蜂窩第110篇?jiǎng)?chuàng)業(yè)日記

蜂窩的進(jìn)化之旅

文 | 大嘴 蜂窩兒童大學(xué)創(chuàng)始人

編輯｜Lala

蜂窩兒童宇宙，是孩子的情緒健身房，而家長(zhǎng)是為孩子購(gòu)買這個(gè)產(chǎn)品的付費(fèi)方。我們一直想要找到一個(gè)辦法，讓家長(zhǎng)能理解蜂窩的教育理念，從而能看見(jiàn)孩子在蜂窩的成長(zhǎng)。

而在過(guò)去幾年，這些嘗試都失敗了。

現(xiàn)在我先給出我的結(jié)論：孩子確實(shí)需要一個(gè)情緒健身房，而家長(zhǎng)也有自己的需求——一個(gè)支持系統(tǒng)，而蜂窩可以成為這個(gè)系統(tǒng)中的一個(gè)部分。

我一直在思考，作為一個(gè)教育機(jī)構(gòu)，家長(zhǎng)作為購(gòu)買者，孩子作為使用者，我們?cè)撊绾稳セ貞?yīng)雙方共同的需求中的不同需求呢？

共同的需求很簡(jiǎn)單，蜂窩兒童宇宙作為孩子的情緒健身房，孩子在這里，可以獲得內(nèi)卷時(shí)代的情緒釋放，同時(shí)學(xué)習(xí)面對(duì)問(wèn)題時(shí)解決問(wèn)題的能力。然后孩子可以更好地回到生活中去應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活的挑戰(zhàn)了。

這些學(xué)習(xí)的內(nèi)容是孩子重要的軟技能，但同時(shí)這樣的軟技能的確無(wú)法直接反饋到家長(zhǎng)的評(píng)估。

愛(ài)可以穿越知識(shí)，道理，邏輯

在過(guò)去幾年的時(shí)間中，蜂窩一直持續(xù)迭代的是給使用者提供卓越的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓孩子更喜歡蜂窩的課程，更享受在這里學(xué)習(xí)的體驗(yàn)，這一切都來(lái)源于我的假設(shè)——當(dāng)孩子擁有了卓越教育體驗(yàn)之后，孩子的家長(zhǎng)，也就是購(gòu)買者自然就會(huì)購(gòu)買蜂窩的教育產(chǎn)品了。

這樣的驗(yàn)證，也確實(shí)成功了，這讓我們過(guò)去幾年的用戶都是通過(guò)家長(zhǎng)持續(xù)的再推薦而來(lái)。更重要的是，在蜂窩營(yíng)地當(dāng)中，我們持續(xù)嘗試了幾年的敘事性評(píng)估，我們?nèi)ブv述孩子在蜂窩的學(xué)習(xí)故事。學(xué)習(xí)故事包含，孩子是如何處理和理解自己面對(duì)復(fù)雜環(huán)境中的情緒的，以及基于情緒之后，孩子是如何做出下一步解決問(wèn)題的選擇的，這些孩子的情緒與情緒之后的選擇組成了一個(gè)個(gè)孩子真實(shí)的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)故事。

蜂窩的敘事性評(píng)估——英雄之旅

在家長(zhǎng)看到這一切之后，接下來(lái)都會(huì)持續(xù)的為孩子報(bào)名蜂窩的營(yíng)地。

這些信息，讓我得出一個(gè)結(jié)論，家長(zhǎng)對(duì)于孩子的愛(ài)，是可以穿越知識(shí)，道理，邏輯，直接明白一個(gè)教育產(chǎn)品是否對(duì)自己的孩子提供價(jià)值的。

這對(duì)于蜂窩來(lái)說(shuō)，當(dāng)然是一個(gè)振奮的發(fā)現(xiàn)。

孩子問(wèn)題=家長(zhǎng)問(wèn)題？

除此之外，我們還發(fā)現(xiàn)了這個(gè)時(shí)代的家長(zhǎng)正在主動(dòng)學(xué)習(xí)更多的養(yǎng)育知識(shí)，比如蜂窩的家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)非暴力溝通，正面管教，參與家庭教練，積極的閱讀教育和心理學(xué)相關(guān)書籍……

