---南召縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校教育集團(tuán)送教活動(dòng)（喬端站）

一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。為提高集團(tuán)辦學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)城鄉(xiāng)教師之間的相互交流與溝通，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源共享，和名師的輻射、引領(lǐng)、示范、帶動(dòng)作用，更好的推動(dòng)城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。4月15日，南召縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校集團(tuán)學(xué)校張梅校長帶領(lǐng)骨干教師王立俊、廉禎、王倩、王雨一行5人，蒞臨我校開展送教幫扶活動(dòng)。

每一次的送教活動(dòng)都記錄著我們的成長和前進(jìn)的足跡，也是我們交流思想火花的碰撞，更是我們大開眼界的視覺盛宴。本次送教活動(dòng)共三個(gè)環(huán)節(jié)：課堂展示、評課反饋、經(jīng)驗(yàn)交流。涉及科目七年級語文、八年級數(shù)學(xué)、和英語。

課堂展示

首先，廉禎老師講的七年級語文《誰是最可愛的人》，這節(jié)課跳出目標(biāo)教學(xué)的大圈，既注重知識(shí)方法的傳授，又注重閱讀理解能力、語言概括表達(dá)能力的培養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)精妙得當(dāng)，問題設(shè)置科學(xué)合理，講授語言精要簡潔。同時(shí)在教學(xué)中大膽創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生化身戰(zhàn)地記者、新聞解說員，和新聞撰稿人，使學(xué)生快速融入課堂教學(xué)中，聚焦課堂教學(xué)主要任務(wù)。在對于課堂任務(wù)布置，簡單明了，指向性強(qiáng)。具有整體性、層次性、實(shí)踐性的特點(diǎn)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。巧妙設(shè)置評比臺(tái)，引入競爭機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，提高了學(xué)生自我展示的主動(dòng)性和積極性。廉老師就像一個(gè)指揮官，指揮學(xué)生有條不紊去解決一個(gè)又一個(gè)問題。整節(jié)課堂都在帶領(lǐng)學(xué)生閱讀、感受、理解、欣賞、評價(jià)、在情境中交流，在交流中提升，在提升中創(chuàng)造，不愧為一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。

王倩老師講的八年級數(shù)學(xué)《平行四邊形的判定3》，以學(xué)生為中心，注重學(xué)法指導(dǎo)，復(fù)習(xí)舊知引入新課，畫圖猜想證明，應(yīng)用變式一題多解法，讓學(xué)生全方位多角度掌握平行四邊形的判定3。同時(shí)，教師多激勵(lì)多引導(dǎo)，學(xué)生多討論多展示多評價(jià)，課堂氣氛好效果佳，深受好評。

王立俊老師講的八年級英語Unit7Topic2SectionC西方餐桌禮儀。王老師善于鉆研課標(biāo)，研究中招考點(diǎn)，以時(shí)政熱點(diǎn)與西方文化和現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合為中心，融入到課堂教學(xué)中。同時(shí)，課件設(shè)計(jì)簡練美觀，以餐桌禮儀視頻導(dǎo)入課堂教學(xué)，有視覺沖擊力，問題設(shè)置恰到到好處，精練簡潔；教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，逐步深入，先讓學(xué)生了解并掌握西方餐桌禮儀，后拓展到討論中國餐桌禮儀以及其他禮儀，最后升華成一篇英語小短文。整節(jié)課滿滿干貨，讓學(xué)生開闊視野，受益匪淺。

評課反饋

課后教研活動(dòng)中，我校教師積極參與本次送教活動(dòng)，送教教師們先說課，再評課。大家齊互動(dòng),談?wù)n堂構(gòu)思,聊教學(xué)機(jī)智,說教學(xué)建議,享個(gè)人收獲等等。從而有效實(shí)現(xiàn)集團(tuán)內(nèi)教師的交流以及集團(tuán)學(xué)校間教育資源互補(bǔ)，真正落實(shí)教學(xué)共發(fā)展,共成長。

經(jīng)驗(yàn)交流

接著，思源學(xué)校王雨主任在構(gòu)建高效課堂方面做了具體介紹。1.扎實(shí)有效的開展各種管理制度下的落實(shí)工作；2.領(lǐng)導(dǎo)層層分包責(zé)任制；3.高效課堂以大比武為抓手，大搞賽課活動(dòng)；4.青藍(lán)工程以賽課為載體，師徒結(jié)對，設(shè)置獎(jiǎng)懲，同甘共苦，培養(yǎng)骨干教師；最后針對日教研周教研以及人人過關(guān)的做法都做了詳細(xì)的交流。

此次“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，充分發(fā)揮了南召縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校的引領(lǐng)、示范、輻射作用，同時(shí)搭建了交流的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了教師間的教學(xué)交流、相互促進(jìn)、共同成長，有利于資源的共享和互補(bǔ)，也為教育均衡發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。我校也將以此次活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)的有效性。