2024年深圳中考出現(xiàn)重大變化，中考錄取分數(shù)線普遍下降。

貳哥統(tǒng)計了深圳80多所高中2024年的分數(shù)線變化，發(fā)現(xiàn)今年分數(shù)線普遍降低了。像深大附屬實驗中學分數(shù)線下降12分，深圳外國語學校高中（園致遠高中）分數(shù)線下降24分，更夸張的是，石巖外國語中學分數(shù)線下降了65分。

部分學校錄取分數(shù)線變化對比

從數(shù)據(jù)上來看，孩子上高中的難度有一定程度降低，家長們也可以松一口氣了，但事實果真如此么？

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分數(shù)線下降

考核標準一點沒降

這里要先給大家潑一盆冷水了！因為在選拔類考試中，絕對分數(shù)并無太大的意義，只要加大篩選力度，多出一些難題，分數(shù)線自然就會驟降。

這次深圳中考錄取線普降的原因就是，今年深圳中考成績普遍出現(xiàn)10-20分的降分。

既然絕對分數(shù)沒有意義，那什么有意義？明白這些難題難在哪里，摸清命題人增加難度的方向，從而調(diào)整孩子的培養(yǎng)計劃，很有意義！

中考結(jié)束后，貳哥馬上對此次考試展開了調(diào)研。在走訪多名考生、家長和老師后，貳哥發(fā)現(xiàn)，這次考試題目相較于他們?nèi)粘Ｋ⒌念}海類型有很大差別， 不僅數(shù)學，物理、化學等科目都出現(xiàn)了新的變化趨勢 ，體現(xiàn)在多個層面：

學科交叉融合：

比如數(shù)學融合了物理、歷史等學科的知識—— 選擇題第5題引入了物理中的反射原理；第7題以明朝陳大位《算法統(tǒng)綜》為背景考察方程。

此外，物理、化學等科目也有不同程度的交叉融合。這些題目新穎有趣，給人耳目一新的感覺，但如果考生基礎(chǔ)知識不牢，應用不靈活，確實會不知所措。

題目靈活，貼近現(xiàn)實應用場景

比如數(shù)學的壓軸大題，結(jié)合了超市手推車的使用場景，發(fā)出了三連問。讓人不禁感慨，兩耳不聞窗外事，一心沉淪題海的小朋友，可能在這道題里，不能再被稱為學霸了。

題目變長，信息梳理難度增大

比如語文的閱讀理解文字變多，其他學科的題目也更加注重題目背景介紹。意圖很明顯，考察學生在大量文字中，準確提取關(guān)鍵信息的能力。

從上面的改變不難得出，此次中考命題的趨勢是：加強學科融合能力、知識結(jié)合實際場景能力、信息提取能力的綜合考察。命題組做出如此改變，意欲何為？

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命題趨勢貼近產(chǎn)業(yè)升級

更注重綜合能力+底層學習能力

相信大家已經(jīng)習慣了，在每年的6月份都會聽到以下幾種新聞：

“今年夏天為最難就業(yè)季，高校畢業(yè)人數(shù)高達XXXX萬！”

“某某行業(yè)，出現(xiàn)大量人才缺口?！?/p>

為什么會這樣？這是一個老生常談的話題了，答案也很明確：“需求與供給之間又錯配了?！毙枨髞碓从诳陀^實際，難以改變，能優(yōu)化的只有供給側(cè)。

基礎(chǔ)階段的教育看似離人才供給的出口很遠，但由于蝴蝶效應，改變越靠近上游，對終端影響效果越明顯，人才的供給側(cè)改革放在這個階段，可以事半功倍。

事實上我國一直以來也是這么做的。 早在1985年 ，我國剛完成了“六五計劃”，工農(nóng)業(yè)市場環(huán)境優(yōu)化效果顯著，產(chǎn)業(yè)進入快速積累階段，中央就出臺了《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》，配合即將到來的“七五計劃”，培養(yǎng)了大量中等技術(shù)人才。

進入21世紀 ，在信息革命的浪潮下，中小學引入計算機課程，為后續(xù)的大批互聯(lián)網(wǎng)人才誕生埋下了種子。

現(xiàn)在進入了新一輪產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級，基礎(chǔ)科學、AI+、大模型、新能源等炙手可熱的領(lǐng)域，都在追求同一個東西：新質(zhì)生產(chǎn)力。

“ 新質(zhì)生產(chǎn)力是科技創(chuàng)新交叉融合突破所產(chǎn)生的根本性成果 ?！边M行科技創(chuàng)新、多領(lǐng)域交叉融合的核心是人才。

從這個角度來看，本次深圳中考命題趨勢改變的目的顯而易見：重點考察學生的多學科融合能力、知識的應用能力、信息的提取能力，以此來篩選有潛力提供新質(zhì)生產(chǎn)力的人才。

