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比賽場(chǎng)面膠著，教練叫下暫停，遞上水沉著的布置幾句，運(yùn)動(dòng)員堅(jiān)定的點(diǎn)點(diǎn)頭，低喊一聲，回到比賽，最后擺脫困境精彩逆轉(zhuǎn)——要承認(rèn)，這是很多人在暫停發(fā)生時(shí)候的心理預(yù)期。

跟現(xiàn)實(shí)生活中的大部分事情差不多，永遠(yuǎn)不出意外的就是意外總會(huì)發(fā)生。

拉長(zhǎng)了看，這種戲劇性的暫停是一種幸存者偏差：少數(shù)奏效的暫停會(huì)被記住，那些效果不太好的則會(huì)被輸球的結(jié)果所掩埋。不會(huì)有人記得輸?shù)舯荣惖某晒和！獛缀跛羞\(yùn)動(dòng)都這樣。

關(guān)于暫停的戲劇性在于，做出正確的布置不一定能贏下比賽。

就算對(duì)形式判斷是正確的，策略是正確的，也執(zhí)行出來了，有時(shí)候還是會(huì)輸?shù)舯荣悺獙?duì)手要么運(yùn)氣球，要么各種賭博球全都上臺(tái)。再怎么厲害的場(chǎng)外，也不能通過一個(gè)一分鐘暫停抹掉對(duì)手全部的可能性。偶爾會(huì)有針對(duì)小概率事件的成功布置，但這是例外而非常態(tài)。

更常見一點(diǎn)的情況：對(duì)形勢(shì)判斷是正確，也分析出了正確的決策，但是執(zhí)行不出來。太多因素會(huì)導(dǎo)致執(zhí)行失效：從技戰(zhàn)術(shù)能力未能發(fā)揮，到賽前信息缺失，到臨場(chǎng)沒能完全吸收?qǐng)鐾獠贾?。一個(gè)一分鐘的暫停，經(jīng)常無法從腦海跨越到物理世界。

競(jìng)技體育最遠(yuǎn)的距離，是從思路到執(zhí)行的巨大鴻溝。

具體到乒乓球項(xiàng)目里，現(xiàn)在暫停的效果還不如以前：當(dāng)前乒乓球總體的風(fēng)格是對(duì)抗實(shí)力為主，技戰(zhàn)術(shù)的選擇，和相應(yīng)的變化比十幾年前要少。

現(xiàn)在比賽對(duì)抗強(qiáng)度太高，大家都是精練少數(shù)技術(shù)為主，戰(zhàn)術(shù)的決策樹很窄。畢竟，技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練過于分散，容易頂不住對(duì)手的一招鮮。反過來，自己的一招鮮不靈的時(shí)候，備選也少。像馬龍那樣能把平時(shí)很少用的逆旋轉(zhuǎn)發(fā)球和擰拉突然系統(tǒng)性的用一整場(chǎng)比賽的選手，現(xiàn)在基本沒有了。

更細(xì)化的說，現(xiàn)在因?yàn)閿Q拉的存在，導(dǎo)致前三板在比賽焦灼的時(shí)候選擇非常有限：短球幾乎都是主打偏正手半臺(tái)；壓力很高的時(shí)候發(fā)長(zhǎng)球心理壓力也大；這兩條之外能用的，無外乎就是正手小三角出臺(tái)，發(fā)一些軟的轉(zhuǎn)不轉(zhuǎn)之類的而已。打到后邊花招都用過了，來來去去就這么幾招，彼此心知肚明。

換句話說，大家打的都是明牌，牌就沒幾張，人家還知道今天你有些牌就沒帶。

所以現(xiàn)在的暫停和以前風(fēng)格不同：教練員更少直接布置方案給運(yùn)動(dòng)員下去執(zhí)行，更多時(shí)候暫停的目的在于調(diào)整節(jié)奏，和選手同步一下對(duì)場(chǎng)面的判斷，讓運(yùn)動(dòng)員想好接下來怎么選擇——大家都知道大概怎么回事，這一分鐘是讓思路清晰一下，不是重復(fù)那些你我還有對(duì)手都知道的事情。

這種想到和做到的差距，也不只體現(xiàn)在比賽叫暫停和局間布置上。

另一個(gè)常見的敘事是：教練員及時(shí)認(rèn)識(shí)到運(yùn)動(dòng)員的缺陷和危機(jī)，然后兩人通力合作，改進(jìn)技術(shù)，最終成績(jī)突破，然后成就更高的成績(jī)。

關(guān)于這個(gè)敘事，有兩個(gè)情況。

第一是現(xiàn)在方向比以前難確定。塑料球改到現(xiàn)在也不少年了，總體來看，乒乓球技術(shù)上的代差已經(jīng)消耗的差不多?？蚣苌险f，大家大面上比以往更加相似。中國(guó)隊(duì)當(dāng)然有著高質(zhì)量的訓(xùn)練，更加精煉的細(xì)節(jié)和執(zhí)行?？杉兛窟@些，很難穩(wěn)定的壓倒對(duì)手的發(fā)揮了。

如果說以前技術(shù)有代差，是用步槍打手槍，還不大容易失手；現(xiàn)在就是大家都用自動(dòng)步槍，先進(jìn)的有優(yōu)勢(shì)，但是不至于只能你打別人，別人打不到你。

大方向上說，以前相對(duì)成熟的主力隊(duì)員，前邊總是有個(gè)更尖端的下一代技術(shù)。如果要改，方向很明確——把十幾歲孩子的先進(jìn)東西，想辦法融進(jìn)自己的精純的技術(shù)里?，F(xiàn)在，除了更猛更兇，大家都還沒找到下一個(gè)版本的方向——甚至大家都不是很確定是不是還有下一個(gè)版本存在。

