甘肅天水通報(bào)女生被霸凌,又一起學(xué)生的霸凌事件,為什么?為什么這么多學(xué)生霸凌事件的發(fā)生呢?這到底是安全的問題,還是教育的問題,還是家長教育的問題還是成長的問題,其實(shí)這里面透露出很多很多值得我們深入思考的地方.

第一學(xué)生霸凌事件在近年,確實(shí)有上升的趨勢,而且這種霸凌的情況越來越多地影響了孩子們的成長.隨著社會的發(fā)展,隨著家庭的變化,一些孩子在教育方面確實(shí)出現(xiàn)了很多很多的問題,以至于在校園里邊的霸凌出現(xiàn)了逐步上升的趨勢,這個變化本身就帶有一定的社會性.

第二,現(xiàn)在的學(xué)校過多地注重學(xué)生的成績,過多地關(guān)注結(jié)果.失了孩子的綜合素質(zhì)能力的提升,尤其是孩子的成長教育缺乏的態(tài)度,以至于孩子們的成長過程中過多地被忽視掉,所以說才會出現(xiàn)了很多問題學(xué)生,而問題學(xué)生的發(fā)生不僅僅是學(xué)校的責(zé)任,更是社會的責(zé)任.

就拿最簡單的學(xué)校的教育來說,目前所有的學(xué)校的學(xué)生幾乎都處在一個完全自我成長的過程中,而學(xué)校的老師從普通的授課老師到班主任以及年級主任,教務(wù)主任甚至校長,幾乎他們的眼中只看到成績,只看到分?jǐn)?shù),只看到高考升學(xué)歷,而且從來不關(guān)注孩子們個人的綜合數(shù)字的成長,以及對社會認(rèn)知和人與人交往的關(guān)注,這也造成了現(xiàn)在很多孩子們出現(xiàn)各種問題的根源所在.

第三,當(dāng)然,孩子們能有今天這樣的結(jié)果,最根本的原因還是在于家長家庭環(huán)境的影響.試問一下,凡是和校園霸凌有關(guān)的學(xué)生,幾乎家庭條件都會有一個非常明顯的特征,那就是要么是官二代,要么就是富二代,很少有一部分是普通家庭的孩子.造成這樣的原因在于孩子們從小嬌生慣養(yǎng),生活在一個比較特殊的家庭環(huán)境中,造成了孩子們自我感覺的優(yōu)勢,自己對他人的蔑視,這跟家長跟父母跟家庭環(huán)境的每一個人的教育有直接的關(guān)系.

現(xiàn)在的孩子幾乎都是在成長的階段,他們并不知道社會的陰暗,復(fù)雜社會的優(yōu)柔角度,以至于他們的成長過程中接受了過多的優(yōu)越的條件,在富足的家庭中生長起來他們都會有這比別人高人一等的生活,自我優(yōu)越感,所以說在很多時候都會看不起身邊的很多的同學(xué),再加上學(xué)校老師和家長對孩子們的過多關(guān)注,尤其是對那些官二代,富二代的孩子過多的關(guān)注,造成了其他孩子們的不平衡,以及這些孩子本身也會帶來的更多的優(yōu)越感.

第四,無論是以上任何一個方面,其實(shí)都從根本上說知道了一個特殊的問題,那就是當(dāng)我們的社會發(fā)展到一定程度,當(dāng)我們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展高進(jìn)行的時候,我們孩子的素質(zhì)教育,精神文化的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上,這也造成了當(dāng)前社會出現(xiàn)各種問題的根源所在,包括最近社會上出現(xiàn)了很多跟孩子有關(guān)的話題,包括之前馬家爵案還有等等,很多跟學(xué)生成長關(guān)的事情.都無不跟社會的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和精神文明的發(fā)展有直接的關(guān)系.

第五,所以說從這一點(diǎn)上來說,我們更應(yīng)該去關(guān)注未成年人的精神文明綜合素質(zhì)的培養(yǎng),而不應(yīng)該一味地以成績.以高考以分?jǐn)?shù)來評判學(xué)生的好壞,從這一點(diǎn)上來說,我們國內(nèi)的教育大部分都處于一個非常糟糕的地步甚至還不如我們西部偏遠(yuǎn)地區(qū)的教育來的更加好像很多西部,西南,尤其是一些貧困地區(qū),孩子們更多的是關(guān)注孩子自身的成長以及童年的快樂教育,而不是考學(xué)考試,他們更關(guān)注的是自己真正通過學(xué)習(xí)的成長,學(xué)校的生活,同學(xué)的交往,自己真正獲得了什么樣的一個提升,而不是在這個過程中只關(guān)注誰考的分高,誰學(xué)習(xí)的好,誰更受老師的待見等等等等.

第六,能夠引起這樣一個社會現(xiàn)狀的原因可能有很多種,不只是學(xué)校的原因和家庭的原因,更多的是整個社會對培養(yǎng)孩子的高度重視.而重視的根源和標(biāo)準(zhǔn)來源于對孩子考學(xué)成績分?jǐn)?shù)的過度重視,所以才會把孩子推到了一個只追求考試考學(xué)分?jǐn)?shù)的一個,家庭,學(xué)校追求眼前利益,追求眼前結(jié)果的根源,所以才會造成了今天的結(jié)果.

從這些方面來說,要想改變當(dāng)前的校園霸凌情況,其實(shí)并不是短期內(nèi)能夠解決的問題,因?yàn)閷W(xué)校的學(xué)生更多的是需要有老師,有家庭,有社會環(huán)境,共同影響,才會有一定的提升,而不是靠其中的某一個環(huán)節(jié),甚至孩子們本身自己的成長,隨著電子數(shù)碼產(chǎn)品的普及,孩子們?nèi)鄙倭诉^多的思考學(xué)習(xí)能力,尤其是缺少了社交交往能力,所以說孩子們才會有一些過激的行為,所以也會出現(xiàn)校園暴力傾向的情況,跟這個也有直接的關(guān)系.

未來希望我們的家長能夠更多地關(guān)注孩子綜合能力的成長,而不能以以考學(xué)分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn).而我們的老師更應(yīng)該在教學(xué)的過程中,在孩子們的成長過程中能夠承擔(dān)起技能,學(xué)習(xí)課本上的知識,同時還能夠教育孩子們學(xué)習(xí)更多課本之外的知識,讓孩子能夠正常地快樂地成長.同時也要求我們的社會能夠更多地寬容更多地包容讓孩子們能夠有一個健康快樂的環(huán)境,這比什么都重要.

說到這兒,也許你會有同樣的感受,也許你自己的孩子也能夠從中得到啟發(fā),我相信你,你我都有這樣的同感.