“隨著技術不斷成熟，設備成本越來越低，教學資源越來越豐富全面，未來的VR課堂終將成為現(xiàn)在類似于計算機教室、多媒體教室、智慧教室這樣一種常態(tài)的教學模式?！蓖栁慕啼N售總監(jiān)朱星佳如此認為。

作為專注于XR教育解決方案的行業(yè)引領者威爾文教，具備技術研發(fā)、內(nèi)容開發(fā)、整體解決方案等全產(chǎn)業(yè)鏈能力。自成立以來，自主研發(fā)的XR云平臺、元宇宙內(nèi)容創(chuàng)作平臺、元宇宙實訓交互平臺、XR系列教育軟件系統(tǒng)、體系化的XR教育內(nèi)容服務了上千家中小學及中高職、高校教育用戶。

近日，朱星佳在FMIF2023未來元宇宙創(chuàng)新大會以《元宇宙技術浪潮下的智慧教育新機會》為題，著重強調(diào)了VR教育的新機遇。會后 ARinChina與朱星佳進行了深入的對話，探討了未來VR教育的前景、創(chuàng)新，以及VR教育將如何積極改變和影響教育領域等相關話題。

朱星佳

威爾文教銷售總監(jiān)

中國仿真學會虛擬仿真教育教學專委會秘書

01

對于威爾文教這樣專注于VR教育領域的公司，您如何看待當前VR教育行業(yè)的整體發(fā)展趨勢？您認為未來幾年內(nèi)，VR教育將在哪些方面取得突破和創(chuàng)新？

朱星佳：VR技術以其3I的技術優(yōu)勢（沉浸感、交互性、構(gòu)想性），使教育成為其最具應用潛力和價值的領域之一。隨著技術不斷發(fā)展、特別是信息科技的底層技術不斷突破，VR教育的應用形式也會不斷豐富，總體來講我們相信會從單一的、簡單的虛擬空間沉浸體驗、仿真實訓向全場景、全時空元宇宙教學空間迭代升級，師生們將打破時空限制、跨地域、實現(xiàn)越來越豐富的交互以及個性化、智能化的教學新模式。

未來幾年，隨著相關技術的不斷發(fā)展，會帶來如下幾個方面的突破與創(chuàng)新：

（1）與AI的結(jié)合實現(xiàn)更加個性化智慧化教育、評測系統(tǒng)更加完善；

（2）元宇宙、數(shù)字孿生技術的成熟促進跨時空、跨學科、全場景的虛擬教學空間；

（3）人機交互、動作捕捉、眼動追蹤等技術的成熟實現(xiàn)更加豐富、人性化的交互形式和更加自然的用戶體驗；

（4）AIGC促進內(nèi)容生產(chǎn)創(chuàng)作的效率提升，內(nèi)容資源大大豐富。

02

在VR教育領域，內(nèi)容的質(zhì)量和多樣性對于吸引學生和提高學習效果至關重要。威爾文教是如何確保所提供的內(nèi)容在教學上具有吸引力和實用性？您能分享一些在內(nèi)容創(chuàng)作和課程設計方面的策略和經(jīng)驗嗎？

朱星佳：注重專業(yè)性，體現(xiàn)在兩個環(huán)節(jié)：

一是內(nèi)部的專業(yè)教研團隊，具備教育學碩士學歷的教研團隊負責課程開發(fā)規(guī)劃及設計；

二是外部的專家顧問，分別和不同學科、領域的資深老師及專家達成產(chǎn)學研戰(zhàn)略合作，指導我們的課程設計及開發(fā)。例如基礎教育和北京傳統(tǒng)名校資審教師合作，思政黨建和黨史軍史專家做顧問，職業(yè)教育和相關學校簽約產(chǎn)教融合戰(zhàn)略合作，一同開發(fā)仿真課程及工具。

老師和專家們還是給了我們很多有益的指導及建議，如在K12課程開發(fā)中，不要過于追求畫面的絢麗和色彩，更應注重知識點的有效傳達；思政黨建內(nèi)容開發(fā)中，很多素材的使用都是有一定規(guī)矩的，包括一些歷史事件的描述，是一個字也不能差的，這些都使我們的團隊受益匪淺。

再有我們在中小學勞動課課程開發(fā)時，注重了課程內(nèi)涵的拓展和多學科的融合，例如烹飪課《西紅柿炒雞蛋》除仿真教學體驗之外，引入了鍋具的種類、西紅柿的種植，進一步補充了學生們?nèi)粘５纳钪R、以及植物相關的生物知識，強化了素質(zhì)教育的導向。

03

隨著技術的發(fā)展，VR教育正在不斷擴展應用領域，從學校教育到企業(yè)培訓等。威爾文教是否在不同領域都有涉足？您如何看待不同領域中VR教育的差異和挑戰(zhàn)？

朱星佳：隨著技術不斷完善以及團隊的積累，我們的產(chǎn)品方案也不斷拓展，從最初的K12學科教室陸續(xù)拓展到VR智慧黨建、VR智慧思政、職教虛擬仿真基地建設、企業(yè)培訓以及底層工具的開發(fā)建設等，這些領域我們也都有涉足。

