近些年來，我們的科技創(chuàng)新能力不斷提升，屢屢攻克各項技術(shù)難關(guān)，能讓我們“卡脖子”的技術(shù)難題越來越少了。然而，在基礎(chǔ)科研領(lǐng)域，我們還是十分滯后。

在國內(nèi)，每一屆的科學(xué)技術(shù)獎勵大會中，國家技術(shù)發(fā)明獎、科技進(jìn)步獎都有諸多令人驚喜的成果，但自然科學(xué)領(lǐng)域卻很少有令人“眼前一亮”的成果，獲得“國家自然科學(xué)獎一等獎”的項目很少，“世界級”的前沿成果更是可遇不可求；

在國際上，諾貝爾獎、菲爾茲獎、沃爾夫獎、圖靈獎等這些基礎(chǔ)科學(xué)領(lǐng)域的頂級大獎，更是年年頒獎，年年花落人家。諾貝爾獎100多年的歷史上，中國本土的科學(xué)家僅有屠呦呦獲得過一次諾貝爾醫(yī)學(xué)或生理學(xué)獎，而數(shù)學(xué)界、計算機界最高獎，我們甚至還未問鼎過一次。

如今，我們的探測器已經(jīng)飛往宇宙深空，天宮讓我們能夠無畏地傲視群雄，高鐵昂首領(lǐng)跑世界，但卻很難說我們在基礎(chǔ)科學(xué)領(lǐng)域能引領(lǐng)基礎(chǔ)科學(xué)的發(fā)展前沿。就連錢學(xué)森都不禁發(fā)問：“為什么我們的學(xué)校總是培養(yǎng)不出杰出人才？”

前沿基礎(chǔ)研究有多重要？基礎(chǔ)研究是整個科學(xué)體系的源頭，是解決技術(shù)問題的總開關(guān)，是生產(chǎn)力變革的原動力。因此，加強基礎(chǔ)研究既是我們實現(xiàn)高水平科技自立自強的迫切要求，更是建設(shè)世界科技強國的必經(jīng)之路。

推進(jìn)基礎(chǔ)研究，我們要做的很多，但最重要的無疑是要培養(yǎng)從事基礎(chǔ)科學(xué)研究的高水平人才。對此，我們從大學(xué)教育著手，推出多個專項計劃，由國內(nèi)的頂尖研究型大學(xué)領(lǐng)銜，全力培養(yǎng)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才。

全方位的拔尖人才培養(yǎng)計劃

所謂的基礎(chǔ)學(xué)科，就是指數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等與基礎(chǔ)科學(xué)、自然科學(xué)直接相關(guān)的學(xué)科、專業(yè)，這些專業(yè)在就業(yè)上往往不如工科、金融、法學(xué)等熱門專業(yè)那般多元、高薪，因此很多學(xué)生在報考時都比較謹(jǐn)慎。

教育部、各大高校在推出相關(guān)培養(yǎng)計劃，選拔人才的時候，都會先聲明，基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)計劃，主要是培養(yǎng)從事基礎(chǔ)科研工作的，學(xué)生必須以興趣、特長為先。目前，主要的培養(yǎng)計劃有“拔尖計劃”“101計劃”“強基計劃”等。

（1）拔尖計劃

拔尖計劃，全稱是“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)試驗計劃”，于2009年啟動，主要目標(biāo)是吸引優(yōu)秀學(xué)生投身基礎(chǔ)學(xué)科，培養(yǎng)基礎(chǔ)學(xué)科領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物，因此該計劃也被稱為“珠峰計劃”。

最初，拔尖計劃僅在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生命科學(xué)和計算機科學(xué)5個學(xué)科進(jìn)行，首批17所高校率先開展基礎(chǔ)學(xué)科的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，清華、北大、華東五校、北師大、中大等名校悉數(shù)上榜。

2018年，經(jīng)過近10年的實踐，基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)初見成效，“拔尖計劃2.0”應(yīng)運而生——天文學(xué)、地理科學(xué)、大氣科學(xué)、海洋科學(xué)、地球物理學(xué)、地質(zhì)學(xué)、心理學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、哲學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、中國語言文學(xué)、歷史學(xué)等學(xué)科，培養(yǎng)目標(biāo)也從自然科學(xué)家拓展到醫(yī)學(xué)科學(xué)家、社會科學(xué)家。相應(yīng)的，更多高校被納入該培養(yǎng)計劃。

