這是一個(gè)好的開始。

11名學(xué)生，

終于看到了長久黑暗中的一束光。

他們站在個(gè)人前途與命運(yùn)的對(duì)立面，

成為了為真相與正義而吶喊的孤勇者。

他們知道，自己是在賭。

幸好，他們的力量不再單薄。

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“舉報(bào)”這種行為，本身是很有爭(zhēng)議的，它天然的帶有一定的“威脅感”。

任何人都擁有舉報(bào)的權(quán)利，因而“被舉報(bào)”的事情也就無關(guān)大小。

平日里，人們舉報(bào)快遞員外賣員的不及時(shí)，舉報(bào)公共場(chǎng)所服務(wù)人員的不盡責(zé) ，這些似乎都變成了十分尋常的事。一句“我舉報(bào)你”，一出口威懾力就有了，似乎多多少少都帶這些“為難”情結(jié)。

校園中的舉報(bào)，有一部分也是如此。 有些教授因?yàn)槌榱藗�(gè)煙，或是因?yàn)樵谀硞�(gè)特定環(huán)境中發(fā)表了一句有待推敲的言論，就被大做文章，想來也是不必。

然而反觀這一次的舉報(bào)，我們卻很難不被觸動(dòng)，甚至是有些“佩服”和心疼。

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01

太多埋頭苦干

而不知吭聲的人：

整件事情，要追溯到1月16日下午，華中農(nóng)業(yè)大學(xué)動(dòng)物科學(xué)技術(shù)學(xué)院、動(dòng)物醫(yī)學(xué)院黃教授課題組11名碩士、博士研究生，實(shí)名舉報(bào)其涉嫌學(xué)術(shù)不端等問題。

舉報(bào)材料，滿滿當(dāng)當(dāng)一共125頁，由11名學(xué)生共同署名，舉證黃教授曾指導(dǎo)的3名博士及13名碩士生的學(xué)術(shù)論文與學(xué)位論文存在數(shù)據(jù)異常雷同及篡改等學(xué)術(shù)造假問題；舉證黃教授本人涉嫌操縱同行評(píng)審、論文不當(dāng)署名、教材編寫造假、打壓學(xué)生等行為。

在短短三天時(shí)間里，新聞火速登上熱搜。

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令人欣慰的是，華中農(nóng)業(yè)大學(xué)并沒有為了學(xué)校名譽(yù)而“犧牲”11位學(xué)子；沒有壓熱搜，沒有刪新聞，學(xué)校官網(wǎng)第一時(shí)間發(fā)布情況通報(bào)：

針對(duì)2024年1月16日網(wǎng)上關(guān)于華中農(nóng)業(yè)大學(xué)教師黃某某學(xué)術(shù)不端等問題的舉報(bào)信息，學(xué)校學(xué)術(shù)道德委員會(huì)成立調(diào)查組開展調(diào)查。

與此同時(shí)，微博與小紅書等各大自媒體平臺(tái)最近不斷有人發(fā)布聲援與討論的帖子。其中有這樣一則標(biāo)題，令人深思：

“在華農(nóng)，見過太多埋頭苦干而不知吭聲的人�！�

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華中農(nóng)業(yè)大學(xué)，毋庸置疑是不少農(nóng)林類學(xué)子向往的理想之地。

“雙一流”211、“985工程優(yōu)勢(shì)學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)”重點(diǎn)建設(shè)高校等諸多頭銜，代表著它的實(shí)力，也代表著許多當(dāng)初來到這里的學(xué)生，都擁有著一顆求知與上進(jìn)的初心。

埋頭苦干，是學(xué)生們學(xué)習(xí)的狀態(tài)，更是校訓(xùn)“勤讀力耕，立己達(dá)人”的精準(zhǔn)概括；不知吭聲，是學(xué)生們的隱忍堅(jiān)持，更是他們?cè)诿鎸?duì)任何困難和阻力的時(shí)候，都依然保持沉默，繼續(xù)做事的態(tài)度。

華農(nóng)的學(xué)生們，甚至是全中國的大多數(shù)學(xué)生們都具備一個(gè)重要特質(zhì)，那就是“聽話”。

所謂的聽話，不只是表面上的老師讓做什么就做什么，更重要的是因?yàn)楣亲永锏纳屏肌⒄\信、謙卑。他們堅(jiān)信，只要身正好學(xué)，不惹是生非，完成好自己的學(xué)業(yè)，未來自然是可期的。

充滿活力的華農(nóng)學(xué)子 圖源網(wǎng)絡(luò)

這不由得讓我想起了復(fù)旦大學(xué)錢文忠教授曾講過的一句話：“我們的社會(huì)已經(jīng)開始面臨嚴(yán)重問題，嚴(yán)重到忠誠、守信、孝悌、守規(guī)矩的孩子，90%到社會(huì)上會(huì)吃虧�！�

猶言在耳，這一次我們看到華農(nóng)的學(xué)生們“吃虧”了。11位學(xué)生寧愿賭上自己的前途命運(yùn)，也不愿再做“埋頭苦干而不知吭聲”的人。這一刻，他們的行為所反映的，正是他們?yōu)樽约憾鵂?zhēng)取。

他們“聽話”了太久，許多痛苦積壓已久，這才終于講出了自己內(nèi)心真實(shí)的聲音。

當(dāng)“聽話”已經(jīng)不管用的時(shí)候，我們必須學(xué)會(huì)“吭聲”。

02

黎明之前

為真理而斗爭(zhēng)：

“有個(gè)學(xué)生帶頭，他威脅別人，一起舉報(bào)，一起簽字了�！�

在鋪天蓋地的新聞報(bào)道中，這句來自于黃教授的回應(yīng)顯得無比扎眼。 在他的表述里，學(xué)術(shù)不端而遭舉報(bào)事件，是因?yàn)?strong>“學(xué)生威脅學(xué)生”，從而造成了今天11人簽字舉報(bào)的局面。

