除了創(chuàng)作發(fā)歌、登臺(tái)獻(xiàn)藝，音樂人的藝術(shù)生命還能怎樣延展？

過去幾年，每年百場(chǎng)以上的巡演讓鍵盤手楊策思考，音樂還能演給誰(shuí)？每個(gè)人在快樂、金錢、名望的求索途中，還能給與這個(gè)世界什么？哲思激發(fā)行動(dòng)，“給與”成了楊策做事的一個(gè)動(dòng)力，在給與的過程里，讓自己的音樂生涯“有更多回憶的點(diǎn)”。

楊策選擇把音樂傳播給鄉(xiāng)村的孩子們，讓孩子們“得到音樂中的愛”，“音樂本身就是因?yàn)閻鄄女a(chǎn)生的，這個(gè)世界也就是因?yàn)橛袗?，才能?gòu)建我們?nèi)伺c人之間的聯(lián)系、情感，包括音樂?！?/p>

“音為愛”公益項(xiàng)目應(yīng)運(yùn)而生，楊策從2023年底開始，走進(jìn)鄉(xiāng)村學(xué)校，把音樂演給孩子們聽。探訪的學(xué)校里，許多孩子是父母在外務(wù)工的留守兒童，生活清貧。談不上洗禮和教育，楊策想在鄉(xiāng)村青少的心中種下一顆種子，“可以給他們一個(gè)啟蒙，再說小一點(diǎn)，給他們一個(gè)開心的下午?！?/p>

兩度探訪云南麗江的學(xué)校后，楊策將在今年走進(jìn)青海玉樹的學(xué)校。如果你也同樣有心有力，不妨加入楊策，用音樂與愛去溫暖和鼓舞四方少年。

采寫：麻樂

一杯咖啡，一箱牛奶

為孩子們表演出于善意，但不是每個(gè)學(xué)校都欣然接納。最開始時(shí)，探訪目的地選在四川大涼山，跟學(xué)校的對(duì)接工作遭遇波折，楊策準(zhǔn)備了一大段初衷感言，向校方交代來(lái)由。

“他們會(huì)心存疑惑甚至忐忑，有的給我回復(fù)了，有的沒回，可能找了十家學(xué)校只有兩家回復(fù)。”學(xué)校通常拒絕楊策的提議，大多是上報(bào)繁瑣、審批困難之類的原因。

頻遭閉門羹會(huì)不會(huì)打消籌備的積極性？

“No，no，no！沒有，只要你足夠有勇氣，一定能行，一定可以?！苯邮芤魳逢P(guān)懷專訪時(shí)，楊策語(yǔ)氣堅(jiān)定。

此路不通另辟蹊徑，楊策又經(jīng)慈善機(jī)構(gòu)的朋友牽線，聯(lián)系上了云南麗江的校長(zhǎng)們，“蝴蝶效應(yīng)，當(dāng)你認(rèn)識(shí)了一個(gè)人，就認(rèn)識(shí)了一連串校長(zhǎng)。”計(jì)劃得以順利實(shí)施。

“音為愛”每季探訪十個(gè)學(xué)校左右，探訪跨越五天，第一天趕路到達(dá)目的地、對(duì)接演出設(shè)備，接下來(lái)每天前往兩個(gè)學(xué)校。

“節(jié)約時(shí)間的意義是節(jié)約成本。”路上所有人的開支用度都是楊策自掏腰包。“這些錢都是我自己掙來(lái)的，我需要給大家買機(jī)票，住很便宜，七八十塊錢都OK，吃喝拉撒睡，包括租車司機(jī)的費(fèi)用，這些我們都要去想?！?/p>

每個(gè)參與的音樂家都是免費(fèi)助陣，下鄉(xiāng)的團(tuán)隊(duì)通常為四到五人，其中有楊策、助陣音樂人、負(fù)責(zé)視頻剪輯的趙晉岳、對(duì)接學(xué)校的Cherry、處理雜務(wù)的杜碩璞，以及司機(jī)。

演出設(shè)備自帶，也靠當(dāng)?shù)鼐瓢傻闹г?。第一季時(shí)楊策三重奏還帶了超低音箱、鼓組，第二季則輕裝上陣，用鍵盤音箱和路演音箱就滿足表演需求。演出場(chǎng)地通常是操場(chǎng)或是學(xué)校大禮堂，學(xué)生們集合觀看表演，他們中有納西族、布依族、傣族、哈尼族等等。

除了表演，楊策還給學(xué)生們帶去物資——三聯(lián)生活周刊“愛樂”提供了音樂藝術(shù)方面的圖書；有朋友捐贈(zèng)了蠟筆、書包、鉛筆盒等物資；楊策還會(huì)到當(dāng)?shù)刭I牛奶發(fā)給學(xué)生。

