愛的三大動(dòng)力

· 家庭系統(tǒng)視角下的親子溝通 ·

12月11日，資深心理咨詢師吳理老師和盧淑芳老師一起走入華南農(nóng)業(yè)大學(xué)，為師生們帶來(lái)了一場(chǎng)主題為《愛的三大動(dòng)力——家庭系統(tǒng)視角下的親子溝通》的心理講座。這場(chǎng)講座以溫暖而深刻的方式，探討了親子關(guān)系的本質(zhì)與溝通的藝術(shù)。

1.

愛的溝通，先回到自身

盧淑芳老師以生動(dòng)的體驗(yàn)式活動(dòng)拉開了講座的序幕。她引導(dǎo)學(xué)員們通過(guò)視覺、聽覺和觸覺，放下內(nèi)心的喧囂，回歸當(dāng)下。這一引導(dǎo)不僅幫助學(xué)員們感受到自身的存在，也為彼此真實(shí)的溝通鋪平了道路，開啟了連結(jié)。

2.

愛的三大動(dòng)力：

整體、平衡與次序

吳理老師結(jié)合自身的成長(zhǎng)經(jīng)歷及為人父母的經(jīng)驗(yàn)，闡釋了愛的三大動(dòng)力——整體、平衡、次序。她通過(guò)“盲人摸象”和“塞翁失馬”的故事，深入淺出地展示了家庭系統(tǒng)的復(fù)雜性與深刻性。吳老師指出，當(dāng)父母與孩子發(fā)生矛盾時(shí)，更重要的是看到問(wèn)題背后“孩子”這個(gè)人以及那些隱藏在沖突中的成長(zhǎng)契機(jī)。

3.

體驗(yàn)式療愈：

觸動(dòng)心靈的力量

在互動(dòng)環(huán)節(jié)中，一位學(xué)員提出自己與孩子在練琴上的矛盾，另一位學(xué)員則分享了與父親多年未解的沖突。兩位老師以“家庭系統(tǒng)雕塑”的方式，現(xiàn)場(chǎng)調(diào)整了家庭成員間的關(guān)系動(dòng)態(tài)，幫助學(xué)員感受到親子關(guān)系中的真實(shí)狀態(tài)，恰當(dāng)?shù)母深A(yù)松動(dòng)了學(xué)員們內(nèi)心的僵化模式，令人動(dòng)容。

4.

回歸溝通本質(zhì)

講座在兩位老師對(duì)親子溝通有效路徑的總結(jié)中落下帷幕。她們指出，真正的溝通包括接納外界信息、消化并轉(zhuǎn)化信息，最終雙方達(dá)成一致。親子間的每一次傾聽與回應(yīng)，都是愛的傳遞。

講座結(jié)束后，學(xué)員們紛紛表示深深被打動(dòng)，感受到愛的力量和溝通的智慧。這一場(chǎng)充滿情感與智慧的心理講座，為華南農(nóng)業(yè)大學(xué)的師生們開啟了更加和諧美好的親子關(guān)系新篇章。

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