我是一位國內(nèi)中醫(yī)藥大學的教授、博士生導師，在中醫(yī)這條路上也算摸爬滾打了許多年，這些年也積累了不少經(jīng)驗和感悟。今天想跟大家聊聊，學中醫(yī)為什么要拜師。

從 2017 年起，我每年都會招收一期弟子。這背后是有緣由的。2014 年之后，我不再參與體制內(nèi)的研究生招生和學術活動，一心探索更純粹的中醫(yī)教育模式。如今社會變化太快，一切向錢看的風氣很盛，在這種大環(huán)境下，中醫(yī)的處境愈發(fā)艱難。大家都想著一夜暴富、掙快錢，可中醫(yī)恰恰不是這樣的行業(yè)。學中醫(yī)需要沉下心，有面壁十年、寒窗苦讀的毅力，還得有悲天憫人的大醫(yī)情懷，發(fā)自內(nèi)心熱愛中醫(yī)，才能不計較名利得失，全身心投入。要是抱著掙錢的目的來學中醫(yī)，那從一開始就錯了。

我?guī)У倪@些弟子里，很多人在來之前都走了不少彎路。就拿第一期弟子張扣啟來說，他畢業(yè)后無數(shù)次想讀《內(nèi)經(jīng)》，可每次都因為太難懂放棄了?！秲?nèi)經(jīng)》作為中醫(yī)的經(jīng)典著作，重要性不言而喻，但現(xiàn)在很多中醫(yī)人卻望而卻步。這其實反映出當下中醫(yī)學習存在的大問題?，F(xiàn)在的學生學中醫(yī)，面臨著重重障礙。對中醫(yī)缺乏信念，不知道中醫(yī)能不能治病；對于該學什么也很迷茫，有人說要學運氣，有人說要學周易，眾說紛紜；而且大部分人連最基本的古漢語知識都不具備，繁體字不認識，文言文讀不懂，更別提音韻、訓詁這些了。要是沒有好的解決辦法，中醫(yī)教育很難成功。

拜師，很大程度上就是為了解決這些問題。老師就像是一盞明燈，能為學生指明方向。合格的老師，首先自己得是臨床經(jīng)驗豐富、療效確切的醫(yī)生，在患者中有好口碑，在中醫(yī)教育上有成功案例，在學術界有影響力。就像我會用治好學生和學生家長的病這種最直接的方式，讓學生感受到中醫(yī)的療效，從而建立起對中醫(yī)的信念。

通過總結(jié)歷代名醫(yī)和我自己的成長經(jīng)歷，我深知中醫(yī)有一套核心知識體系，包括《內(nèi)經(jīng)》《傷寒論》《雜病論 》《溫病學名著選讀》，還有中醫(yī)基礎理論、中醫(yī)診斷學等 10 門課程，其中《內(nèi)經(jīng)》《傷寒論》《雜病論》和《溫病名著選讀學》最為關鍵。但現(xiàn)在很多人分不清中醫(yī)和傳統(tǒng)文化的關系，以為學中醫(yī)就是學傳統(tǒng)文化，再加上一些錯誤觀點的影響，比如明代張景岳說的 “不知易不足以言太醫(yī)”，讓很多想學中醫(yī)的人在沒學好基本知識時就鉆進易學里，耽誤了自己。

在我的弟子班，我給大家制定了詳細的學習計劃。3 年 6 個學期，前 4 個學期專門學經(jīng)典。每周都有具體任務，要把經(jīng)典原文按段落翻譯成現(xiàn)代漢語，歸納中心思想，提出問題。這個過程雖然很辛苦，要不停地查字典、詞典，參考各種資料，但卻是學好中醫(yī)的必經(jīng)之路。通過這樣的學習，弟子們不僅能提高古漢語水平，還能初步掌握經(jīng)典知識，解決以前學習中醫(yī)時遇到的難題，提高臨床療效，對經(jīng)典也不再害怕，學習興趣和動力都大大增強。

學習過程中，鼓勵、督促和管理也非常重要。我會隨時和弟子們溝通交流，還專門設置了管理機構(gòu)，有班主任、班委會和小組長。大家按照課表完成學習任務，按時交作業(yè)，表現(xiàn)好的有獎勵，表現(xiàn)不好的會被批評。定期還會答疑、交流討論，期末進行總結(jié)。

跟著老師學，還有一個好處，就是能養(yǎng)成良好的學習習慣。在我的弟子班，大家學完 3 年，不僅對經(jīng)典有了基本理解，臨床療效顯著提高，還養(yǎng)成了讀書、臨證、思考的習慣和能力。像第三期的一位弟子，剛?cè)霂熼T時不太適應學習方式，后來他給師弟師妹們分享自己的經(jīng)歷，從坎坷求醫(yī)到在師門里漸入佳境，大家都很有感觸。

而且，師門對弟子來說就像一個溫暖的大家庭。學習期滿出師，只是對大家三年學習成績的肯定，是新的開始，師門永遠是大家的家。我們還會根據(jù)已經(jīng)出師弟子的培養(yǎng)情況，不斷優(yōu)化后續(xù)弟子班的培養(yǎng)計劃。

學中醫(yī)拜師，就是找一個引路人，幫你少走彎路，帶你走進中醫(yī)的大門，讓你在這條路上堅定地走下去。希望想學中醫(yī)的人都能找到合適的老師，學好中醫(yī)，為中醫(yī)的傳承和發(fā)展貢獻自己的力量。

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