“牛奶是27塊一箱?！痹鞠朦c(diǎn)杯咖啡解乏，可楊策看到當(dāng)?shù)匦前涂说膬r(jià)格時(shí)就想起了牛奶，于是打消念頭，“我們一杯咖啡就可以買一箱牛奶……一杯冰美式甚至你都喝不完，所以說我們的生活非常奢侈?！?/p>

不抱怨、靠自己、走出去

2023年12月4日，楊策三重奏到麗江玉龍縣九河中學(xué)，開啟了“音為愛”第一場(chǎng)表演。跟孩子們?cè)诨@球場(chǎng)上打幾個(gè)來(lái)回，楊策腳部就嚴(yán)重拉傷，第一天表演就一瘸一拐，可那天的楊策特別開心，“到了學(xué)校操場(chǎng)把東西往下搬，真的來(lái)到這個(gè)地方，這才覺得做的所有的努力、所有的嘗試，終于可以實(shí)現(xiàn)這一天這一刻，你會(huì)覺得非常自豪！”

孩子們聚集在操場(chǎng)上，楊策心中忐忑，“我給任何一個(gè)地方演出都不會(huì)緊張，只要做我自己就行。”但麗江的孩子們究竟能不能聽懂他的音樂？孩子們沒有反應(yīng)該怎么辦？

音樂響起，孩子們并不害羞或是覺得沒面子，他們跟著節(jié)拍一起律動(dòng)扭擺，“他們就是最可愛的，就是很棒，想怎樣就怎樣，這是我意想不到的?！睂W(xué)生們踴躍舉手上臺(tái)，楊策握著孩子的手，在鍵盤上按出一個(gè)一個(gè)音，打鼓和彈貝斯的孩子也在助陣音樂人的指導(dǎo)下煞有介事。

MOJOHAND樂隊(duì)主唱程晨與孩子互動(dòng)

楊策注重跟學(xué)生們的互動(dòng)，鼓勵(lì)孩子登臺(tái)摸摸樂器，上臺(tái)的孩子會(huì)得到水彩筆、鉛筆盒之類的獎(jiǎng)勵(lì)?！耙黄鹜媸亲铌P(guān)鍵的一點(diǎn)，有一些孩子還真的挺有音樂天賦的。讓他們摸到琴，就是讓他們知道原來(lái)音樂不是像他們想象的遙不可及或者是無(wú)法碰到的一個(gè)東西。他們可能有的沒聽過、有的聽過，（音樂）完全是可以隨時(shí)接觸到的，讓他們覺得音樂就是這么玩、很簡(jiǎn)單——我們要注重節(jié)奏，節(jié)奏是音樂中的第一個(gè)點(diǎn)……讓他們首先得到音樂中的快樂，這是最關(guān)鍵的一個(gè)點(diǎn)。”

結(jié)束這輪探訪，楊策又在2024年9月第二次探訪麗江中小學(xué)。重回到第一次探訪的學(xué)校時(shí)，很多孩子認(rèn)出他：我去年看過你！這個(gè)反饋?zhàn)寳畈咝牢?，“比你去一個(gè)城市演1000人的演出更興奮，更有自豪感，使命感會(huì)更強(qiáng)烈?！?/p>

楊策和同學(xué)們聊天交流，一起吃食堂。某所學(xué)校的兩個(gè)小姑娘在看完演出后，帶著楊策到教室參觀，楊策把手上的驅(qū)蚊皮筋贈(zèng)送她們，而楊策臨走時(shí)，小姑娘們又拿自己的糖果回饋楊策，簡(jiǎn)單的一來(lái)一往令楊策記憶猶新。

“你會(huì)知道不管是大人小孩、我們相差多少歲，人與人之間的情感是非常多的，永遠(yuǎn)是我說的一句話：當(dāng)你給予更多人愛的時(shí)候，他們也會(huì)給你更多的愛，所以說一定要先去給予才能獲得?！?/p>

還有一個(gè)學(xué)校的孩子，牽著楊策的手問：我能跟你一起走嗎？我想去更大的世界看看。

九河鄉(xiāng)河源完小校舍外墻鑲著金色的大字：不抱怨、靠自己、走出去?？吹竭@句話，楊策心中五味雜陳，他觀察到孩子們并沒有同齡城市里的孩子那般快樂，“他們能不能走出去也不一定，這就是社會(huì)。每個(gè)人的生活并不一樣，就會(huì)讓我更加覺得能力很小，我要是特有錢或怎么著，我太想幫助他們。但我只能帶來(lái)音樂，只能讓更多人看見這件事?！?/p>

“音為愛”的記錄拍攝都靠手機(jī)，機(jī)位只有一個(gè)，“我已經(jīng)很努力地想怎么把它推廣出來(lái)，但這不是我所擅長(zhǎng)的一件事情?！奔幢憧吹健耙魹閻邸奔o(jì)錄片的人不多，但楊策想盡所能做到最好，在為學(xué)生表演的形式上、物資捐助上、宣傳推廣上，都盡力完善。楊策透露，今年的“音為愛”會(huì)有專業(yè)的攝影師助力記錄，在更好的平臺(tái)上傳播。

