近年來，北京市牢固樹立和踐行“綠水青山就是金山銀山”理念，大力推進(jìn)花園城市建設(shè)。特別是在大中小學(xué)校園里，生態(tài)文明教育日益成為立德樹人的重要一課。從拓展“綠水青山”大課堂，到打造校園“微花園”，再到推動綠色理念融入生活、引領(lǐng)風(fēng)尚，首都大中小學(xué)正以豐富多樣的形式和載體，探索城市生態(tài)文明的育人新路徑，讓綠色種子在青少年心中生根發(fā)芽。

北京市海淀區(qū)民族小學(xué)開展“我是城市小園丁”主題實(shí)踐活動

把“綠”搬進(jìn)課堂

讓自然成為鮮活教材

在“綠水青山”大課堂里，“綠”是守護(hù)、是責(zé)任、是對家鄉(xiāng)的情懷。

4月的北京，春風(fēng)拂過淺山與深谷，山林間的新綠在悄然蔓延。在門頭溝區(qū)永定河畔，清晨的薄霧還未散盡，北京市三家店鐵路中學(xué)科創(chuàng)團(tuán)隊的劉高可馨、魯美岐、郭沖、鞠明軒四名“小河長”，便在學(xué)校教師劉瑋的陪同指導(dǎo)下，開啟了巡河工作�！坝蓝ê邮潜本┑哪赣H河，在首都發(fā)展中占據(jù)重要地位。但之前由于受洪水影響，河岸受損嚴(yán)重，生態(tài)系統(tǒng)修復(fù)迫在眉睫�！睂W(xué)生鞠明軒一邊說，一邊和同伴借助手機(jī)精準(zhǔn)定位每個觀測點(diǎn)，多角度拍攝生態(tài)護(hù)岸照片，并利用便攜式檢測儀器現(xiàn)場測定水溫、pH值等水質(zhì)指標(biāo)，評估水質(zhì)狀況。

自2023年學(xué)校成立“熱心小河長”工作站以來，學(xué)生們分小組定期到永定河巡河、開展相關(guān)調(diào)查研究已形成常態(tài)�！啊『娱L’的工作看似簡單，卻需要大量跨學(xué)科知識作為基礎(chǔ)。為此，學(xué)校開發(fā)了《龢源永定河》綜合實(shí)踐一體化課程，以永定河地區(qū)的水文、土壤、人文為主題，基于學(xué)生自主建構(gòu)和問題發(fā)現(xiàn)，設(shè)計相關(guān)科學(xué)研究課題，帶領(lǐng)學(xué)生全面深入探索永定河生態(tài)科學(xué)相關(guān)奧秘。”帶隊教師劉瑋介紹。

在密云水庫東南岸，一場守護(hù)家鄉(xiāng)綠水青山的行動也在同步開展。密云區(qū)太師屯鎮(zhèn)中心小學(xué)師生在清水河畔觀察野生天鵝、開展護(hù)鳥志愿服務(wù)，將相關(guān)研究成果匯總記錄并反饋給當(dāng)?shù)丨h(huán)境保護(hù)部門。學(xué)生們還研究開發(fā)了“清水河智能監(jiān)測預(yù)警系統(tǒng)”，監(jiān)測清水河水質(zhì)、水位，設(shè)置自動報警與綜合預(yù)警平臺，成為守護(hù)密云水庫的“科技哨兵”�！皩W(xué)生們開展的相關(guān)研究是學(xué)�！G水青山’課程的重要內(nèi)容�！痹撔｜h總支書記郭春梅介紹，學(xué)校將守護(hù)密云水庫的使命轉(zhuǎn)化為生態(tài)教育力量，在課程設(shè)計實(shí)施中構(gòu)建了“123X”課程體系，圍繞核心目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與實(shí)踐活動全學(xué)科育人。

密云區(qū)太師屯鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生們研究開發(fā)“清水河智能監(jiān)測預(yù)警系統(tǒng)”

