近日，南方科技大學(xué)主辦的 “韶音杯”全球卓越創(chuàng)新人才夏校研究成果被IEEE、ISEC 接收，夏校負(fù)責(zé)人機(jī)械與能源工程系副系主任、教授馬永勝在美國(guó)普林斯頓大學(xué)作專場(chǎng)主題報(bào)告，其創(chuàng)新教育模式獲得國(guó)際學(xué)術(shù)界與產(chǎn)業(yè)界關(guān)注。

此次被 IEEE、ISEC 接收的夏校研究成果以“Project-Based Learning Course Co-Designed with Regional Enterprises”為題，提出將區(qū)域企業(yè)納入教學(xué)團(tuán)隊(duì)的 PBL 課程設(shè)計(jì)方法，有效解決了研究型大學(xué)資源有限、教師激勵(lì)不足、校企合作目標(biāo)不一致等問(wèn)題，為全球創(chuàng)新教育發(fā)展提供新思路。

馬永勝在普林斯頓大學(xué)作夏校主題報(bào)告并推介夏校

論文第一作者為機(jī)械與能源工程系講師郭藝璇，馬永勝教授、機(jī)械系訪問(wèn)杰出教授融亦鳴、機(jī)械系系主任付成龍教授擔(dān)任通訊作者。3月15日，馬永勝在美國(guó)普林斯頓大學(xué)舉行的會(huì)議上詳細(xì)介紹了夏校獨(dú)特培養(yǎng)模式及其成果，獲得廣泛關(guān)注。

南方科技大學(xué)夏校致力于培養(yǎng)具備產(chǎn)業(yè)洞察力、全球視野和前瞻性思維的領(lǐng)軍人才。依托深圳及其周邊產(chǎn)業(yè)鏈優(yōu)勢(shì)，與全球頂尖高校和企業(yè)緊密合作，匯聚了來(lái)自工程、理學(xué)、金融、醫(yī)學(xué)等不同學(xué)科背景的學(xué)生以及設(shè)計(jì)、金融、投資等多領(lǐng)域的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)。在人工智能、生物技術(shù)、可再生能源等國(guó)際前沿課題研究中，學(xué)生通過(guò)跨文化和跨學(xué)科思維碰撞，提升設(shè)計(jì)思維與系統(tǒng)思維能力，實(shí)現(xiàn)教育資源與產(chǎn)業(yè)需求的深度融合。通過(guò)四年的實(shí)踐，夏校已成功培養(yǎng)261名學(xué)生，完成了36個(gè)與產(chǎn)業(yè)相關(guān)項(xiàng)目，顯著提升了學(xué)生的創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

IEEE、ISEC是IEEE旗下專注于STEM 教育綜合方法的重要會(huì)議，強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科融合的工程教育實(shí)踐。未來(lái)，夏校將更注重量化數(shù)據(jù)收集與分析，通過(guò)長(zhǎng)期跟蹤學(xué)生學(xué)術(shù)表現(xiàn)和職業(yè)發(fā)展，優(yōu)化課程設(shè)計(jì)。同時(shí)，采用混合研究方法，深入探討不同教學(xué)方法和學(xué)生背景對(duì)學(xué)習(xí)效果的影響，為全球創(chuàng)新教育提供更多借鑒。