為弘揚(yáng)科學(xué)家精神，厚植科學(xué)探索沃土，4月24日，太原杏花嶺區(qū)壩陵橋小學(xué)開展“弘揚(yáng)科學(xué)家精神”系列科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，太原市青年創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，山西省科協(xié)科學(xué)傳播職稱評(píng)審專家，太原市青少年科技創(chuàng)新大賽、太原市宋慶齡兒童發(fā)明獎(jiǎng)評(píng)審專家組組長，副教授胡建功走進(jìn)校園，利用課間操時(shí)間進(jìn)行趣味實(shí)驗(yàn)展演。胡老師通過兩個(gè)妙趣橫生的物理實(shí)驗(yàn)，帶領(lǐng)全校師生近距離感受科學(xué)魅力，將抽象的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的實(shí)踐體驗(yàn)，為校園注入蓬勃的科學(xué)活力。

活動(dòng)中，胡老師手持圓柱形“空氣大炮”實(shí)驗(yàn)裝置登場，瞬間點(diǎn)燃全場熱情。隨著彈性膜被輕拍，筒口驟然迸發(fā)旋轉(zhuǎn)氣旋，白色渦環(huán)如疾風(fēng)般沖出，前排學(xué)生紛紛伸手感受氣浪沖擊，后排同學(xué)踮腳凝望，驚嘆聲與掌聲此起彼伏。胡老師適時(shí)揭秘：“空氣大炮能產(chǎn)生力量，是因?yàn)楫?dāng)我們擠壓空氣時(shí)，空氣被快速擠出，形成高速運(yùn)動(dòng)的空氣柱，就像一個(gè)無形的‘炮彈’，能把東西推動(dòng)，這就是空氣的力量！”生動(dòng)的演示將抽象理論具象化，讓學(xué)生們直觀體會(huì)到“無形空氣蘊(yùn)含驚人能量”的科學(xué)奧秘。

隨后，經(jīng)典的馬德堡半球?qū)嶒?yàn)將氣氛推向高潮。胡老師將燃燒的紙片投入半球，火焰熄滅后，因內(nèi)外氣壓差作用，兩半球緊密貼合宛如一體。當(dāng)邀請學(xué)生上臺(tái)嘗試分離時(shí)，現(xiàn)場瞬間沸騰，同學(xué)們爭先恐后舉手參與。兩支“拔河小隊(duì)”緊握繩子奮力拉扯，半球卻紋絲不動(dòng)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，胡老師解釋道：“燃燒的紙消耗了半球內(nèi)的部分空氣，里面的空氣變少，壓力變小，而外面的空氣壓力大，就像無數(shù)只小手緊緊地把兩個(gè)半球壓在一起，所以很難拉開。這就是大氣壓力的作用！”這場力量與科學(xué)的對(duì)抗，既詮釋了“實(shí)踐出真知”的科學(xué)精神，也讓“氣壓無形卻有千鈞之力”的物理概念深入人心。

整場活動(dòng)以“現(xiàn)象激趣——實(shí)踐驗(yàn)證——理論升華”為脈絡(luò)，胡老師通過幽默的語言與精準(zhǔn)的演示，將科學(xué)家“敢于質(zhì)疑、嚴(yán)謹(jǐn)求證”的精神融入實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)。學(xué)生們在驚嘆中思考原理，在互動(dòng)中感悟科學(xué)探索的樂趣，深刻體會(huì)到“科學(xué)發(fā)現(xiàn)源于觀察，真理驗(yàn)證依托實(shí)踐”的深刻內(nèi)涵。

此次活動(dòng)以趣味實(shí)驗(yàn)為載體，將科學(xué)家精神具象化為可感可知的實(shí)踐場景，不僅破解了科學(xué)知識(shí)的抽象性，更在校園內(nèi)營造了“崇尚科學(xué)、勇于探索”的濃厚氛圍。未來，壩陵橋小學(xué)將持續(xù)開展科學(xué)家精神進(jìn)校園活動(dòng)，構(gòu)建“精神引領(lǐng)+實(shí)踐賦能”的科學(xué)教育體系，讓求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度與開拓創(chuàng)新的探索精神在校園生根發(fā)芽，為培育新時(shí)代科學(xué)少年筑牢根基。

來源：杏花嶺區(qū)壩陵橋小學(xué)

供稿：董鑫月

編輯：師曼

審核：智慧