來源：市場資訊

（來源：卓越智慧樹）

安徽中醫(yī)藥大學&智慧樹

在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型與新醫(yī)科建設(shè)深度融合的時代背景下，安徽中醫(yī)藥大學《中醫(yī)臨床護理學》課程，作為護理學專業(yè)的核心課程和特色課程，攜手智慧樹平臺，將人工智能、大數(shù)據(jù)等新一代信息技術(shù)深度融入教學全流程。課程立足“新安醫(yī)學”護理精髓的傳承與創(chuàng)新，構(gòu)建了“圖譜驅(qū)動、數(shù)智賦能、思政鑄魂、實踐育人”四位一體的中醫(yī)護理智慧育人新模式，著力培養(yǎng)具備扎實臨證思維與深厚人文情懷的高素質(zhì)中醫(yī)護理人才。

一、四維圖譜引擎

重構(gòu)知識邏輯，打通知能轉(zhuǎn)化通道

課程借助智慧樹平臺的知識圖譜工具，構(gòu)建了“知識—問題—能力—思政”四維聯(lián)動圖譜體系，實現(xiàn)從“知識本位”向“能力本位”的跨越。

知識圖譜：構(gòu)建可視化知識網(wǎng)絡(luò)

依托智慧樹平臺，系統(tǒng)整合內(nèi)、外、婦、兒等臨床常見病證的核心知識點與教學資源，形成網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)化知識網(wǎng)絡(luò)，清晰呈現(xiàn)“病因病機—證候分型—辨證施護”的內(nèi)在邏輯，幫助學生建立系統(tǒng)性的臨床思維框架。

問題圖譜：驅(qū)動深層探究式學習

利用平臺功能，深度對接真實臨床場景，打造“全局層復雜問題—案例情境—基礎(chǔ)知識點問題”三級體系。通過將典型病案和臨證疑問層層拆解，以問題驅(qū)動學生深度學習，強化知識應用與臨床問題解決能力。

能力圖譜：精準錨定崗位勝任力

圍繞中醫(yī)護理崗位核心素養(yǎng)，精準錨定中醫(yī)臨證思維、辨證施護操作、人文溝通、健康管理等關(guān)鍵能力，為學生規(guī)劃出清晰的成長路徑，為從“護生”到“護士”的角色轉(zhuǎn)變提供可視化導航。

思政圖譜：深植中醫(yī)文化價值

課程依托平臺圖譜工具，構(gòu)建“仁心鑄魂—匠心守正—慧心拓進”三位一體的“三心”思政圖譜。一方面，從中醫(yī)經(jīng)典特別是新安醫(yī)籍中挖掘“大醫(yī)精誠”“整體觀念”等人文精髓，另一方面融入科研進展與時事案例，將思政元素有機嵌入知識節(jié)點，以仁心培育職業(yè)情懷，以匠心鍛造專業(yè)本領(lǐng)，以慧心激發(fā)創(chuàng)新意識，于春風化雨中厚植學生的中醫(yī)文化自信與職業(yè)使命感。

二、數(shù)智精準賦能

借力智慧樹AI工具，打造全流程精準教學

課程深度融合智慧樹平臺的AI技術(shù)與BOPPPS教學模型，構(gòu)建了“課前－課中－課后”的全流程智慧教學閉環(huán)，有效破解大班教學與個性化培養(yǎng)的難題。

課前：AI助教學情分析，精準定位薄弱點

教師通過智慧樹平臺發(fā)布以真實案例為情境的導學任務(wù)，借助平臺AI工具箱中的智能工具輔助備課。學生自主學習時，內(nèi)置的“AI課程助教”可提供24小時智能答疑。系統(tǒng)自動記錄學習數(shù)據(jù)，并生成班級學情分析報告，精準識別每位學生的知識薄弱點，幫助教師動態(tài)調(diào)整教學策略。同時，平臺基于學習數(shù)據(jù)構(gòu)建學生畫像，將學生分為消極型、勤奮型、中規(guī)中矩型、三好學生型等類型，為分層分類指導提供依據(jù)。

課中：多模態(tài)工具互動，打造翻轉(zhuǎn)課堂

課堂上，教師利用智慧樹平臺的實時測試、頭腦風暴、投票等功能，激活課堂互動。學生通過小組匯報、情景模擬等形式展示成果?；谄脚_對學生學習達成度的實時反饋，教師可精準施教，實現(xiàn)課堂翻轉(zhuǎn)。課堂互動數(shù)據(jù)由“AI課程時光機”全程記錄，形成師生共同的教學檔案。

課后：一人一策精準輔導，拓展實踐能力

課后，智慧樹AI系統(tǒng)可根據(jù)學生畫像，自動生成個性化的鞏固練習與拓展學習任務(wù)，智能推送學習資源，實現(xiàn)“一人一策”的精準提升。結(jié)合課程特色的“四維實踐”勞動教育體系，AI為學生提供全程實踐指導與反思支持，真正促進知行合一。

評價：數(shù)據(jù)量化全過程，AI指引成長路徑

智慧樹平臺全程追蹤學習行為數(shù)據(jù)，將課前預習、課中互動、課后作業(yè)、實踐表現(xiàn)等納入綜合評價。AI技術(shù)深度融入評價各環(huán)節(jié)，不僅能自動批改客觀題，還能對主觀題進行智能評分與建議，生成專屬錯題集與個人能力達成度分析報告，讓學生成長有據(jù)可循，教師教學有據(jù)可依。

三

課程成效與示范價值

課程建設(shè)成果豐碩，近三年，團隊先后榮獲安徽省教學創(chuàng)新大賽“一等獎”、全國智慧課程創(chuàng)新大賽“一等獎”、全國課程思政示范案例教學大賽“特等獎”、安徽省教學成果二等獎等榮譽。課程建成安徽省首批智慧慕課，入選智慧樹平臺全國智慧課程Top100領(lǐng)航員。思政育人成效顯著，多名學生運用課堂所學的刮痧、穴位按壓等中醫(yī)護理技術(shù)，在景區(qū)、高鐵等公共場所挺身施救，以實際行動詮釋醫(yī)者仁心，在校園內(nèi)引發(fā)“學榜樣、踐仁術(shù)”的積極風尚。

作為省級一流課程，本課程已在智慧樹平臺穩(wěn)定運行8學期，服務(wù)全國多所院校學子，其構(gòu)建的“四維圖譜+AI賦能”育人新范式受邀在多所高校進行經(jīng)驗分享，為全國中醫(yī)藥院校中醫(yī)護理課程的智慧化轉(zhuǎn)型提供了可借鑒、可推廣的實踐范例，持續(xù)為“健康中國”戰(zhàn)略貢獻著安徽中醫(yī)藥大學的智慧與力量。