這應(yīng)該是很多家長(zhǎng)感到頭疼的問(wèn)題吧？而且很常見(jiàn)也很讓人生氣。今天我們來(lái)一起分析分析造成這種情況的原因有哪些，我們也好對(duì)癥下藥的去解決孩子身上的這個(gè)問(wèn)題。

第一個(gè)原因，學(xué)習(xí)態(tài)度有問(wèn)題，不端正，沒(méi)有興趣、吸引力，學(xué)習(xí)文化知識(shí)時(shí)厭惡反感，你說(shuō)他怎么能寫(xiě)作業(yè)快？遇到這種情況，千萬(wàn)不要一味指責(zé)，否則就會(huì)站到孩子的對(duì)立面，激發(fā)叛逆情緒，要想辦法吊起孩子學(xué)習(xí)你的胃口，每個(gè)孩子不同，應(yīng)對(duì)的方法也不同，每個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)是好老師，我想，如果你真正關(guān)心自己的孩子，一定會(huì)想到辦法解決的。

第二個(gè)原因，個(gè)人問(wèn)題：慢性子或者就是懶惰。

第三個(gè)原因，孩子把磨蹭拖拉的行為，表現(xiàn)為對(duì)家長(zhǎng)要求學(xué)習(xí)的消極對(duì)抗。有的家長(zhǎng)比較心急，喜歡在孩子完成家庭作業(yè)后，布置大量的、其他的、各種各樣的學(xué)習(xí)任務(wù)，孩子想想后面的事情都害怕，于是開(kāi)始無(wú)聲的反抗。這個(gè)原因好像很普遍，因?yàn)楹⒆拥闹巧潭己芨?，直接的反抗怕挨罵受打，開(kāi)始會(huì)玩心眼了。

第四點(diǎn)，孩子不懂得合理高效的安排時(shí)間，或者是時(shí)間觀念淡漠，也可能是規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)。這個(gè)問(wèn)題的改變，可以用一點(diǎn)激勵(lì)措施來(lái)做一下獎(jiǎng)懲。

第五點(diǎn)，所學(xué)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有掌握好，或者是讀寫(xiě)能力差。作業(yè)寫(xiě)得慢是因?yàn)椴粫?huì)，想學(xué)沒(méi)學(xué)會(huì)，其實(shí)這一點(diǎn)還是相對(duì)好解決的，但也要關(guān)注孩子課堂上的學(xué)習(xí)情況，什么原因沒(méi)學(xué)會(huì)要弄清楚。

第六點(diǎn)，注意力的問(wèn)題，寫(xiě)作業(yè)、學(xué)習(xí)或者做其他事情不專(zhuān)注，這也是一件大事情，容易養(yǎng)成粗心馬虎的習(xí)慣。粗心馬虎直接造成的問(wèn)題可能是：書(shū)寫(xiě)不行、觀察力不行、思考力不行。

小學(xué)階段發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題的話，如果觀察力不行，可以讓孩子玩圖形找不同的訓(xùn)練；書(shū)寫(xiě)問(wèn)題可以通過(guò)臨摹字帖來(lái)改變。

教育好孩子，不能光靠講理，也不能不講理的玩強(qiáng)制，最好的辦法是當(dāng)好榜樣，以身作則，言傳身教。

在陪伴孩子的道路上，我們也要不斷學(xué)習(xí)，也需要多讀點(diǎn)介紹孩子心理的、家庭教育方面的書(shū)，就像這本《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》，讓我們變得更好，有方法把孩子變得更好！

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