文/守一

姜萍數(shù)學(xué)競(jìng)賽被質(zhì)疑造假事件，終于迎來(lái)節(jié)點(diǎn)性的時(shí)刻。

阿里全球數(shù)賽組委會(huì)公開(kāi)說(shuō)明，稱王某某在預(yù)選賽中對(duì)其指導(dǎo)的學(xué)生提供幫助，違反了預(yù)選賽關(guān)于“禁止與他人討論”的規(guī)則。并致歉表示，將認(rèn)真聽(tīng)取各方的批評(píng)和建議，吸取教訓(xùn)，優(yōu)化規(guī)則，讓競(jìng)賽活動(dòng)更加規(guī)范。

這是一個(gè)相當(dāng)高明的表態(tài)。

本來(lái)，姜萍被視作數(shù)學(xué)天才，起點(diǎn)就是阿里官方制作的一支宣傳片。也就是說(shuō)，即便賽事規(guī)則有漏洞，如果賽事組織方在宣傳姜萍是天才之前，有起碼的專業(yè)復(fù)查，這件事根本不可能在輿論場(chǎng)掀起軒然大波。

面對(duì)一個(gè)中專生初賽獲得的無(wú)比驚艷的成績(jī)，阿里數(shù)賽組織者不僅未盡到必須的核查義務(wù)，還推波助瀾，把姜萍一舉捧上神壇?？梢哉f(shuō)，在這起引起全民爭(zhēng)議的事件中，賽事組織方應(yīng)承擔(dān)主要責(zé)任。

但現(xiàn)在水落石出，組織方只說(shuō)一句別人違反了規(guī)則，反把自己當(dāng)成了受害者。公關(guān)手法是高明，可惜沒(méi)有用對(duì)地方，有心人自會(huì)看出手法背后的不堪。

作為一個(gè)當(dāng)初堅(jiān)信姜萍不會(huì)造假、企業(yè)公益賽事沒(méi)必要編故事的普通人，此刻也要為自己的判斷錯(cuò)誤而致歉。

我當(dāng)初的判斷，多是基于常情常理，而不是實(shí)際證據(jù)。當(dāng)時(shí)有不少數(shù)學(xué)領(lǐng)域的網(wǎng)友，指出宣傳視頻中的低級(jí)錯(cuò)誤，都被我無(wú)視了。這是數(shù)學(xué)知識(shí)缺陷導(dǎo)致的認(rèn)知偏狹，對(duì)自己并不足夠了解的領(lǐng)域，還是要有一些謙卑和開(kāi)放心態(tài)。此為自省。

其實(shí)時(shí)至今日，我依舊無(wú)法理解姜萍配合造假的內(nèi)心考量是什么？

個(gè)人當(dāng)初之所以不相信會(huì)造假，理由很簡(jiǎn)單，就是覺(jué)得在數(shù)學(xué)領(lǐng)域造假太愚蠢，因?yàn)槭潞筇菀妆唤掖?。只要出幾個(gè)題目當(dāng)面考問(wèn)一下，造假者就會(huì)無(wú)所遁形。也就是說(shuō)，冒這么大的風(fēng)險(xiǎn)，其實(shí)很難從中收獲什么。

以這樣的邏輯再來(lái)復(fù)盤(pán)此事件，或許可以得到一些比較簡(jiǎn)單的推測(cè)。

姜萍的老師王某某，據(jù)說(shuō)同時(shí)在做奧賽培訓(xùn)方面的工作，通過(guò)幫助學(xué)生獲獎(jiǎng)，可以證明自己的實(shí)力。只不過(guò)他沒(méi)想到，這次玩大了，把學(xué)生的成績(jī)“幫助”到了失控的地步。

阿里數(shù)賽的組織方，可能跟我一樣先入為主，不相信有人會(huì)冒巨大風(fēng)險(xiǎn)在數(shù)學(xué)領(lǐng)域公然造假，所以未做認(rèn)真核實(shí)，就以為找到了一個(gè)能宣傳賽事的“好故事”。等到姜萍真的出圈，并且給賽事招惹無(wú)數(shù)質(zhì)疑之后，一切已經(jīng)晚了。

這兩個(gè)關(guān)鍵角色，都有自己的利益考量，利益很容易影響人做出理智的判斷。

可是姜萍主動(dòng)參與到這個(gè)造假，能收獲什么呢？難道是以為通過(guò)民間競(jìng)賽能拿到大學(xué)保送名額？或者是以為憑此賺取名聲能收獲一些不可預(yù)見(jiàn)的好處？

不管她有什么考量，事實(shí)上都只能用幾個(gè)字來(lái)評(píng)價(jià)：很傻很天真。因?yàn)橹灰斋@到一丁點(diǎn)的好處，造假都注定要被揭穿。

總的來(lái)說(shuō)，這起引發(fā)全民關(guān)注和爭(zhēng)議的數(shù)學(xué)造假事件，主角看似是姜萍，其實(shí)她不過(guò)是個(gè)被裹挾的小人物。

她的家庭背景，她的中專生身份，將她匯聚成了一個(gè)復(fù)雜而又有辨識(shí)度的符號(hào)，當(dāng)初贊揚(yáng)和認(rèn)同姜萍的，其實(shí)很少有人在乎她真實(shí)的樣子，不過(guò)都是在借一個(gè)符號(hào)說(shuō)話，比如表達(dá)對(duì)中專教育的期待、對(duì)底層逆襲的祝福，等等。

鬧劇謝幕之后，老師王某某不過(guò)是誡勉談話，取消本年度評(píng)先評(píng)優(yōu)資格；阿里數(shù)賽組織方把自己說(shuō)成了受害者；當(dāng)初支持姜萍的機(jī)構(gòu)媒體和網(wǎng)絡(luò)大v會(huì)有短時(shí)間的尷尬，而質(zhì)疑姜萍的則已經(jīng)開(kāi)始奔走慶賀……

時(shí)間永是流逝，街市依舊太平。只有小人物姜萍，只怕連中專生的身份都很難保持，甚至在家鄉(xiāng)也難以立足。這次鬧劇會(huì)給她留下永久的傷疤，恐怕余生只能偷偷地悄無(wú)聲息地活在社會(huì)的某個(gè)角落。

如果把姜萍還當(dāng)作社會(huì)底層的一個(gè)符號(hào)，那這次故事的象征意義可能是——他們的確也會(huì)做些逆襲的美夢(mèng)，甚至付出不那么光彩的行動(dòng)，但是美夢(mèng)易碎，承受夢(mèng)醒時(shí)分的殘酷，卻是小人物無(wú)可逃脫的宿命。