截至目前，共公布了三批次“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計劃2.0基地”，各大高校共獲批創(chuàng)建了288個拔尖2.0培養(yǎng)基地，其中理科類最多，社科類次之，還有部分為醫(yī)學(xué)類學(xué)科。

（2）101計劃

用數(shù)學(xué)語言和計算機語言中最基礎(chǔ)的“0”和“1”命名，“101”計劃彰顯的就是從本科教育著手、遵循基本教育規(guī)律、打造一流基礎(chǔ)要素，以培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的基本邏輯。

這項計劃從2021年開始實施，最初是僅以計算機類基礎(chǔ)學(xué)科為基點，在33所高校進(jìn)行試點，后面才在全國高校分類、分步進(jìn)行推廣。2023年開始，數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物科學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、中藥學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、哲學(xué)、人工智能等領(lǐng)域的基礎(chǔ)學(xué)科均被納入“101計劃”中，共涵蓋10大基礎(chǔ)學(xué)科。

與“拔尖計劃”面向有潛力的學(xué)生不同，“101計劃”是拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的筑基性工程，匯聚國內(nèi)頂尖的高校、師資、出版單位等工程，推進(jìn)創(chuàng)建一流的核心課程、核心教材、教師團(tuán)隊和實踐項目，以此帶動教育教學(xué)系統(tǒng)改革。

每個學(xué)科成立專家組，負(fù)責(zé)人均為各個學(xué)科頗具影響力和聲望的學(xué)科帶頭人。例如，計算機專家組負(fù)責(zé)人為北京大學(xué)講席教授、北京大學(xué)計算機學(xué)院院長胡振江教授，數(shù)學(xué)組負(fù)責(zé)人為著名數(shù)學(xué)家田剛院士，物理組負(fù)責(zé)人為著名粒子物理學(xué)家高原寧院士等等。

可見，“101計劃”的任務(wù)不是直接培養(yǎng)人才，而是形成樣本經(jīng)驗，打造出一流核心要素，實現(xiàn)資源共享，進(jìn)而輻射到其他院校，有效提升全國高校的教學(xué)質(zhì)量，最終推動基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)。

（3）強基計劃

基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點，也就是著名的“強基計劃”，是從2020年起開展的招生改革工作，選拔和培養(yǎng)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖的學(xué)生。

“強基計劃”主要聚焦前沿科學(xué)、尖端科技，以及人才緊缺的人文社科領(lǐng)域，在國內(nèi)綜合實力較強的高校中開展。目前，獲批開展“強基計劃”的高校共39所，均為“985工程”院校，每所高校根據(jù)自身優(yōu)勢學(xué)科設(shè)置該計劃的招生專業(yè)，重點在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、力學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)等。

由此可見，“強基計劃”主要面向應(yīng)屆高考生，考生在填報志愿時，即可選擇“強基計劃”相關(guān)專業(yè)。適合報考“強基計劃”的學(xué)生，是基礎(chǔ)學(xué)科拔尖或綜合素質(zhì)優(yōu)秀，且有志于服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求的學(xué)生，未來專業(yè)方向也主要集中在基礎(chǔ)科研、教育等。

除了這些項目之外，主管部門還推進(jìn)各種激勵措施，營造良好求學(xué)和科研環(huán)境等，高校也根據(jù)自身實際情況推出更多頗具特色的方案，以更好地培養(yǎng)基礎(chǔ)學(xué)科頂尖人才。

頂級研究型大學(xué)領(lǐng)銜

以下以清華、北大、華東五校為例，具體看看頂尖研究型大學(xué)是如何領(lǐng)銜基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)的。

（1）北京大學(xué)

北大參與“拔尖”計劃的學(xué)科已經(jīng)達(dá)到19個，分別以“未名學(xué)者（學(xué)科）拔尖學(xué)生培養(yǎng)基地”命名；“強基計劃”招生的專業(yè)已經(jīng)達(dá)到10個。

