五一帶娃出去玩，我發(fā)現(xiàn)，孩子真不在乎去哪兒玩。他們不在乎是五星級(jí)酒店還是街邊小公園，不在乎是網(wǎng)紅景點(diǎn)還是無(wú)名小山。

可是，如果你常帶他去這3個(gè)地方玩，孩子的快樂(lè)不但會(huì)翻幾倍，還能滋養(yǎng)心神和身體，讓大腦發(fā)育得更好，身高長(zhǎng)得更快。

有花草樹(shù)木的地方

孩子天生親近自然。一片草地，幾朵野花，幾棵大樹(shù)，就是最好的游樂(lè)場(chǎng)。

我兒子平時(shí)特別容易煩躁，但在公園里跑一跑，摸摸樹(shù)葉，聞聞花香，情緒立刻變好。

別說(shuō)他了，就連我自己看到新長(zhǎng)的草，去林間走一遭，身心也會(huì)不自覺(jué)地感到放松。

后來(lái)才知道，土壤會(huì)偷偷散發(fā)令人愉悅的笑氣，植物會(huì)默默分泌提神的芬多精。

孩子的大腦在高速發(fā)展當(dāng)中，尤其是12歲之前，整天關(guān)在家里，小腦瓜得不到自然刺激，情緒和認(rèn)知發(fā)展都會(huì)受到影響。

所以，別小看家門(mén)口的小公園，光腳踩草地、觀察螞蟻搬家、撿不同形狀的葉子，看似不起眼的互動(dòng)，比上早教課更能激活腦瓜子。

平時(shí)學(xué)習(xí)，我們都是透過(guò)語(yǔ)言來(lái)感受和思考的。

在玩的過(guò)程中，要是能有更多的語(yǔ)言交流，效果會(huì)更好。

像昨天我們?cè)诖髽?shù)下野餐時(shí)，我會(huì)跟聊在花叢時(shí)飛來(lái)飛去忙著采蜜的蝴蝶，看到螞蟻搬食時(shí)對(duì)他說(shuō)“小小的螞蟻馱著大大的食物”，有意識(shí)地磨練孩子的語(yǔ)文能力；無(wú)意中看到毛毛蟲(chóng)吃嫩葉時(shí)，叫他細(xì)心觀察，讓他回憶這跟《好餓的毛毛蟲(chóng)》里有啥不同。

有山的地方

自然環(huán)境變化多端，孩子的小腦袋必須要不斷適應(yīng)新情況，比如山路崎嶇時(shí)腳放在哪里，下坡時(shí)該以什么樣的速度行走，這些都要獨(dú)立思考、行動(dòng)，鍛煉到他的大前額葉，讓他學(xué)會(huì)冷靜應(yīng)對(duì)，控制沖動(dòng)。自控力提高了，孩子回到課堂上，自然更能坐得住了。

爬山時(shí)看到的風(fēng)景，聽(tīng)到的風(fēng)聲水聲?shū)Q叫蟲(chóng)吟，也能深度撩撥神經(jīng)元，促使大腦建立更多連接。而且在這過(guò)程里，孩子要不斷調(diào)整身體平衡，手腳并用，這種大運(yùn)動(dòng)能刺激小腦發(fā)育，提高協(xié)調(diào)能力。

白天足量的身體活動(dòng)，能幫娃燃燒能量、釋放情緒。我家小子每次爬完山回家，胃口特別好，晚上睡得也香。后來(lái)才曉得，這項(xiàng)全身運(yùn)動(dòng)能促進(jìn)生長(zhǎng)激素分泌，而充足的睡眠又是長(zhǎng)高的關(guān)鍵。

反差大的地方

大腦喜歡新鮮刺激，尤其是“反差大”的環(huán)境，例如從安靜的圖書(shū)館切換到熱鬧的集市，從城市高樓走進(jìn)鄉(xiāng)村田野。

研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子經(jīng)歷不同場(chǎng)景的切換時(shí)，可以提高海馬體的活力，刺激乙酰膽堿的分泌。前者是大腦負(fù)責(zé)記憶的場(chǎng)所，后者是對(duì)靈感、創(chuàng)新至關(guān)重要，它們都能讓大腦處于興奮、活躍的狀態(tài)。

說(shuō)白了，見(jiàn)多識(shí)廣的孩子，腦子靈活，勇于嘗試。

為要想孩子的智力更上一層樓，一定去一些反差大的地方，獲得多樣化的體驗(yàn)。比如：

帶娃回老家住上幾天，讓他看看雞鴨牛羊，摸摸泥土，聞聞稻草的味道。這種和城市完全不同的體驗(yàn)，會(huì)點(diǎn)燃他的感官，煥發(fā)大腦的活力。

帶他去博物館，再拐去菜市場(chǎng)，兩種截然不同的氛圍，會(huì)讓大腦獲得新的刺激。

上館子時(shí)，不要總是吃回熟悉的東西，選擇新飯店，嘗試新菜品……，等等。

大自然是最貴的早教班，不要錢(qián)卻最值錢(qián)。最好的成長(zhǎng)，就藏在簡(jiǎn)單的快樂(lè)里。假期讓娃撒開(kāi)了玩，孩子聰明腦力好，個(gè)頭躥得快。信我，準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)兒！