9月11日，廣東湛江。

有家長在網(wǎng)上發(fā)視頻稱，塘北小學(xué)一副校長用掃把毆打19名三年級學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生腿部紅腫淤青。

從視頻中可以清晰的看出，多名孩子被打的傷痕累累，傷痕主要集中在孩子們的大腿部位，有的傷痕是紅色條狀的，有的則為烏黑色淤青塊。

相信每個媽媽，看到這樣的場面都會落淚的，真是太令人心痛了。

根據(jù)報道，孩子們被打是因?yàn)橐驗(yàn)樽鳂I(yè)問題，是被數(shù)學(xué)課教學(xué)的老師打了。

“班級共29人，其中19名孩子被打了?！?/p>

事發(fā)后，最早發(fā)現(xiàn)的家長迅速報警，4日下午學(xué)校校長召開了家長會，并提出將涉事教師調(diào)離工作崗位，但是家長們并未接受。

9月11日下午，塘北小學(xué)校長回應(yīng)，涉事教師已被調(diào)離副校長職務(wù)。

對于學(xué)生因?yàn)樽鳂I(yè)問題被打，你怎么看呢？

不少網(wǎng)友發(fā)表了自己的看法，令我沒想到的是，不少網(wǎng)友卻這樣說：

有網(wǎng)友說：這樣負(fù)責(zé)任的校長太少了！

這條留言，還獲得了1576個網(wǎng)友的點(diǎn)贊。

有網(wǎng)友說：

我們小時候，挨老師打都不敢回家說，家長知道了又一頓毛竹燒肉，問你老師為什么打你，知道不知道錯在那兒了，家長都不好意思見老師，覺得兒子丟人現(xiàn)眼了。

我支持老師！ 學(xué)生不做作業(yè)，荒廢學(xué)業(yè)！ 對不起家長的學(xué)費(fèi)！ 嚴(yán)師出高徒，等想明白時，黃花菜都涼了?。?希望家長們，理解和支持老師！ 若要護(hù)犢子！ 請把學(xué)生領(lǐng)回家吧！！ 為負(fù)責(zé)任的老師點(diǎn)贊??！

我認(rèn)為只要不是重傷，只是皮外傷，烏青塊沒什么事，不必責(zé)罰副校長，他是好校長，應(yīng)表揚(yáng)，是對孩子負(fù)責(zé)，要孩子好，是掃把不是鐵棍，不會傷筯動骨，也不會往死里打，只是嚇唬一下，家長們應(yīng)放心。

老師不打，學(xué)生有恃無恐，不用完成作業(yè)，不用學(xué)習(xí)，是誰的錯，肯定又是老師的錯“為什么不管？？”，請問家長：老師怎么管？？管得嚴(yán)是虐待，不管是放縱！ 我們那個年代，學(xué)生不聽話，老師絕對打，家長還支持，現(xiàn)在怎么了？？

我上學(xué)的時候成天被老師揍！因?yàn)槲也粚懽鳂I(yè)，還打架，調(diào)皮搗蛋！但是我依然記得我老師在我中考前，給我爸爸打電話一個多小時，苦口婆心的勸我爸爸不要讓孩子放棄中考！最后我如愿考上了高中！我到現(xiàn)在每年節(jié)假日，依然回去看看我當(dāng)年的老師。

現(xiàn)在就是缺這種敬業(yè)的老師家長難道希望老師都不管放任孩子嗎？希望家長也從自身找原因從孩子身上找原因。為了自己孩子的未來，放過這個還有點(diǎn)良心的老師吧。

我們上了點(diǎn)年紀(jì)的人，在讀書的時候，沒少被老師打過。但我們現(xiàn)在想起來，從來都沒有埋冤過老師。倒反感激老師。不負(fù)責(zé)任的老師，作一天和尚敲一天鼓，才懶得理你！現(xiàn)在這個老師打了這個學(xué)生，需要冒多大的風(fēng)險，多大的壓力呀！但現(xiàn)在的人還不明白是這個老師的用苦良心，恩將仇報！

這校長有責(zé)任心，要是打了皮外傷，各位家長也請理解，要想小孩成才就不能心疼，有的小孩自己管一個都管不好，要要求老師那么多小孩管好，看著小孩滿身?xiàng)l紋傷心庝，要是出社會被人管教就不是皮外傷了。

看到這些評論，真的驚到我了！

什么時候打?qū)W生也變得理直氣壯了？

什么時候暴力也變成值得提倡的行為了？

不寫作業(yè)，或許是學(xué)生不對，但是該不該用如此殘暴的方式，去傷害他們呢？

這種觀點(diǎn)實(shí)在令人難以接受。教育，從來都不應(yīng)是暴力的代名詞。用掃把毆打?qū)W生，無論出于何種原因，都是對學(xué)生身心的嚴(yán)重傷害。

孩子們正處于成長的關(guān)鍵階段，他們的心靈如同嬌嫩的花朵，需要呵護(hù)與關(guān)愛，而不是粗暴的對待。作業(yè)問題固然重要，但通過暴力手段來解決，不僅無法從根本上解決問題，反而會給孩子們留下難以磨滅的陰影。

我們應(yīng)該思考，教育的目的究竟是什么？是為了讓學(xué)生在恐懼中完成作業(yè)，還是為了培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度？如果孩子們因?yàn)楹ε卤淮蚨瓿勺鳂I(yè)，那么他們真正學(xué)到的知識又有多少？真正培養(yǎng)的能力又在哪里？

而且，這樣的行為嚴(yán)重違反了教師的職業(yè)道德規(guī)范。教師是靈魂的工程師，應(yīng)當(dāng)以愛和耐心去引導(dǎo)學(xué)生，而不是用暴力來樹立所謂的權(quán)威。

家長們的不接受是完全可以理解的。他們把孩子送到學(xué)校，是希望孩子能在一個安全、健康的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長。而這次事件，讓他們對學(xué)校的信任受到了極大的沖擊。

社會對于這樣的事件也應(yīng)該引起足夠的重視。不能因?yàn)槟承┤藢Α皣?yán)師”的錯誤理解，而忽視了學(xué)生的基本權(quán)益。我們需要倡導(dǎo)一種科學(xué)、文明、人性化的教育方式，讓每一個孩子都能在充滿愛的氛圍中茁壯成長。

同時，學(xué)校也應(yīng)該加強(qiáng)對教師的管理和培訓(xùn)，提高教師的教育水平和職業(yè)道德素養(yǎng)，避免類似的事件再次發(fā)生。只有這樣，我們的教育才能真正為孩子們的未來奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)，讓他們成為有知識、有道德、有責(zé)任感的社會棟梁。