除此之外，北大還設(shè)立了“數(shù)學(xué)英才班”、“物理學(xué)科卓越人才培養(yǎng)計劃”“古典教育與新人文拔尖人才培養(yǎng)”“新結(jié)構(gòu)經(jīng)濟學(xué)實驗班”等。

（2）清華大學(xué)

隨著“拔尖計劃”的推進(jìn)，清華推出了“清華學(xué)堂人才培養(yǎng)計劃”，截至目前，“學(xué)堂計劃”共設(shè)立了10個班，其中8個班入選了“拔尖計劃”2.0培養(yǎng)基地；至于“強基計劃”，清華在2024年招生中已創(chuàng)設(shè)11個專業(yè)。

（3）上海交通大學(xué)

上海交大建設(shè)7個基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)基地，“強基計劃”開設(shè)7個專業(yè)；此外，上海交大還聯(lián)合各學(xué)科專業(yè)，實施平臺培養(yǎng)的7大試驗班，包括自然科學(xué)試驗班、理科試驗班、工科試驗班、醫(yī)學(xué)試驗班等，面向不同學(xué)生提供專屬培養(yǎng)方案。

（4）復(fù)旦大學(xué)

在“拔尖計劃”中，復(fù)旦專門推出“望道計劃”和“相輝學(xué)堂培養(yǎng)計劃”，目前已經(jīng)獲批創(chuàng)建11個培養(yǎng)基地；至于“強基計劃”，復(fù)旦大學(xué)開設(shè)11個專業(yè)招生。此外，復(fù)旦還建設(shè)了“數(shù)學(xué)英才試驗班”“物理英才班”“涉外法治拔尖人才班”，以及本碩貫通的望道新聞卓越班、工科試驗班（光子計劃院士班）、計算機科學(xué)拔尖人才試驗班等，旨在通過多元化方案，培養(yǎng)面昂未來的創(chuàng)新型人才，滿足社會需求。

（5）中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)

中科大實施多元化的創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案，入選“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計劃2.0”基地的試驗班有7個；“強基計劃”開設(shè)7個類別學(xué)科，11個專業(yè)。

除了這些實驗班和招生計劃之外，中科大設(shè)立了未來技術(shù)學(xué)院-量子信息科技英才班、中法數(shù)學(xué)英才班、中國科大-協(xié)和醫(yī)學(xué)班等，極力培養(yǎng)有志于從事基礎(chǔ)學(xué)科研究工作的創(chuàng)新人才。

（6）浙江大學(xué)

浙大將優(yōu)秀本科生的培養(yǎng)主要集中在竺可楨學(xué)院，拔尖人才培養(yǎng)基地有12個，“強基計劃”共有理學(xué)I類、理學(xué)II類、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)類、人文歷史類共計4類11個專業(yè)；除此之外，還有混合班、人文社科實驗班、醫(yī)學(xué)試驗班、新農(nóng)科實驗班、求是科學(xué)班、圖靈班等。

（7）南京大學(xué)

南大不斷探索推進(jìn)基礎(chǔ)研究人才選拔和培養(yǎng)，有14個“拔尖計劃”2.0培養(yǎng)基地，僅次于北大；“強基計劃”有8個專業(yè)。在這里，學(xué)生不僅能夠享有一流師資擔(dān)任學(xué)術(shù)導(dǎo)師，還可以通過秉志論壇、鄭集論壇等平臺與諾獎得主、學(xué)術(shù)大師暢聊學(xué)術(shù)，在蝌蚪學(xué)術(shù)聯(lián)誼會與青年拔尖教師共同成長。

采擷碩果，未來可期

基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)是一場曠日持久的“戰(zhàn)事”，不可能一蹴而就。進(jìn)入21世紀(jì)以來，我們投入了巨大的心血，在清北、華五為代表的高校的積極推進(jìn)下，取得了顯著的效果。

讓我們期待，再用數(shù)年時間，能有更多拔尖人才投身基礎(chǔ)科學(xué)研究，我們基礎(chǔ)學(xué)科研究方面能夠全面開花，誕生更多世界前沿的學(xué)術(shù)成果。