大家好！我是浩源媽媽

今天看到一篇關(guān)于培養(yǎng)孩子“敬畏心”的文章，讓我想到了一件事情。

前段時間，哥哥有意無意和我說到一個學(xué)校的事情:

班里有同學(xué)說:我們上學(xué)就是拿錢給老師發(fā)工資，老師就是為我們服務(wù)的。

哇，當時簡直不敢相信這樣的話是從十歲的孩子們嘴里說出來的。

但由于自己實在是知識有限，腦袋空空，不知道如何給孩子解釋。

只是問了一句:你是怎么看的呢？

哥哥看似鄭重但又有些隨意地回答了一句:“當然不對了，老師教我們知識很辛苦，知識是無價的”，然后就和弟弟跑去瘋玩兒了。

可我始終覺得這是一個很嚴肅的問題，是值得我們每一位成年人去反思的一個問題。

恰好看到了一篇有關(guān)“敬畏心”的文章，給了我一些啟發(fā)，今天和大家分享一下。

一、敬畏心是什么？

敬畏心，是一種對生命、規(guī)則、知識和自然的深刻尊重，它讓孩子懂得謙卑、自律與感恩。

當然，敬畏心并非與生俱來的本能，而是人類在千年文明演進中沉淀的精神品格。

它是孔子"君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言"的處世哲學(xué)，是王陽明"破山中賊易，破心中賊難"的自我警醒，更是中華文明得以綿延的精神密碼。

“敬畏”不是畏懼權(quán)威或盲從，而是明白“天外有天，人外有人”，從而保持謙遜與進取的態(tài)度。

是認識到自身渺小后的一種清醒態(tài)度，是成長中不可或缺的精神底色。

比如:

對師長的敬畏——尊師重道，虛心受教；

對規(guī)則的敬畏**——遵守紀律，不肆意妄為；

對自然的敬畏——珍惜生命，尊重萬物；

對知識的敬畏——踏實求學(xué)，不浮躁自滿。

正如朱熹所言：“君子之心，常存敬畏。”沒有敬畏，教育便如同無根之木，難以茁壯成長。

二、為什么要培養(yǎng)敬畏心？

1. 傲慢的孩子難以成長

生活中，其實有很多孩子將學(xué)習視為“交易”，將老師看作“服務(wù)員”，習慣了“以自我為中心”，認為“老師必須哄著我學(xué)”“規(guī)則可以隨意打破”。

這種心態(tài)讓他們失去學(xué)習動力，甚至變得目中無人。

2. 敬畏是智慧的起點

牛頓曾說：“我之所以看得遠，是因為站在巨人的肩膀上?！?/p>

從“程門立雪”到“孔子問禮”，中華文化始終強調(diào)敬畏的價值。失去敬畏，社會將陷入無序，個人易陷入功利與浮躁。

敬畏讓孩子懂得傳承與學(xué)習，而非盲目自信。

3. 社會需要敬畏規(guī)則的人

闖紅燈、插隊、破壞公物……這些行為的背后，往往是敬畏心的缺失。

一個沒有敬畏的社會，必然混亂無序。

4. 敬畏自然，才能可持續(xù)發(fā)展

全球變暖、物種滅絕，疫情、災(zāi)害讓我們看到：人類在自然面前如此脆弱。

同時也在提醒人類：唯有敬畏自然，才能與之和諧共生。

敬畏心能讓孩子學(xué)會珍惜生命、尊重萬物，而非盲目自信。

三、如何培養(yǎng)孩子的敬畏心？

1. 家庭：

從日常小事做起

父母以身作則：尊重老師、遵守交通規(guī)則、愛護環(huán)境；

建立家規(guī)：如“不說臟話”“不浪費糧食”，并嚴格執(zhí)行；

感恩教育：讓孩子明白“一粥一飯，當思來之不易”，學(xué)會珍惜。

2. 學(xué)校：

嚴慈并濟，樹立榜樣

老師既要有威嚴，也要有溫度：用專業(yè)贏得尊重，而非靠吼叫震懾；

課堂紀律不可妥協(xié)：讓孩子明白，規(guī)則不是束縛，而是保障；

自然與人文教育結(jié)合：帶學(xué)生觀察自然、閱讀經(jīng)典，感受世界的宏大與深邃。

3. 社會：

營造敬畏的氛圍

媒體正向引導(dǎo)：少炒作“天才兒童”，多宣傳踏實求學(xué)的榜樣；

公共場合的規(guī)則教育：如圖書館保持安靜、博物館禁止觸摸展品；

傳統(tǒng)文化熏陶：通過國學(xué)、禮儀等，讓孩子理解“敬天愛人”的智慧。

最好的教育是讓學(xué)生學(xué)會敬畏。

讓孩子在認識世界的同時，學(xué)會低頭與仰望——低頭看清自己的局限，仰望看清星空與真理的永恒。

敬畏不是壓抑個性，而是讓孩子在謙卑中成長，在規(guī)則中自由，在尊重中強大。

真正的教育應(yīng)該培養(yǎng)既保持求知好奇，又懂得界限尊重的完整人格。

唯有如此，他們才能成為真正有擔當、有智慧的人。