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孩子寫作業(yè)想摻和家務(wù)：堵不如疏，巧用契機(jī)促成長(zhǎng)

不少家長(zhǎng)都遇到過(guò)這樣的場(chǎng)景：孩子正坐在書桌前寫作業(yè)，突然跑過(guò)來(lái)，眼睛亮晶晶地說(shuō)：“媽媽/爸爸，我想幫你一起做家務(wù)！”這時(shí)，你是果斷拒絕，讓孩子回去繼續(xù)寫作業(yè)，還是欣然答應(yīng)，讓孩子加入你的家務(wù)行動(dòng)呢？

不少父母都十分糾結(jié)，看完這篇，相信你會(huì)有更好的選擇。

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拒絕背后：擔(dān)憂與無(wú)奈

很多父母會(huì)在第一時(shí)間選擇拒絕孩子，主要是出于對(duì)孩子學(xué)業(yè)的擔(dān)憂。

畢竟，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的教育環(huán)境下，孩子的作業(yè)任務(wù)越來(lái)越重，每一分鐘都顯得格外珍貴。父母?jìng)儞?dān)心孩子一旦參與到家務(wù)中，就會(huì)分心，導(dǎo)致作業(yè)無(wú)法按時(shí)完成，影響學(xué)習(xí)成績(jī)。而且，有些父母甚至覺(jué)得做家務(wù)是大人的事，孩子的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，不應(yīng)該把時(shí)間和精力浪費(fèi)在這些瑣事上。

同事小李就曾跟我抱怨，她兒子上小學(xué)三年級(jí)，每天作業(yè)不少。

有一次孩子寫作業(yè)寫到一半，非要幫她掃地，小李怕孩子耽誤寫作業(yè)，就拒絕了。結(jié)果孩子撅著嘴，一臉不高興地回去繼續(xù)寫作業(yè)，整個(gè)晚上都心不在焉的，作業(yè)質(zhì)量也不高。小李心里也很矛盾，既心疼孩子，又擔(dān)心影響學(xué)習(xí)。

其實(shí)，讓孩子適當(dāng)參與家務(wù)，好處遠(yuǎn)比我們想象的多。

從能力培養(yǎng)的角度來(lái)看，做家務(wù)可以鍛煉孩子的動(dòng)手能力、協(xié)調(diào)能力和解決問(wèn)題的能力。比如，讓孩子幫忙擇菜，他們需要學(xué)會(huì)分辨哪些菜葉能吃，哪些不能吃，這能提高他們的觀察力和判斷力；讓孩子整理房間，他們需要思考如何分類、如何擺放物品更合理，這有助于培養(yǎng)他們的邏輯思維和空間規(guī)劃能力。

在責(zé)任感和獨(dú)立性的培養(yǎng)方面，家務(wù)可是絕佳的“教材”。

當(dāng)孩子參與到家務(wù)中，他們會(huì)意識(shí)到自己是家庭的一員，有責(zé)任為家庭做出貢獻(xiàn)。這種責(zé)任感會(huì)逐漸延伸到學(xué)習(xí)和生活的其他方面，讓他們變得更加自律和獨(dú)立。就像朋友家的孩子，自從開始幫忙洗碗后，不僅自己的事情能主動(dòng)完成，在學(xué)習(xí)上也更加自覺(jué)了，不再需要家長(zhǎng)時(shí)刻督促。

親子共同參與家務(wù)，還能增進(jìn)親子關(guān)系。

在勞動(dòng)過(guò)程中，家長(zhǎng)和孩子可以一起聊天、分享趣事，這種溫馨的互動(dòng)是單純陪孩子寫作業(yè)無(wú)法比擬的。它能讓孩子感受到家庭的溫暖和父母的愛，增強(qiáng)孩子的安全感和歸屬感。

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智慧引導(dǎo)：平衡學(xué)習(xí)與家務(wù)