第二是改技術(shù)本身的風(fēng)險(xiǎn)。

對(duì)于一隊(duì)這些成熟的運(yùn)動(dòng)員，要改，就意味著要重新打磨之前成千上萬小時(shí)的習(xí)慣，而這通常意味著要輸球。對(duì)于年輕的選手，或許可以接受現(xiàn)在的失敗和輸球，來?yè)Q未來更大的發(fā)展前景。但是對(duì)于大部分已經(jīng)是成品的主力級(jí)別的選手，大部分的可能性都少年時(shí)期已經(jīng)探索過了。不改現(xiàn)在能贏的球還是能贏，改了現(xiàn)在能贏的也會(huì)輸，在血腥的中國(guó)隊(duì)主力層競(jìng)爭(zhēng)中，這代價(jià)之沉重，換誰都要仔細(xì)權(quán)衡的。

總體來說，現(xiàn)在教練員和運(yùn)動(dòng)員之間的動(dòng)態(tài)和以前有些不同。

一是運(yùn)動(dòng)員和教練員雙方的關(guān)系。現(xiàn)在和以前不同，運(yùn)動(dòng)員和主管教練雙向選擇，雙方合作的時(shí)間比以前要短。之前教練員一路從二隊(duì)甚至省隊(duì)開始接手，一路帶到世界冠軍的情況也不少見。這種情況下，好處是雙方的默契通常非常到位；相應(yīng)的，缺點(diǎn)是如果雙方不是彼此成全的天作之合，早早綁死導(dǎo)致的雙輸局面也很常見。

無論是局間暫停教練員布置的運(yùn)動(dòng)員未必舒服的戰(zhàn)術(shù)變化，還是改進(jìn)技術(shù)時(shí)候教練員提出來的長(zhǎng)期方向，如果雙方有著充分的信任（甚至盲信），執(zhí)行的阻力就低很多。無論是之前吳敬平帶樊振東讓他就是兇，還是后來帶許昕讓他加挑打，運(yùn)動(dòng)員都是幾乎無條件接受，信任是個(gè)很大因素。

而這種信任要么需要時(shí)間，要么大家都有很確信的未來方向，教練員確實(shí)有新東西給隊(duì)員，而這種情況隨著技術(shù)代差的消失在越來越少。

第二是，教練員能給運(yùn)動(dòng)員的支持，方式也和以前不同。

無論是場(chǎng)外的布置，還是技術(shù)的改革，這些來自教練員的東西說到底都是外界灌輸給運(yùn)動(dòng)員的東西。過程再順利，這個(gè)內(nèi)化的過程也沒有運(yùn)動(dòng)員主動(dòng)意識(shí)到（或者說悟到，想通）來的通暢。對(duì)于成名的選手，他們的技術(shù)，心理和臨場(chǎng)發(fā)揮都非常自洽。

在這個(gè)技戰(zhàn)術(shù)比以往更加精煉，各個(gè)環(huán)節(jié)比以前強(qiáng)度更高，彼此契合更緊密的時(shí)代，外界的東西很難快速介入進(jìn)來。

現(xiàn)在的教練員，對(duì)于高水平的運(yùn)動(dòng)員，不太能居高臨下的微管理選手的訓(xùn)練和比賽了。這個(gè)技術(shù)精煉化，對(duì)抗強(qiáng)度高的時(shí)代，運(yùn)動(dòng)員的主體性要比以前更強(qiáng)，能倚靠的東西也更少。硬要說的話，現(xiàn)在教練給隊(duì)員的，方向上不再那么像一種定量的資源，更類似難以量化的交流，互動(dòng)和支持。

培養(yǎng)過三個(gè)大滿貫選手的李隼教練提過類似這么個(gè)意思：運(yùn)動(dòng)員和教練員的關(guān)系中，運(yùn)動(dòng)員總歸是主體。能打出來的人總是能打出來，教練員的作用只是讓這個(gè)過程順利一些。這話當(dāng)然有謙辭的成分，但主要的意思也就在這里：比賽最終要靠運(yùn)動(dòng)員執(zhí)行，這點(diǎn)無法回避。

舉個(gè)例子：曾經(jīng)有一個(gè)后來奧運(yùn)會(huì)四強(qiáng)的選手，以前非常不會(huì)打削球，非常頭疼，試過很多辦法；后來突然有那么一段，突然就“想明白了旋轉(zhuǎn)”，沒在削球上花更多時(shí)間，成績(jī)卻大有進(jìn)步。

這種情況其實(shí)非常普遍。對(duì)于除了吃飯睡覺就是訓(xùn)練比賽的運(yùn)動(dòng)員來說，太多的東西的內(nèi)化是靠自己。純靠被動(dòng)接受教練員的東西，幾乎不可能一路突破到最高水平——但這樣的過程很難寫成一個(gè)可以傳播的故事，所以相應(yīng)的很少被談?wù)摗?/p>

總體來說，教練員和運(yùn)動(dòng)員的關(guān)系是個(gè)復(fù)雜問題。

跟現(xiàn)實(shí)中的復(fù)雜問題一樣，對(duì)于它們，首先要承認(rèn)其有各種復(fù)雜的因素，所以不會(huì)有單一的直接答案。而任何試圖用簡(jiǎn)單答案來解釋復(fù)雜問題的企圖，都需要謹(jǐn)慎面對(duì)：這不僅適用于乒乓球。

對(duì)于現(xiàn)在的選手來說，團(tuán)隊(duì)和教練的支持的形式和方法也有變化。在這個(gè)強(qiáng)度和對(duì)抗逐漸接近極限的時(shí)代，面對(duì)頹勢(shì)，希望在一分鐘的場(chǎng)外中直接從教練身上獲得轉(zhuǎn)機(jī)，或許比以往更加困難。

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