此句解釋，無力中透露著荒唐。

圖源 張黎微博

更有些營銷號(hào)，甚至將一名叫張黎的學(xué)生推了出來，引導(dǎo)輿論認(rèn)為他就是“帶頭人”，并開始強(qiáng)調(diào)他的“個(gè)人英雄主義”，以“他叫張黎，黎明的黎”這樣的語句，試圖召喚更多觀者的同理心和討論度。

確實(shí)，在事件發(fā)酵的三天時(shí)間里，張黎同學(xué)借助自媒體平臺(tái)發(fā)聲，引來了更多社會(huì)層面的關(guān)注與網(wǎng)友們的支持。但他自己表示：“我只是普普通通蕓蕓眾生中的一員，真的再普通不過，只是做了一點(diǎn)大家都想做的事�！�

張黎，不僅僅是張黎自己。

發(fā)聲的人，很多時(shí)候是一個(gè)龐大群體的縮影。

11位學(xué)子，正是代表著所有在研學(xué)階段遭遇過不公對(duì)待的年輕人。他們拿起“學(xué)術(shù)造假”的武器，與自己的導(dǎo)師魚死網(wǎng)破，這是因?yàn)樗麄兿Ｍ?strong>自己還能成為一絲螢火，成為能讓別人避雷、讓別人感受到溫暖和指引的人。

《覺醒年代》魯迅 圖源網(wǎng)絡(luò)

每一代的年輕人，都有自己的使命。

在滿目瘡痍的年代，梁啟超曾寫下“故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年”；在民族尚未覺醒的年代，魯迅曾高呼“此后如竟沒有炬火，我便是唯一的光”；全世界無產(chǎn)階級(jí)的戰(zhàn)歌《國際歌》作者，歐仁·鮑狄埃寫進(jìn)歌詞最為重要最為核心的一句話就是：“要為真理而斗爭(zhēng)”。

每一個(gè)灰色的當(dāng)下，總要有人站出來。

這11個(gè)年輕人，以身為炬，讓火光照到了更遠(yuǎn)的地方。

03

愿我輩同心協(xié)力

共創(chuàng)學(xué)術(shù)之清明：

通過“決裂”的方式，揭開重大的學(xué)術(shù)丑聞，或許并不是這件事的最優(yōu)解。

這樣破釜沉舟的做法，學(xué)生們不可避免要面臨巨大的壓力，即便可能“自毀前程”也在所不惜。

但從他們舉報(bào)材料中不難看出，黃教授的學(xué)術(shù)不端行為，其實(shí)有一個(gè)長時(shí)間的積累，也長期處于“失查”的狀態(tài)。 可以設(shè)想，如果常態(tài)化的監(jiān)督、糾偏機(jī)制完備的話，學(xué)生本不必冒著如此風(fēng)險(xiǎn)，學(xué)術(shù)不端也不至于累積到這個(gè)體量。

當(dāng)學(xué)生以巨大的勇氣、決絕的方式站出來，或許也正說明了某種無奈：若不是以這種烈度極高、極富戲劇性的檢舉方式，問題就難以得到有效的解決。

華農(nóng)教職工豐富多彩的日常 圖源網(wǎng)絡(luò)

事件發(fā)生后，也有不少網(wǎng)友已經(jīng)把矛頭直指學(xué)校，質(zhì)疑華農(nóng)的師資環(huán)境與校風(fēng)。

然而，事情的真相還在調(diào)查中。華農(nóng)的學(xué)子們或許比我們更愿意相信，讓他們感到痛苦的僅僅是一位教授而已，并不是對(duì)學(xué)校完全的失望。

他們還愿意站出來，或許正是因?yàn)樗麄兏敢庀嘈牛?strong>學(xué)校依然是一個(gè)可以庇蔭學(xué)子，讓學(xué)生們好好學(xué)習(xí)和成長的地方；

學(xué)校依然是他們堅(jiān)強(qiáng)的依靠，讓他們?cè)谠庥霾还臅r(shí)候，在看到邪惡壓制正義的時(shí)候，能夠有機(jī)會(huì)也有勇氣，說出自己想說的話；

在今年的考研考博成績尚未公布之前，他們希望通過自己微薄的力量，真實(shí)反映導(dǎo)師的校園口碑，爭(zhēng)取屬于碩博生合理合法的權(quán)益，維護(hù)母校的清朗，讓更多的學(xué)弟學(xué)妹們，自由充實(shí)地享受研究與學(xué)習(xí)的快樂。

雪后的華中農(nóng)業(yè)大學(xué) 圖源網(wǎng)絡(luò)

學(xué)校，原本就是追求真理、追求清明的圣地。如果我們?cè)趯W(xué)校都不能找到真理，那么真理又將棲身何處。

在這樣一個(gè)充滿新生活力與青春力量的地方，學(xué)生們?cè)揪筒恍枰馐芩^的“苦難”。

“愿教育弘揚(yáng)正義，使絕學(xué)術(shù)之弊端，愿我輩同心協(xié)力，共創(chuàng)學(xué)術(shù)之清明�！�學(xué)生們寫在舉報(bào)信結(jié)尾的話，也是我們共同的期望。

愿真相大白后，學(xué)界晴朗。

愿每一位心懷正義的學(xué)子，在追求真理的路上，簡單充盈；在上下求索的學(xué)海，一切順?biāo)烊缭浮?/strong>

※ 文章部分觀點(diǎn)節(jié)選自《新京報(bào)》