命題大趨勢已發(fā)生改變，那家長該如何幫助孩子應對新維度上的考核呢？加大練習？對所學的知識滾瓜爛熟，形成肌肉記憶？提前學習高中知識，降維打擊？

都不是！考核的重點是各種綜合能力！能力多種多樣，難以系統(tǒng)培養(yǎng)。專業(yè)的事情還是要交給專業(yè)的人做，在培養(yǎng)孩子方面，學校最專業(yè)；在培養(yǎng)綜合能力強的孩子方面，綜合的學校最專業(yè)。

這就對家長擇校帶來很大的啟示——擇校，不能再選擇僅僅按照傳統(tǒng)只卷刷題的學校，未來，培養(yǎng)學生綜合能力的綜合性創(chuàng)新學校，更有競爭力。

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如何選擇綜合能力強的學校

新型產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)對人才提出的要求，也是對學校的要求。

由于本輪產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整來的急、來得快，很多傳統(tǒng)名校還未緩過神，面對新的挑戰(zhàn)選擇了保守，最終可能將不復往日榮光。 相反，那些敢于探索、擁抱變化的學校就能夠從容應對，為莘莘學子在殘酷的競爭中取得先機 。

深圳有探索未知、大膽創(chuàng)新、敢于打破慣例的學校嗎？在這方面，紅嶺教育集團顯然屬于先行者。

作為深圳五大名校，紅嶺教育集團有深厚的底蘊進行探索創(chuàng)新。 早在2019年 ，紅嶺建造的紅嶺實驗小學，就充分體現(xiàn)了其長遠的戰(zhàn)略眼光。

當時，紅嶺實驗小學通過學科實踐和跨學科實踐來落地，進行了三大育人模式的改革突破，預判式地響應了本次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)對新型人才的要求，與本次深圳中考命題趨勢高度重合。

如今，紅嶺教育集團，又在紅嶺實驗小學的基礎(chǔ)上，升級打造了紅嶺紅樹林校區(qū)。

紅嶺紅樹林校區(qū)效果圖

最近幾天，紅樹林校區(qū)旁的金地環(huán)灣城組織業(yè)主前去學校參觀，活動由臧秀霞校長親自接待，貳哥受邀一同前去，有幸深入了解到紅嶺紅樹林校區(qū)的辦學情況，發(fā)現(xiàn)此校確實是教育改革的先鋒，辦學以來不斷有全國各地的學校和教育機構(gòu)前去取經(jīng)，有幾個非常突出的優(yōu)勢。

活動現(xiàn)場實拍圖

戰(zhàn)略定位高遠

紅嶺紅樹林校區(qū)定位極高，將打造成為 “中國教育現(xiàn)代化2035”的樣本學校，成為深圳教育的標桿，全國教育的典范 。

記住，有著長遠定位的學校才能制定出面向未來的教育計劃，實施面向未來的教育計劃才能培養(yǎng)出掌握未來的人才。

規(guī)模大，福田第一新名校

紅嶺紅樹林校區(qū)將是 福田規(guī)模最大的新校 ，占地面積約3.2萬平方米，是紅嶺實驗小學的3倍，已經(jīng)于2023年12月奠基。

足夠大的面積，讓紅嶺紅樹林校區(qū)有了更大的發(fā)揮空間。

在學制方面，紅嶺紅樹林校區(qū)是紅嶺中學教育集團重點打造的 九年一貫制72班學校 ， 加強了中小學銜接 ，彌補了紅嶺實驗小學僅有小學部的遺憾。

在空間設計方面，屋頂農(nóng)場、屋頂跑道、室內(nèi)恒溫泳池、籃球場、足球場、報告廳、地下接送系統(tǒng)…… 只要是能想象到的、適合出現(xiàn)在學校的場景，紅嶺紅樹林校區(qū)全部打造了出來 。

僅從教室面積就可以看出紅嶺對學生活動空間的重視，相較于普通教室的70㎡，紅嶺實驗小學教室的90㎡， 紅樹林校區(qū)教室又進行了進一步拓展——達到100㎡ 。

設計更高級

紅嶺紅樹林校區(qū)相較于紅嶺實驗小學更大了，但又不僅僅只是變大。

學校在設計上可謂是下足了功夫， 設計單位是世界十大建筑事務所之一的AEDAS ，他們的代表作想必大家都不陌生：香港西九龍高鐵站，橫琴國際金融中心、新浪總部大樓等，都是地標性建筑。

這次AEDAS秉持“設計即教學，建筑即教材，校園即教育”的理念， 把美學融入到了每一個細節(jié) ，連孩子日常上學走的路。

或許有人認為，校園設計的再美有什么用，專注于教學內(nèi)容才是王道。 我們也往往將學習與鑿壁偷光等清苦的環(huán)境聯(lián)系在一起，但近現(xiàn)代的教育理念早已發(fā)生了改變。