同時(shí)大量的心理類自媒體也都在從心理學(xué)的角度去教媽媽們?nèi)绾卫斫夂⒆拥某砷L(zhǎng)，以及任何時(shí)候都在強(qiáng)調(diào)孩子的任何問(wèn)題，都是家長(zhǎng)的問(wèn)題，幾乎有一個(gè)萬(wàn)能的公式：孩子問(wèn)題=家長(zhǎng)問(wèn)題。

例如現(xiàn)在普遍性的孩子心理問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題很容易就歸因于家長(zhǎng)的功利。而家長(zhǎng)的功利，學(xué)校的變形高壓（甚至不讓孩子有運(yùn)動(dòng)的時(shí)間），孩子的心理問(wèn)題，這一系列的問(wèn)題，都避免去講述真正的問(wèn)題所在——這個(gè)社會(huì)和時(shí)代出現(xiàn)了問(wèn)題。忽略了房間里的大象，避免去講述它的存在，那么這一切都會(huì)內(nèi)卷到家庭去承擔(dān)一個(gè)社會(huì)的問(wèn)題，那最后家長(zhǎng)既要努力的工作，又要持續(xù)學(xué)習(xí)養(yǎng)育知識(shí)，還要背出現(xiàn)問(wèn)題的鍋。

例如我的同事前兩天就收到了她孩子老師的一張問(wèn)卷，內(nèi)容是老師讓的孩子給父母打分，孩子打了 90 分，原因是媽媽和爸爸經(jīng)常吵架?？?，老師的手也插入了家庭的養(yǎng)育當(dāng)中，甚至用一個(gè)具體的分?jǐn)?shù)帶領(lǐng)孩子一起審視自己的家庭。

我同事得了 90 分，我第一反應(yīng)是，這不是很高分了嗎？

而她的第一反應(yīng)是內(nèi)疚，就是因?yàn)楹⒆诱f(shuō)你和爸爸少吵架就好了，內(nèi)疚最重要的原因是原生家庭理論。就是我們覺(jué)得原生家庭影響人的一輩子，原生家庭要幸幸福福的，開開心心的，這樣的孩子才會(huì)成長(zhǎng)，才會(huì)幸福。

而她覺(jué)得自己并沒(méi)有為孩子做到這樣事情。

你看，原生家庭理論并沒(méi)有成為支持媽媽更好的養(yǎng)育孩子，而成為一個(gè)審判工具。去審判家長(zhǎng)到底有沒(méi)有養(yǎng)育好孩子。而且連學(xué)校的老師也「好心」的加入了這場(chǎng)審判運(yùn)動(dòng)。

這樣的理論和觀點(diǎn)在互聯(lián)網(wǎng)不停的出現(xiàn)和強(qiáng)化孩子問(wèn)題=家長(zhǎng)問(wèn)題。

這讓我想到，前段時(shí)間有另一個(gè)媽媽和我聊天。她說(shuō)，她在和周圍的朋友或者孩子的老師說(shuō)孩子有抑郁癥需要休息一段時(shí)間的時(shí)候。每一個(gè)人都會(huì)脫口而出，孩子真可憐。而作為媽媽的她聽見(jiàn)這些人說(shuō)出這樣的話之后，她異常的憤怒。因?yàn)樗卜浅Ｓ袎毫Γ仓雷约旱呐畠汉芸蓱z，她也不想讓自己的女兒抑郁癥，而當(dāng)她看見(jiàn)那些可憐自己女兒的聲音出現(xiàn)之后，再看見(jiàn)評(píng)價(jià)這些事情人的眼神的時(shí)候，她看到的是對(duì)自己的審判，審判自己是一個(gè)不合格的媽媽。

