“一些在學(xué)校里教不了的人生重要道理在這本《人生學(xué)�！分卸伎梢哉业酱鸢��！�伴隨著一張張充滿關(guān)懷的卡片，一批嶄新的圖書被送往湖南、貴州、廣西多所縣鎮(zhèn)學(xué)校的書架上。

《置身事內(nèi)》《學(xué)會(huì)提問》《窮查理寶典》......這些多少有些“高冷”的影響力書籍，似乎與寧靜的縣鎮(zhèn)校園有些格格不入。但正是這些發(fā)人深思的著作，為埋頭刷題的中學(xué)生們打開了一扇嶄新的思維之門。這得益于泰康資產(chǎn)員工參與教育公益組織PEER毅恒摯友的一項(xiàng)創(chuàng)新公益捐書活動(dòng)——“為縣鎮(zhèn)中學(xué)生開啟圖書盲盒”，他們還結(jié)合自身經(jīng)歷和思考為這些書籍寫下推薦語。

“每學(xué)期，在各個(gè)縣鎮(zhèn)中學(xué)運(yùn)營的PEER空間小圖書館內(nèi)，都會(huì)收到來自泰康資產(chǎn)等企業(yè)的薦書與捐書，這些書籍讓縣鎮(zhèn)學(xué)校的同學(xué)們得以通過想象力抵達(dá)世界的任何地方”。7月26日，PEER 毅恒摯友官微精選了同學(xué)們在閱讀“泰康資產(chǎn)系列捐書”后的讀后感，表達(dá)了對薦書捐書的感謝，“感謝你們讓縣域同學(xué)有書看，有好書看，有一系列的好書看”。

自2021年，泰康溢彩公益基金會(huì)開始與 PEER 毅恒摯友合作啟動(dòng)“泰康溢彩-摯友縣鎮(zhèn)中學(xué)生成長陪伴計(jì)劃”，每年通過長期在地支持模塊——PEER空間，為湖南、廣西、貴州三省 10 余所縣域中學(xué)的學(xué)生提供符合個(gè)人成長和社區(qū)發(fā)展需求的人文素質(zhì)教育，回應(yīng)中學(xué)生在個(gè)人成長與發(fā)展上的精神和情感需求，讓他們有能力、有潛力在未來選擇和創(chuàng)造更好的生活。同時(shí)，在項(xiàng)目運(yùn)營期間配合進(jìn)行與欠發(fā)達(dá)地區(qū)縣鎮(zhèn)中學(xué)生發(fā)展相關(guān)的研究，并基于學(xué)生、社區(qū)的需求，呼應(yīng)相關(guān)社會(huì)議題，進(jìn)行課程研發(fā)。

2023年度，PEER空間針對所擁有的藏書及閱讀書單著重推廣了閱讀活動(dòng)，旨在培養(yǎng)縣中學(xué)生的人文博雅認(rèn)知，如閱讀習(xí)慣、閱讀偏好等在內(nèi)的良好的閱讀品味。截止2023年12月31日，PEER空間內(nèi)總藏書量為20956冊，新增藏書4189冊，2023年度借閱書籍17936冊。根據(jù)行動(dòng)研究表明，通過持續(xù)不斷的圖書推薦、閱讀打卡等閱讀推廣活動(dòng)，2023年縣中學(xué)生在閱讀習(xí)慣、閱讀偏好等方面都出現(xiàn)了明顯變化。

縣中學(xué)生想在縣鎮(zhèn)環(huán)境中獲取優(yōu)質(zhì)閱讀資源相對并不容易，圖書資源也較為稀缺。因此，泰康資產(chǎn)等社會(huì)力量對于縣中學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展尤其是閱讀能力的培養(yǎng)具有一定的意義，愛心書單的溫暖傳遞，正是這一意義的生動(dòng)注腳。

PEER理事長陳奕倫在2022年度報(bào)告致辭中寫道：“無論虛擬世界多么迷人，我們永遠(yuǎn)立足于最樸實(shí)的現(xiàn)實(shí)。我們以‘項(xiàng)目式學(xué)習(xí)’為載體，努力構(gòu)建和鞏固著學(xué)生與老師與身邊社會(huì)、社區(qū)的聯(lián)系，并幫助學(xué)生去獲取在大學(xué)和社會(huì)中有益的技能�！�

PEER最新的年度報(bào)告顯示，他們已在縣域開展“1+N”的創(chuàng)新運(yùn)營模式。以PEER空間為依托，為學(xué)生提供了進(jìn)入高中、日常陪伴、創(chuàng)造連接、走進(jìn)大學(xué)等一系列成長服務(wù)。同時(shí)，他們還開展教師培訓(xùn)，支持縣域教育生態(tài)的整體發(fā)展。

泰康資產(chǎn)等愛心機(jī)構(gòu)的資助，以及項(xiàng)目給縣鎮(zhèn)學(xué)生們帶來的變化，正在形成示范效應(yīng)，各類創(chuàng)新項(xiàng)目如雨后春筍，遍地開花。近三年來，PEER“友毅思”項(xiàng)目累計(jì)影響學(xué)生49000余人，孵化128個(gè)行動(dòng)小組；“摯行伴夏”夏令營項(xiàng)目培訓(xùn)，373名志愿者為2387名學(xué)生提供了服務(wù)；同時(shí)還開展縣鎮(zhèn)學(xué)生成長追蹤研究，形成了一系列課程和研究報(bào)告。

泰康一直鼓勵(lì)員工參與公益，號(hào)召泰康人“每人每年志愿服務(wù)四小時(shí)”，目前泰康溢彩注冊志愿者已超過1萬人，大家在忙碌之余，也能感受到奉獻(xiàn)的快樂。而泰康資產(chǎn)與PPER合作的“愛心薦書”正是巧妙結(jié)合員工專長與PEER訴求的創(chuàng)新之舉�；顒�(dòng)發(fā)起后，泰康資產(chǎn)員工積極推薦對自己影響深刻的書籍，并為每本“心選”書籍撰寫導(dǎo)讀卡片。公司則承擔(dān)采購、寄送等后續(xù)環(huán)節(jié)，并適時(shí)跟進(jìn)反饋，形成閉環(huán)。

PEER發(fā)展規(guī)劃中提出，要進(jìn)一步深化縣域“1+N”服務(wù)模式，聚焦項(xiàng)目、研究、傳播倡導(dǎo)、社會(huì)參與四大抓手。在傳播倡導(dǎo)層面，PEER會(huì)繼續(xù)放映孵化的紀(jì)錄片《沉默的縣中》，并籌備出版《縣鎮(zhèn)中學(xué)生畫像》，用生動(dòng)的案例講述縣鎮(zhèn)學(xué)生的故事，傳遞公益溫度。這一計(jì)劃與泰康“分享成功，奉獻(xiàn)社會(huì)”的理念相契合，有望開創(chuàng)縣域教育公益的更多想象空間。

教育的接力，跨越時(shí)空。泰康資產(chǎn)與PEER攜手開創(chuàng)的縣鎮(zhèn)青少年教育公益新模式，正在縣域教育的土壤上開枝散葉。陳奕倫感慨：“在過去的發(fā)展中，PEER積累了一大批同我們擁有相同愿景、理念的朋友們。感謝伙伴們，與我們攜手助力縣鎮(zhèn)青少年，讓不同背景、不同年齡的年輕人可以真正互相認(rèn)識(shí)、理解，并從而認(rèn)識(shí)與改變這個(gè)世界�！蔽磥�，相信會(huì)有更多“愛心書單”抵達(dá)縣鎮(zhèn)校園，為學(xué)子們打開通往世界的一扇窗。