早在107年前，北大校長蔡元培先生就說過：“純粹之美育，所以陶養(yǎng)吾人之感情，使有高尚純潔之習慣”。作為中國的頂尖學府之一，百年北大如此重視美育，可想而知對于美的認識，一直隱隱的貫穿在人才選拔的各個階段。

教學理念更先進

紅嶺紅樹林校區(qū)將沿用 小學包班制 教學，初中采用初中走讀制教學。 主副兩個班主任在教室辦公 ，深入?yún)⑴c交流，午休，學習，探究等環(huán)境，給學生提供無間斷的引導。

紅嶺紅樹林校區(qū)也將繼續(xù)貫徹項目制學習，學科交叉教學等引領(lǐng)未來教育的新理念。

與其說這一理念早早地預判了深圳中考命題趨勢，不如說暗合了新時代產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)對人才能力的要求。時代在進步，產(chǎn)業(yè)在升級，對教育的要求也日新月異，唯有先進的、不斷迭代的教育理念，才能讓現(xiàn)在之教育，變成未來之生產(chǎn)力。

綜合來看，紅嶺紅樹林校區(qū)完全有引領(lǐng)未來深圳教育、培養(yǎng)新一代綜合能力學子的能力，甚至有具備超越“四大”的潛力。

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生源優(yōu)質(zhì)

家長不乏清北、哈佛等名校人才

除了定位高遠、硬件設施對標國際、教學理念領(lǐng)先時代，貳哥之所以認為紅嶺紅樹林校區(qū)擁有超越“四大”的潛力，還有一個至關(guān)重要的因素—— 生源優(yōu)質(zhì) 。

看下圖，這是福田中心建面超百萬平綜合體項目金地環(huán)灣城的布局圖，項目由4個地塊組成，涵蓋住宅、公寓、學校、商業(yè)、酒店、文娛、公園綠地、辦公八大業(yè)態(tài)。

其中學校地塊就是紅嶺紅樹林校區(qū)，03地塊是 金地環(huán)灣城在售的居住產(chǎn)品，這里業(yè)主家的孩子是紅嶺紅樹林校區(qū)重要的學生來源之一 。

金地環(huán)灣城的業(yè)主都是什么人？

作為深圳城市核心罕見的、幾乎全是4房的大戶型社區(qū)，金地環(huán)灣城住宅主力戶型面積段在121-270㎡， 總價基本在1000-4000萬左右 。

這意味著，金地環(huán)灣城的業(yè)主起碼都是擁有千萬級、億級資產(chǎn)的精英人士。同時，貳哥還打探到，金地環(huán)灣城有很多高知業(yè)主，其中不乏清華、北大、麻省理工、哈佛、同濟等各大高校人才，甚至還有業(yè)主今年喜提牛津offer。

毫不夸張地說，金地環(huán)灣城社區(qū)已經(jīng)隱隱然有了“學霸”小區(qū)的氣質(zhì)——從這個層面而言，金地環(huán)灣城和紅嶺紅樹林校區(qū)可謂是互相成就。

不僅金地環(huán)灣城，因為紅嶺紅樹林校區(qū)地理位置異常優(yōu)越——深圳中心、福田核心、深圳灣畔、福田紅樹林生態(tài)公園旁、7號線和22號線雙地鐵站上沙站之上，所在區(qū)域沉淀了深圳高階的產(chǎn)業(yè)資源+稀缺的紅樹林生態(tài)和海景資源+豐富的城市配套， 所以紅嶺紅樹林校區(qū)周邊幾乎全是10萬+/㎡的優(yōu)質(zhì)高檔社區(qū) 。

這種社區(qū)里的業(yè)主，往往是有學識、有地位的社會精英。

所以，綜合來看，在福田乃至全深圳的新建學校中，紅嶺紅樹林校區(qū)絕對是生源質(zhì)量最好的學校之一，有很大的想象空間。

同時，紅嶺紅樹林校區(qū)所在區(qū)域也是深圳唯一和香港陸路相連的地方，未來這里將和香港協(xié)同發(fā)展，打造全新的“ 深港超級灣 ”。

再加上 金地環(huán)灣城超百萬平的賦能 ，將為區(qū)域帶來地標辦公、全球十大頂奢酒店之一的嘉佩樂酒店、約13萬平優(yōu)質(zhì)商業(yè)、包含藝術(shù)展廳、小劇場、運動設施、圖書館的文娛設施等頂級配套。

綜合種種規(guī)劃，可以預見，金地環(huán)灣城區(qū)域?qū)⒉粩嗟兩?，為紅嶺紅樹林校區(qū)帶去更優(yōu)質(zhì)的資源和配套，進一步推升、穩(wěn)固學校的期待和地位。

目前， 紅嶺紅樹林校區(qū)正在建設中 ，如果有意愿讓孩子入學此校，已經(jīng)需要籌備買房了。而目前最好的選擇，無疑是 學校一墻之隔、還有部分建面約121-270㎡住宅在售的金地環(huán)灣城 ，畢竟“近水樓臺先得月”。