作為北京市生態(tài)涵養(yǎng)區(qū)，密云區(qū)從區(qū)級層面開發(fā)了橫向貫通、縱向進(jìn)階的四級生態(tài)文明教育課程體系；構(gòu)建了基于“生態(tài)概念—生態(tài)興趣—生態(tài)問題—生態(tài)創(chuàng)新”的“四維生長”迭代實(shí)施模型；以北京青少年創(chuàng)新學(xué)院密云分院生態(tài)學(xué)院為樞紐，整合中國科學(xué)院環(huán)境研究中心、生態(tài)環(huán)境部宣教中心等高端資源，形成“一院、一盟、四體、一中心”生態(tài)文明教育共同體。

在沒有圍墻的“綠水青山”大課堂，學(xué)生們得以在拓寬的學(xué)習(xí)場域中，盡情發(fā)揮無限創(chuàng)意。

用“綠”裝點(diǎn)校園

“小園丁”讀懂花草里的“詩”

在書香校園，“綠”是知識、是創(chuàng)意、是創(chuàng)新思維的火花。

“同學(xué)們看，這株開著紫色小花的是玉簪，它特別喜歡躲在樹蔭下‘乘涼’。像它一樣喜歡乘涼的植物還有很多，例如鳶尾、筋骨草、無盡夏繡球等。那邊是喜陽的植物，高個子的金雞菊站在后排當(dāng)‘遮陽傘’，低矮的桔梗在前排‘曬太陽’。”在北京市海淀區(qū)民族小學(xué)，海淀區(qū)園林局相關(guān)負(fù)責(zé)人正帶領(lǐng)學(xué)生們認(rèn)識校園里的“植物居民”。

學(xué)生們驚喜地發(fā)現(xiàn)，校園里的每一株植物都是一本“自然教科書”。隨著對植物的深入了解，他們還發(fā)現(xiàn)了更多平時關(guān)注不到的知識：“老師，您剛才講的‘前低后高’的造園古法出自明代《園冶》，這是中國首部系統(tǒng)總結(jié)古典園林營造理論的著作�！薄翱粗参镩L得這么茂盛，我想到了《長歌行》中的名句‘青青園中葵，朝露待日晞’，深切體會到作者勸誡人們要有珍惜青春年華，奮發(fā)努力的緊迫感……”在建設(shè)校園“微花園”的過程中，學(xué)生們不僅巧手裝扮校園，也讀懂了那些藏在花草里的“詩”，將傳統(tǒng)文化、生態(tài)文明理念“種”在了心中。

北京市第一六六中學(xué)的“碳中和花園”

北京市第一六六中學(xué)的“碳中和花園”，是學(xué)生們將獲獎設(shè)計藍(lán)圖變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的成果�；▓@里，多年生本地植物構(gòu)建起穩(wěn)定的微生態(tài)系統(tǒng)，而雨水收集系統(tǒng)、太陽能儲水座椅等設(shè)施，處處體現(xiàn)著環(huán)保與科技的融合。為小樹掛上“身份證”、給小鳥安新家……北京景山學(xué)校大興實(shí)驗學(xué)校的學(xué)生在大興區(qū)六合莊林場專業(yè)工作人員的帶領(lǐng)下，與校園里的白蠟樹、銀杏樹、木槿、櫻花等植物“交朋友”，并測量樹齡、觀察各類樹木的生長狀況、動手修剪樹木。在北京市京源學(xué)校蓮石湖分校，學(xué)生們親手栽下一株株花卉，認(rèn)真鋪設(shè)每一處園藝小品，將枯樹做成獨(dú)特的小畫板、將廢舊的皮球制作成獨(dú)特的花盆�！靶@丁”們用雙手與自然對話，用勞動表達(dá)對校園最真切的愛。“校園里的‘微花園’不只是一片綠地，它已經(jīng)成為一個沒有圍墻的課堂，一個承載孩子們創(chuàng)意、合作與成長的樂園�！睂W(xué)校藝體中心主任賈欣說。

京源學(xué)校蓮石湖分校組織學(xué)生開展植物觀察記錄活動

在首都校園里，一個個“微花園”正悄然綻放，成為生態(tài)文明教育的鮮活載體。據(jù)記者了解，2025年，首都綠化委員會辦公室、北京市教育委員會、北京綠化基金會聯(lián)合啟動了首都花園城市“我是城市小園丁”主題實(shí)踐活動，活動首批參與的10所試點(diǎn)學(xué)校師生，通過“校園微花園”建設(shè)等創(chuàng)新實(shí)踐模式，深度體驗了首都花園城市建設(shè)。2026年，北京市將再選擇20所學(xué)校開展“微花園”建設(shè)。越來越多的青少年加入“城市小園丁”行列，在創(chuàng)意設(shè)計、動手實(shí)踐的過程中，讓校園變花園，將這一抹抹“綠”根植在了心中。

