近日，《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化主題教學(xué)叢書》新書發(fā)布暨出版座談會(huì)在中國(guó)教育學(xué)會(huì)舉行。這一活動(dòng)由中國(guó)大百科全書出版社與清華大學(xué)附屬小學(xué)聯(lián)合主辦，中國(guó)教育學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)、教育部基礎(chǔ)教育司原司長(zhǎng)呂玉剛，中國(guó)教育學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)、《中國(guó)基礎(chǔ)教育》總編輯翟博，中國(guó)大百科全書出版社黨委書記、社長(zhǎng)高世屹，副總編輯曾輝，清華大學(xué)附屬小學(xué)校長(zhǎng)竇桂梅、副校長(zhǎng)張華毓等參會(huì)，圍繞該書展開(kāi)了交流。

《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化主題教學(xué)叢書》新書發(fā)布暨出版座談會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。主辦方供圖

《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化主題教學(xué)叢書》分為《講仁愛(ài)》《重民本》《守誠(chéng)信》《崇正義》《尚和合》《求大同》六冊(cè)，全書以講仁愛(ài)、重民本、守誠(chéng)信、崇正義、尚和合、求大同六大核心理念為脈絡(luò)，通過(guò)單元故事導(dǎo)讀、故事匯、故事實(shí)戰(zhàn)營(yíng)、圓桌會(huì)等板塊，讓傳統(tǒng)文化內(nèi)涵更貼合青少年的理解與實(shí)踐。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，呂玉剛在致辭中強(qiáng)調(diào)，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，基點(diǎn)在基礎(chǔ)教育。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，是涵養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要源泉。這套叢書的出版恰逢其時(shí)，它不是簡(jiǎn)單地灌輸知識(shí)，而是立足兒童認(rèn)知規(guī)律，把博大精深的傳統(tǒng)文化轉(zhuǎn)化為系統(tǒng)、科學(xué)、可實(shí)施的育人內(nèi)容，上承國(guó)家文化戰(zhàn)略，下接一線課堂實(shí)際。高世屹在致辭中指出，這套叢書精準(zhǔn)抓住了傳統(tǒng)文化中最具當(dāng)代價(jià)值、契合青少年成長(zhǎng)需求的六大核心理念——講仁愛(ài)、重民本、守誠(chéng)信、崇正義、尚和合、求大同，也是百科社在傳統(tǒng)文化教育領(lǐng)域持續(xù)深耕的集中體現(xiàn)。

翟博表示，叢書以“文以載道，以文化人”為核心理念，每?jī)?cè)精選經(jīng)典故事與時(shí)代新篇，實(shí)現(xiàn)古今貫通；設(shè)計(jì)200余個(gè)閱讀工具，讓不同基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)者都能找到適配路徑。竇桂梅回顧了自己從教近40年的經(jīng)歷。竇桂梅始終扎根一線課堂，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)探索語(yǔ)文主題教學(xué)，成果榮獲首屆基礎(chǔ)教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化主題教學(xué)叢書》正是小學(xué)語(yǔ)文主題教學(xué)落地生根的重要實(shí)踐載體。竇桂梅將這套叢書視為“寫給未來(lái)的信仰與方向”。她分享了叢書如何將靜態(tài)的主題轉(zhuǎn)化為兒童可理解的學(xué)習(xí)主題，進(jìn)一步成為可實(shí)踐的特定學(xué)習(xí)主題，通過(guò)“情境調(diào)動(dòng)、問(wèn)題驅(qū)動(dòng)、工具撬動(dòng)、平臺(tái)互動(dòng)”四動(dòng)力系統(tǒng)，讓每個(gè)孩子實(shí)現(xiàn)中華文化的認(rèn)知躍升與價(jià)值塑造。

清華附小教師代表王美霽、高珊、馬紫晗結(jié)合自身編寫與教學(xué)實(shí)踐，展示了這套叢書如何與學(xué)校自主研發(fā)的“玫瑰小語(yǔ)”主題教學(xué)AI垂直模型協(xié)同發(fā)力。模型以語(yǔ)小閱等五種實(shí)踐樣態(tài)為內(nèi)容，以打通語(yǔ)文教學(xué)全鏈路為目標(biāo)，構(gòu)建全場(chǎng)景的智能教學(xué)體系，為語(yǔ)文教學(xué)提供一體化智能支撐。叢書的“主題—學(xué)習(xí)主題—特定學(xué)習(xí)主題”三層關(guān)聯(lián)概念連續(xù)體為教師提供了清晰的教學(xué)邏輯，“玫瑰小語(yǔ)”模型中也內(nèi)嵌三層關(guān)聯(lián)概念連續(xù)體的核心內(nèi)容，助力教師高效完成閱讀教學(xué)的架構(gòu)搭建；同時(shí)模型還能引導(dǎo)學(xué)生與歷史人物對(duì)話，并精準(zhǔn)診斷課堂教學(xué)效果。叢書扎實(shí)的內(nèi)容體系幫助教育者在AI時(shí)代做閱讀的掌舵者與擺渡人，厚植全民閱讀根基。中國(guó)人民大學(xué)教授程方平認(rèn)為，叢書讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心理念在小學(xué)階段有了扎根可能。

記者/何安安

編輯/張婷

校對(duì)/王心