造福他人造福自己

“音為愛”第一季時(shí)，楊策與貝斯手馬鍇、鼓手王浩然組了三重奏，為學(xué)生表演楊策的原創(chuàng)歌曲；第二季楊策與MOJOHAND樂隊(duì)主唱程晨二人上陣，唱一些耳熟能詳?shù)母?，金曲《Imagine》《明天會(huì)更好》《童年》等等，中英各占一半，有孩子還點(diǎn)了一首《海闊天空》。在玉龍職業(yè)高中演出時(shí)，學(xué)生們禮尚往來(lái)，還專門用民族特色歌舞和說唱，迎接楊策一行人的到來(lái)。

楊策想把每次探訪表演做得豐富多元，他預(yù)想或許可以在一個(gè)大大的操場(chǎng)聚集各學(xué)校的學(xué)生，帶來(lái)一場(chǎng)專業(yè)的音樂會(huì)，“讓更多孩子們能聽見，我一直在想怎么能讓我們做的事情的能量更大?！?/p>

今年第三季“音為愛”將走進(jìn)青海玉樹，那是楊策的媽媽曾經(jīng)支教的地方，楊策在小學(xué)一年級(jí)和三年級(jí)去過兩次玉樹。去玉樹的學(xué)校時(shí)，演出內(nèi)容將繼續(xù)升級(jí)，楊策預(yù)想著帶些民族樂器，協(xié)同民族音樂家朋友，或許會(huì)帶去融合笛子、琵琶、中阮的多元表演。

名利固然是從事音樂要面對(duì)的命題，但楊策在音樂的修行中形成了自己的信念：“我們不能以這些為出發(fā)的動(dòng)力去做音樂。源動(dòng)力應(yīng)該是對(duì)音樂的熱愛、不間斷的訓(xùn)練，還有你想成為的目標(biāo)、你做好音樂的態(tài)度……而不是因?yàn)樽非笃狈?、追求抖音微博小紅書更多的贊美、上更多的節(jié)目、如何能讓你的網(wǎng)易云沖破999加的評(píng)論而去做你的作品、音樂，如果用這樣的價(jià)值觀去做音樂的話，不會(huì)做出一個(gè)非常好的音樂?！?/p>

目標(biāo)是成為更好的音樂家，楊策的行動(dòng)是對(duì)他這些觀念的實(shí)踐，為孩子們演出本是音樂家該做的事。在紀(jì)錄片里楊策提到，“音為愛”他想做三十年，甚至“做到死”，因?yàn)橹袊?guó)有太多這樣的中小學(xué)，每年去十多個(gè)，三十年也只夠去三百多個(gè)學(xué)校，“所以說能力很小，就盡量用自己的生命去（行動(dòng)），我覺得燃燒生命照亮別人是造福他人又造福自己的一件事。”

楊策跟麗江四興自強(qiáng)完小學(xué)的校長(zhǎng)成了好哥們，第一季“音為愛”的紀(jì)錄片里，這位戴眼鏡的校長(zhǎng)在操場(chǎng)拉著二胡，跟楊策三重奏一起互動(dòng)，要請(qǐng)楊策吃飯?jiān)獾酵窬?，送別楊策時(shí)依依不舍，片子傳遞出惺惺相惜的情結(jié)。談到這些校長(zhǎng)，楊策感慨：“不光是這位校長(zhǎng)，每個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)，他們都是非常淳樸的人、非常善良的人，我覺得不能用言語(yǔ)去表達(dá)對(duì)于他們的尊敬?！?/p>

通過前兩次的“音為愛”，已經(jīng)有組織機(jī)構(gòu)找上楊策尋求公益合作。而楊策巡演所到之處，也會(huì)遇到來(lái)簽售的樂迷分享“音為愛”帶給他/她的感動(dòng)，并主動(dòng)提出幫忙接洽更多的學(xué)校。

“音為愛”參與學(xué)校列表

1 麗江四興自強(qiáng)小學(xué)，和校長(zhǎng)：13688769109

2 石鼓鎮(zhèn)新華八一愛民學(xué)校，和校長(zhǎng)：13769032615

3 石鼓鎮(zhèn)紅巖小學(xué)，和校長(zhǎng)：13578375302

4 玉龍縣第四中學(xué)，楊校長(zhǎng)：13508888530

5 玉龍縣九河中學(xué)，楊校長(zhǎng)：13578484351

6 九河鄉(xiāng)珠靈小學(xué)，趙校長(zhǎng)：13095234321

7 九河鄉(xiāng)河源小學(xué)，楊校長(zhǎng)：13988885172

9 九河鄉(xiāng)完小，和校長(zhǎng)：13988817750

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