家長(zhǎng)（媽媽）需要一個(gè)養(yǎng)育支持系統(tǒng)，蜂窩是系統(tǒng)的一部分

等等，這里的用詞怎么家長(zhǎng)變成了媽媽？

因?yàn)樵诂F(xiàn)在養(yǎng)育狀況中，父親的缺位，媽媽的更多參與直接體現(xiàn)在為孩子決策購(gòu)買蜂窩課程的家長(zhǎng)有97%是媽媽。

之前我研究是否需要給媽媽提供學(xué)習(xí)課程的時(shí)候，我去做了一名擁有工作的媽媽一整天的時(shí)間排布，想看看可以在什么時(shí)間提供產(chǎn)品。我發(fā)現(xiàn)，一個(gè)媽媽是需要成為時(shí)間管理大師，才能面對(duì)多重身份帶來(lái)的事情。她們?cè)谝惶?24小時(shí)當(dāng)中，除了成為工作職員的八小時(shí)之外：她們需要成為母親，妻子，女兒（兒媳），在不同角色下面，都會(huì)有不同的隱形工作，例如回復(fù)老師對(duì)孩子的批評(píng)，監(jiān)督孩子做作業(yè)，家里面的家務(wù)，情緒反饋……

在這樣的情況下面，我認(rèn)為再提供任何信息增加，都無(wú)法支持媽媽養(yǎng)育孩子，而是增加養(yǎng)育負(fù)擔(dān)。

那么，什么是支持系統(tǒng)呢？簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，社會(huì)支持系統(tǒng)是指?jìng)€(gè)人在社會(huì)生活中所獲得的，來(lái)自家庭、朋友、同事、社區(qū)以及其他社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的不同類型的支持。這樣的支持系統(tǒng)才能讓家長(zhǎng)自如的去養(yǎng)育一個(gè)孩子，而不是一個(gè)人去承擔(dān)所有的養(yǎng)育責(zé)任。

所以對(duì)于蜂窩兒童宇宙來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)也需要有一個(gè)宇宙。這個(gè)系統(tǒng)包含三個(gè)部分：個(gè)性化地解讀孩子、社群支持、教育創(chuàng)業(yè)者的觀察與思考。

1.個(gè)性化地解讀孩子

首先，第一個(gè)支持是基于我們先前的發(fā)現(xiàn)——愛(ài)可以穿越知識(shí)，道理，邏輯。

由于蜂窩為孩子提供了獨(dú)特安全且自由的環(huán)境，這讓孩子能進(jìn)入我們這個(gè)情緒健身房表達(dá)自己的心里話，以及苦惱，發(fā)泄自己的情緒。我們會(huì)記錄孩子每一節(jié)課程表達(dá)的內(nèi)容，基于這樣的內(nèi)容，以及蜂窩的英雄之旅（敘事性評(píng)估），我們就能繪制出孩子在日常遇到的難題?；诖?，我們將會(huì)和家長(zhǎng)有一個(gè)電話溝通，一起去支持家長(zhǎng)共同去理解孩子的行為模式，并且提供支持。

例如，一個(gè)媽媽特別不理解自己的孩子有一套自己計(jì)算利弊的方法，例如她的孩子寫字特別丑，同時(shí)又很潦草，所以他基本上就不用心寫，就只求速度完成。不管她怎么解釋，孩子就是不聽。

而從我的觀察來(lái)看，她的孩子是口條表達(dá)比較慢的孩子，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是行為一般跟不上腦子的變化。對(duì)于這樣高敏感的孩子來(lái)說(shuō)，要去遵循刻板/標(biāo)準(zhǔn)要求是一種異常的痛苦。