不同領域的應用確實存在不同的需求與特點，挑戰(zhàn)主要體現(xiàn)在標準化和個性化的差異。

例如，基礎教育的需求更加共性一些，這幾年教材越來越多采用部編版，知識點也是相同的，所以基本用一套資源庫就基本可以滿足學校的基本需求；而高等教育、職業(yè)教育、企業(yè)培訓更多的是體現(xiàn)了個性化需求，基本是要和本校的特色、本企業(yè)的核心業(yè)務要結(jié)合，就需要我們的教研團隊對某一特定專業(yè)、某一行業(yè)有著更深入的了解，這也是對我們在拓展應用方案中遇到的挑戰(zhàn)。

04

與傳統(tǒng)教育相比，VR教育在師生互動、學習體驗等方面有獨特的優(yōu)勢。威爾文教在促進師生互動、提升學習體驗方面有哪些創(chuàng)新實踐和成功案例？

朱星佳：除了技術上的互動之外，我們更注重教學設計上給與老師的建議、引導及空間。

老師們是不缺乏常規(guī)模式教學方法與經(jīng)驗，只是不熟悉如何在課堂中融合VR體驗來促進教學。我們?yōu)榱私鉀Q這個實際問題，推出了與教學相結(jié)合的配套電子教案，主要就是為了引導老師在授課過程中什么時候體驗VR，如何融合、話術是什么，都有非常詳細的指引和建議。

我們的教案設計上除了常規(guī)的教學目標、重難點，主要補充了展現(xiàn)形式、教學準備、操作說明、教學過程等，在教學過程中就具體了描述了在哪個環(huán)節(jié)開始體驗VR、要點是什么、老師的話術和板書是什么，而且我們的VR體驗都是分成若干個小節(jié)、由淺入深進行的，一堂課基本是2-3個小節(jié)，結(jié)合老師組織的針對知識點的學生分組體驗和討論、選代表匯報等形式，整個課堂教學形式很活躍，交流互動很豐富，幾個小節(jié)的教師講解結(jié)合VR體驗，學生們對知識點的了解基本都達到了，就能取得較好的學習效果。

例如疫情期間我們的用戶重慶星光學校利用VR課程《新冠病毒的防疫》開展教學，老師組織學生們根據(jù)課程學習的內(nèi)容每人畫了一幅新冠病毒的畫像，然后上到前臺向全班同學匯報新冠病毒的特點及一個防疫知識點，就收到了很好的教學效果。

05

VR教育涉及到技術、教育、心理等多個領域的知識和專業(yè)。作為一家專業(yè)從事VR教育的公司，您是如何建立跨學科的團隊，確保技術和教育的有機結(jié)合？

朱星佳：VR教育這幾年本身的發(fā)展也體現(xiàn)了越來越細分化、專業(yè)化的趨勢，技術只是一種形式，技術必須和教育的理念、專業(yè)的邏輯相結(jié)合，才能符合用戶的需求，為用戶創(chuàng)造真正的價值。

為確保實現(xiàn)這一目標，核心還是專業(yè)團隊和專業(yè)顧問。我們的內(nèi)部團隊把握教育政策、方向與趨勢，具體課程上根據(jù)專家建議形成開發(fā)腳本，技術團隊形成技術解決方案。涉及不同學科的內(nèi)容開發(fā)和教學設計，我們有來自不同專業(yè)領域的專家老師，為我們提供規(guī)劃與指導，除了前面提到的幾個領域，例如美術課程，我們是與清華美院的老師們聯(lián)合開發(fā)的。

我們還有另外一個平臺， 中國仿真學會虛擬仿真教育教學專委會，專委會里有我們國家仿真技術領域的資深專家也會給與我們技術方面的指導，依托于這個服務平臺，我們將與更多的院校開展產(chǎn)學研合作，協(xié)同育人等項目，共同致力于推動仿真技術在教育教學領域中的應用與推廣。

06

最后，威爾文教在VR教育行業(yè)未來發(fā)展的規(guī)劃是怎么樣的？在推動教育創(chuàng)新和改善學習方式方面，您認為VR教育將如何為教育帶來積極的變革和影響？

朱星佳：作為一家專注于VR教育方案的廠商，我們將一如既往的深耕這個領域，我們最大的愿望和努力的目標是希望我們的產(chǎn)品、技術、內(nèi)容以及服務能為我們的用戶、為學校為老師們創(chuàng)造價值，讓學生們能夠取得更好的學習效果，讓原本偏遠、教育信息化基礎相對薄弱的地區(qū)學校學生也能得到良好的教育，體驗到創(chuàng)新的教學模式。

隨著技術不斷成熟，設備成本越來越低，師生們的產(chǎn)品體驗越來越好，內(nèi)容生產(chǎn)和創(chuàng)作的效率越來越高，教學資源越來越豐富全面，未來的VR課堂終將成為現(xiàn)在類似于計算機教室、多媒體教室、智慧教室這樣一種常態(tài)的教學模式，學生們通過更加輕薄的VR眼鏡體驗學習越來越多的知識點，與全國各地甚至世界各地的學生匯聚在同一個虛擬空間里交流學習，極大的拓展學生們的認知、眼界，實現(xiàn)傳統(tǒng)2D教學模式向虛擬融合、數(shù)字孿生的云宇宙課堂全面升級。

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