既然讓孩子參與家務(wù)有這么多好處，那父母應(yīng)該如何引導(dǎo)，才能讓孩子在不影響學(xué)習(xí)的情況下，從家務(wù)中獲得成長(zhǎng)呢？

1、提前規(guī)劃，合理安排時(shí)間

父母可以和孩子一起制定一個(gè)詳細(xì)的時(shí)間表，把寫作業(yè)和做家務(wù)的時(shí)間都規(guī)劃好。比如，規(guī)定孩子在完成一定量的作業(yè)后，可以有 15 - 20 分鐘的時(shí)間參與家務(wù)。這樣既能保證孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，又能讓孩子有機(jī)會(huì)參與到家務(wù)中。同時(shí)，父母還要根據(jù)作業(yè)的難易程度和數(shù)量，靈活調(diào)整時(shí)間安排，避免孩子因?yàn)闀r(shí)間緊張而產(chǎn)生焦慮情緒。

2、明確任務(wù)，培養(yǎng)專注力

在讓孩子參與家務(wù)時(shí)，要給他們分配明確、具體的任務(wù)。

比如，讓孩子幫忙擦桌子，就要告訴他擦桌子的步驟和標(biāo)準(zhǔn)，讓他知道要先把桌子上的雜物清理干凈，再用濕布擦拭，最后用干布擦干。這樣孩子就能清楚自己的任務(wù)是什么，不會(huì)因?yàn)槿蝿?wù)不明確而分心。在孩子做家務(wù)的過(guò)程中，父母不要過(guò)多地干涉和打擾，讓他們能夠?qū)Ｗ⒂谑诸^的任務(wù)，這也有助于培養(yǎng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)的專注力。

3、及時(shí)鼓勵(lì)，激發(fā)積極性

當(dāng)孩子完成家務(wù)任務(wù)后，父母一定要及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。可以是一個(gè)擁抱、一句贊美，也可以是一個(gè)小獎(jiǎng)勵(lì)，比如一顆小星星、一張積分卡。

這些鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)能讓孩子感受到自己的付出得到了認(rèn)可，從而激發(fā)他們參與家務(wù)的積極性。同時(shí)，父母還可以引導(dǎo)孩子把做家務(wù)時(shí)的認(rèn)真和專注遷移到學(xué)習(xí)中，告訴他們：“你看，你做家務(wù)的時(shí)候這么認(rèn)真，如果寫作業(yè)也能像這樣認(rèn)真，肯定能取得好成績(jī)！”

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引導(dǎo)思考，促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移

聰明的父母還可以引導(dǎo)孩子在做家務(wù)的過(guò)程中思考和學(xué)習(xí)。

比如，在做飯時(shí)，可以讓孩子觀察食材的變化，了解一些簡(jiǎn)單的科學(xué)知識(shí)；在整理物品時(shí)，可以讓孩子思考如何分類更合理，鍛煉他們的數(shù)學(xué)思維。通過(guò)這種方式，讓孩子明白學(xué)習(xí)和生活是緊密相連的，家務(wù)也可以成為他們學(xué)習(xí)的“第二課堂”。

孩子寫作業(yè)時(shí)想?yún)⑴c家務(wù)，這對(duì)父母來(lái)說(shuō)既是一個(gè)挑戰(zhàn)，也是一個(gè)教育契機(jī)。父母?jìng)兦f(wàn)不要一味地拒絕，而應(yīng)該以開放的心態(tài)接納孩子，用智慧的方法引導(dǎo)孩子，讓孩子在學(xué)習(xí)和家務(wù)中找到平衡，在勞動(dòng)中獲得成長(zhǎng)。讓我們一起抓住這些生活中的小瞬間，為孩子的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！

我是怦然，職場(chǎng)二胎媽媽，專注家庭教育和心理健康，分享育兒知識(shí)和好書，和孩子一起成長(zhǎng)。圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)，侵刪。