他的媽媽表示認(rèn)同，因?yàn)楹⒆泳褪潜磉_(dá)過(guò)： 為什么一篇課文，馬上讀完之后還需要翻來(lái)覆去講 2-3 天？

所以，我給這位媽媽的回答是，這個(gè)孩子的寫字的計(jì)算公式是：我寫字這么丑，就會(huì)被媽媽，老師說(shuō)兩句，這個(gè)是可接受的。而我不能不完成寫字作業(yè)，因?yàn)椴煌瓿蓪懽肿鳂I(yè)會(huì)被老師責(zé)罰。這是兩種罪。而為什么不能寫的更公正一點(diǎn)呢？首先沒(méi)有耐心，更重要的是，寫的更好一些，并不能獲得正面評(píng)價(jià)，本來(lái)寫這么丑，用更多的時(shí)間寫好了，自己無(wú)聊不說(shuō)，最多讓自己的字成為中等或中上等水平。而用這樣的時(shí)間去玩耍多好，自己就只用被媽媽和老師嘮叨兩句。

說(shuō)完這一切后，媽媽就理解孩子為什么如此了。而類似這樣的針對(duì)具體孩子行為模式的理解，可以幫助媽媽更好的去支持自己的孩子成長(zhǎng)。

2.建立共同養(yǎng)育的社群

在過(guò)去中，我發(fā)現(xiàn)蜂窩的家長(zhǎng)群確實(shí)給家長(zhǎng)提供了一些支持。

例如，用蜂窩一個(gè)媽媽的話來(lái)說(shuō)，在蜂窩的家長(zhǎng)群里面，雖然大家都是在討論孩子問(wèn)題，但是在此，并沒(méi)有成為媽媽的負(fù)擔(dān)，大家更關(guān)注的是如何解決當(dāng)下孩子問(wèn)題，而不是去審判這個(gè)家長(zhǎng)是否是好家長(zhǎng)。而且不管我和任何家長(zhǎng)溝通的時(shí)候，她們末尾都會(huì)說(shuō)一句，大家在群里的溝通真的挺好的，雖然我不怎么發(fā)言，但是我都有看。

是的，這個(gè)微信群就成為了蜂窩家長(zhǎng)宇宙信息交流點(diǎn)，大家具有相同氣質(zhì)，相同養(yǎng)育問(wèn)題的家長(zhǎng)彼此溝通，討論，以及吐槽。

而當(dāng)一個(gè)人，不管是孩子還是家長(zhǎng)，看見(jiàn)和自己擁有一樣苦惱和疑惑的人的時(shí)候，會(huì)讓我們更有力量去面對(duì)這一切。

3.大嘴作為教育創(chuàng)業(yè)者對(duì)世界/教育/孩子的觀察與反思

大嘴，也就是我。我作為蜂窩兒童宇宙創(chuàng)始人，蜂窩兒童宇宙一直在試圖解決當(dāng)下中國(guó)孩子面臨的問(wèn)題。而我對(duì)于這些問(wèn)題擁有持續(xù) 10 多年的觀察和思考。

在過(guò)去半年的制作短視頻和直播過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)，我作為教育者，以及教育創(chuàng)業(yè)者的視角帶來(lái)的信息可以為家長(zhǎng)提供不一樣的信息源泉，我不是去講述正確的道理，而是試圖與家長(zhǎng)一起去理解這個(gè)復(fù)雜世界正在發(fā)生的事情，讓這些龐大的事情和我們的孩子建立聯(lián)系，從而建立屬于家長(zhǎng)自己的獨(dú)特行動(dòng)指引。

正如兩個(gè)媽媽對(duì)我的評(píng)價(jià)：

以上這三個(gè)層面的內(nèi)容，也將是我們未來(lái)持續(xù)去支持家長(zhǎng)購(gòu)買完蜂窩課程之后的嘗試。

我們希望蜂窩家長(zhǎng)宇宙成為家長(zhǎng)支持系統(tǒng)的一個(gè)部分，支持媽媽們理解孩子、彼此溝通養(yǎng)育問(wèn)題，一同見(jiàn)證孩子的自由成長(zhǎng)。

蜂窩夏令營(yíng)已經(jīng)開始招生：

西安：7月7日-7月13日。酒店：桔子水晶西安鐘樓酒店（已滿）

昆明：7月17日-7月23日。酒店：全季昆明正義坊步行街酒店

價(jià)格：7800元/人

每期營(yíng)地招收開放 4 個(gè)家長(zhǎng)觀察席位。

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