己，卻奉行起雙重標(biāo)準(zhǔn)：要求學(xué)生文明自律，自己卻口無遮攔；要求學(xué)生克制情緒，自己卻當(dāng)眾失態(tài)、肆意發(fā)泄。教育本身就是言傳身教，老師的一言一行，都是潛移默化的課堂。教育者自身言行粗鄙，再苦口婆心的文明說教，都會(huì)變得空洞無力，不僅無法讓學(xué)生認(rèn)錯(cuò)改錯(cuò)，還容易引發(fā)學(xué)生逆反心理，讓校園文明教育淪為一句空談。

更關(guān)鍵的是，當(dāng)眾辱罵學(xué)生已經(jīng)不止是個(gè)人言語失當(dāng)?shù)膯栴}，而是觸碰了師德底線與制度紅線。根據(jù)《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，教師必須言行雅正、關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)禁侮辱、歧視學(xué)生?！吨行W(xué)教育懲戒規(guī)則(試行)》也明確規(guī)定，教育懲戒嚴(yán)禁辱罵或者以歧視性、侮辱性的言行侵犯學(xué)生人格尊嚴(yán)。副校長(zhǎng)身為學(xué)校管理層，本是師德師風(fēng)的標(biāo)桿與監(jiān)督者，理應(yīng)比普通老師更懂規(guī)矩、更守底線，結(jié)果卻反向失范，當(dāng)眾傷害學(xué)生自尊。這種行為，不僅會(huì)給學(xué)生留下心理陰影，傷害孩子的身心健康，也嚴(yán)重透支了教師群體的公眾形象和公信力。

（圖源：視覺中國）

現(xiàn)實(shí)中，類似的教育誤區(qū)并不少見。少數(shù)老師和管理者固化了“嚴(yán)管就是狠罵”“批評(píng)就要打壓”的錯(cuò)誤認(rèn)知，把個(gè)人情緒摻雜進(jìn)日常管教，將教育懲戒當(dāng)成發(fā)泄情緒、壓制學(xué)生的工具。他們忘了，教育從來不是居高臨下的權(quán)力壓制，更不是簡(jiǎn)單粗暴的對(duì)錯(cuò)批判，而是對(duì)心靈的引導(dǎo)和對(duì)成長(zhǎng)的包容。

教育的真諦，從來都是潤(rùn)物細(xì)無聲的。學(xué)生成長(zhǎng)本就是不斷試錯(cuò)、不斷修正的過程，青少年偶有言行疏漏十分正常。面對(duì)孩子的小過錯(cuò)，多一點(diǎn)耐心引導(dǎo)，少一點(diǎn)當(dāng)眾羞辱；多一點(diǎn)正向糾正，少一點(diǎn)粗暴打壓。摒棄“以暴制暴”的落后教育方式，守住師德底線、放下權(quán)威架子，才能讓校園教育真正有溫度、有分寸、有力量。