智慧陪伴，成就青春閃耀

吳艷艷家教好故事

家，是人生的第一課堂；父母，是孩子永不卸任的第一任老師。在陪伴孩子牛超群成長(zhǎng)的十五年歷程中，我深深體會(huì)到，家庭教育并非簡(jiǎn)單的管教與要求，而是一場(chǎng)以愛為底色、以智慧為方法的漫長(zhǎng)守望。它需要用心陪伴、用情溝通、用行動(dòng)引領(lǐng)，最終目的是培養(yǎng)一個(gè)內(nèi)心有力量、眼中有光芒的獨(dú)立個(gè)體。

情緒穩(wěn)定，是孩子最好的安全感

我始終堅(jiān)信，一個(gè)情緒穩(wěn)定、充滿愛意的家庭環(huán)境，是孩子健康成長(zhǎng)最肥沃的土壤。我們努力營(yíng)造一個(gè)讓女兒感到溫暖、安全和被接納的港灣。夫妻之間相敬如賓，遇到分歧從不在孩子面前爭(zhēng)吵，讓她明白，家是世界上最堅(jiān)固的后盾。

這種安全感，轉(zhuǎn)化為她面對(duì)外界挑戰(zhàn)的勇氣。無論是學(xué)棋時(shí)的屢敗屢戰(zhàn)，還是學(xué)業(yè)上的攻堅(jiān)克難，她知道，無論結(jié)果如何，家永遠(yuǎn)是他可以休憩、傾訴和汲取力量的地方。我們不會(huì)被一次考試的分?jǐn)?shù)鎖住思想，因?yàn)槲覀兩钪�，愛孩子，就要給她一個(gè)擁有愛與溫度的家庭，培養(yǎng)她強(qiáng)大的內(nèi)心，這遠(yuǎn)比一時(shí)的分?jǐn)?shù)更重要。

興趣之引，發(fā)現(xiàn)并守護(hù)熱愛的火花

我們善于觀察和發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)，并毫不猶豫地給予支持。五歲時(shí)，女兒對(duì)圍棋“一見鐘情”，我們便帶她去學(xué)習(xí)圍棋；她對(duì)音樂流露出興趣，我們便為她買來鋼琴。這并非盲目投資，而是基于對(duì)孩子的信任與尊重——信任她的熱愛，尊重她的選擇。

支持不僅僅是開始，更在于過程中的持久陪伴。學(xué)棋時(shí)，我們陪她一局局復(fù)盤，教會(huì)他“笑對(duì)失敗”；練琴時(shí)，我們風(fēng)雨無阻地接送，耐心陪伴她從斷斷續(xù)續(xù)到熟練流暢。在這個(gè)過程中，我們傳達(dá)的不僅是技能，更是一種品格：對(duì)待所愛之事，要持之以恒，要全力以赴。最終，圍棋塑造了她的沉穩(wěn)與謀略，彈鋼琴成為了她表達(dá)情感、寧靜內(nèi)心的方式。熱愛，成為了她最好的老師，而我們，是守護(hù)這份熱愛的園丁。

“示弱”與“共享”中共同成長(zhǎng)

孩子步入中學(xué)后，相處時(shí)間銳減，我們更注重陪伴的“質(zhì)”而非“量”。我們創(chuàng)造了許多專屬的“儀式感”：周末一起爬山，早晨一起走路上學(xué)，每晚的餐桌旁更是有雷打不動(dòng)的“分享時(shí)刻”。她分享學(xué)校的趣事和煩惱，我們分享工作的見聞與感悟，在平等的交流中，我們幫助她客觀分析對(duì)錯(cuò)得失，引導(dǎo)她建立正確的價(jià)值觀。

我更學(xué)會(huì)了一種“示弱”的智慧。我拎不動(dòng)的菜請(qǐng)她幫忙，我不會(huì)的題向她請(qǐng)教，我身體不適時(shí)她端茶送藥。這種“示弱”，不是無能，而是一種信任和邀請(qǐng)。邀請(qǐng)她參與到家庭責(zé)任中來，讓她感受到自己被需要、有能力。在她一次次“幫助”我的過程中，責(zé)任感、獨(dú)立性和愛心被悄然喚醒并茁壯成長(zhǎng)。陪伴，從單向的付出變成了雙向的滋養(yǎng)。

讀萬卷書，行萬里路

閱讀是我們家最重要的親子時(shí)光。從咿呀學(xué)語開始，我們就堅(jiān)持每天睡前共讀。隨著她年齡增長(zhǎng)，共讀的方式也在不斷創(chuàng)新：有時(shí)分角色朗讀，有時(shí)互相提問，有時(shí)一起模仿書中人物的語氣動(dòng)作。我們會(huì)共讀同一本書，然后交流讀后感，我會(huì)有意識(shí)地引導(dǎo)她思考書中人物的選擇和行為背后的意義。這種深度共讀不僅培養(yǎng)了她的閱讀習(xí)慣和思考能力，更建立了我們之間獨(dú)特的精神交流紐帶。如今，我們的書架上擺滿了共同閱讀過的書籍，每本書都記錄著一段美好的親子時(shí)光。

我們堅(jiān)信，知識(shí)既在書里，也在路上。從超群小時(shí)候起，我們就堅(jiān)持帶她去看世界。為了激發(fā)她內(nèi)在的長(zhǎng)期動(dòng)力，我們更注重志向的引領(lǐng)。每到一個(gè)城市，我們都會(huì)特意訪問當(dāng)?shù)赜忻拇髮W(xué)，牽手漫步于校園，暢聊學(xué)術(shù)與未來。大學(xué)深厚的文化底蘊(yùn)和追求卓越的精神深深地感染了她。在這種情境下的順勢(shì)引導(dǎo)，遠(yuǎn)勝于日常的千句說教。幫助她找到前行的內(nèi)在動(dòng)力，明確人生理想，這才是陪伴的最高境界。

靜待花開，用愛譜寫成長(zhǎng)的詩歌

回首陪伴孩子成長(zhǎng)的歲月，我最深的感悟是：教育就藏在日常生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)里——在共讀的溫暖燈光下，在旅行的歡聲笑語中，在比賽的緊張時(shí)刻里，更在日復(fù)一日的用心陪伴中。教育的真諦不在于刻意塑造，而在于用愛滋養(yǎng)，用智慧引導(dǎo)，讓孩子在充滿安全感和信任感的環(huán)境中，自然而然地成長(zhǎng)為最好的自己。

工作單位：日照市五蓮縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校

推薦單位：日照市教育局

好家教暖童心，慧陪伴樂成長(zhǎng)。根據(jù)《山東省教育廳、山東省文明辦、山東省關(guān)心下一代工作委員會(huì)、山東省婦女聯(lián)合會(huì)關(guān)于開展2025“尋找智慧家長(zhǎng)家教好故事”工作的通知》要求，各市教育局、文明辦、婦聯(lián)、關(guān)工委積極推薦、認(rèn)真組織，匯聚出100個(gè)富有溫度與智慧的家教好故事。一個(gè)個(gè)鮮活生動(dòng)的育兒故事，貼近日常家庭生活，凝聚著家庭育人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，展現(xiàn)了新時(shí)代家長(zhǎng)的育人智慧與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。故事案例將溫情上線，歡迎家長(zhǎng)朋友們進(jìn)入以下平臺(tái)觀看，讓我們一起學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng)。

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本文編輯：Sunshine

責(zé)任編輯：林美妮

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