新學(xué)期即將開學(xué)。

2月15日，新川外國語學(xué)校召開新學(xué)期教師大會(huì)，乘教育強(qiáng)國建設(shè)春風(fēng)，聆聽專家解讀《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024-2035）》精神，學(xué)習(xí)在人工智能和大變局時(shí)代，怎樣做一名好老師。新川外國語學(xué)校創(chuàng)始人陳星海表示，未來10年，老師們不能穿釘鞋走老路，要敢于自我革命，不斷提升，對(duì)自己狠一點(diǎn)，這樣才不會(huì)被淘汰。

2025年是深化教育改革之年。《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024-2035年）》圍繞教育的“三大屬性”，以“六大特質(zhì)”為主要特征，以“八大體系”為基本結(jié)構(gòu)，以正確處理“五個(gè)重大關(guān)系”為關(guān)鍵要求，將深化改革貫穿全文，突出教育、科技、人才統(tǒng)籌部署，推出一系列創(chuàng)新舉措，推動(dòng)我國從教育大國向教育強(qiáng)國的躍升。

新川外國語學(xué)校創(chuàng)始人陳星海表示，到2035年把我國建設(shè)成教育強(qiáng)國，是國家的戰(zhàn)略目標(biāo)，《綱要》給學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展、給老師的專業(yè)成長注入了新動(dòng)能。既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)。

為什么教育強(qiáng)國建設(shè)要用10年時(shí)間？說明還有較大差距。目前教育的最大問題，是不管公辦民辦，同質(zhì)化辦學(xué)比較嚴(yán)重，培養(yǎng)的孩子不能推動(dòng)明天的社會(huì)發(fā)展。

陳星海給所有老師提出了希望：老師要敢于自我革命，利用AI技術(shù)科技賦能，不斷提升，致力為未來而教，為創(chuàng)新創(chuàng)造而學(xué)。

“如果不從言談舉止到課堂革新，不對(duì)教學(xué)手段進(jìn)行升級(jí)，仍然穿釘鞋走老路，那么時(shí)代拋棄你連招呼都不會(huì)打。希望大家對(duì)自己狠一點(diǎn)。”

陳星海表示，教育的目的是允許每個(gè)人創(chuàng)造他想要的生活，鼓勵(lì)每個(gè)人活成自己。人工智能時(shí)代，知識(shí)學(xué)習(xí)和人的全面發(fā)展不是二元對(duì)立，要平衡和兼顧綜合素養(yǎng)與成績的關(guān)系。強(qiáng)調(diào)關(guān)注生命、生活和心靈，并不意味著與成績對(duì)立。分?jǐn)?shù)應(yīng)成為綜合素養(yǎng)生長的基石；素養(yǎng)也不是分?jǐn)?shù)的對(duì)立面，而應(yīng)成為其進(jìn)化的方向。