讓“綠”服務(wù)生活
引領(lǐng)生態(tài)文明新風(fēng)尚

在生活中，“綠”是理念、是行動、是流行新風(fēng)尚。

教育的天地不只在教室，更在廣闊的自然與社會之中。生態(tài)文明教育是提升全民生態(tài)意識、培養(yǎng)生態(tài)文明素養(yǎng)、推動人與自然和諧共生的系統(tǒng)性教育實(shí)踐。它不僅要傳授生態(tài)知識，更要注重對青少年價值觀的塑造與行為引導(dǎo)，讓“綠水青山就是金山銀山”的理念浸潤到學(xué)生的日常生活中。

近年來，越來越多的大中小學(xué)生開始關(guān)注到生態(tài)文明、自然環(huán)保、花園城市建設(shè)等相關(guān)話題。在近三年的北京市中小學(xué)科學(xué)建議獎項目中，北京景山學(xué)校遠(yuǎn)洋分校學(xué)生金倍合、譚律明、李之翀?zhí)岢隽恕瓣P(guān)于老山生物多樣性提升”的建議，北京市龍?zhí)吨袑W(xué)學(xué)生提出了“改善北京撞鳥現(xiàn)象”的建議，中國人民大學(xué)附屬小學(xué)學(xué)生吳奕悰提出了“關(guān)于建設(shè)北京本土物種博物館”的建議……學(xué)生們用獨(dú)特的視角和眼光，關(guān)注身邊的生態(tài)文明建設(shè)，也用所學(xué)知識和實(shí)踐行動，助力北京建設(shè)和諧宜居之都。

在大學(xué)校園，圍繞綠色生態(tài)文明開展的課程及活動成為學(xué)生們的重要一課。清華大學(xué)舉行綠色生活潮玩派對，解鎖校園綠色生活圖鑒；中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、北京化工大學(xué)兩校學(xué)子聯(lián)動“回箱計劃”活動，以舊書兌換綠植；北京林業(yè)大學(xué)學(xué)生將綠色課堂從校內(nèi)搬到校外，帶領(lǐng)周邊社區(qū)居民一起學(xué)習(xí)鳥羽辨識；中國石油大學(xué)的志愿者們化身“水資源守護(hù)者”，深入溫榆河、東沙河流域，開展水質(zhì)監(jiān)測與凈灘行動十余次，累計清理河岸垃圾數(shù)百公斤。

中國石油大學(xué)開展水質(zhì)采樣檢測、凈灘行動等生態(tài)實(shí)踐活動

“開展內(nèi)容豐富、形式多樣、有趣且有效的生態(tài)文明教育，能幫助學(xué)生增加親近自然的機(jī)會，樹立尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的生態(tài)文明理念，提升社會責(zé)任感�！北本┝謽I(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長楊志華表示，把生態(tài)文明教育有機(jī)融入學(xué)校德育與思政教學(xué)中，依托在地教育資源，采用實(shí)踐體驗、案例教學(xué)等形式，讓學(xué)生在學(xué)思踐悟中把生態(tài)文明理念內(nèi)化于心、外化于行。楊志華建議，在大中小學(xué)生中開展生態(tài)文明教育，一是要注意一體化銜接，根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)分層設(shè)計教育內(nèi)容；二是要注意家校社協(xié)同，整合家庭、學(xué)校、社會多方力量，共同發(fā)揮作用；三是要注意理論與實(shí)踐相結(jié)合，多開展實(shí)踐活動，讓學(xué)生主動參與；四是要注意形式與內(nèi)容相統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)課外相銜接、線上線下相結(jié)合。

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文字：蘇珊 姜思瑤

編輯：張秋穎 丁云非（實(shí)習(xí)）

校對：孟莞

審核：張秋穎

終審：冉陽 郝彬

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