在小學的科學實驗課上，老師拿著各種材料給孩子們展示實驗。

當孩子們看到木塊、塑料球、鐵釘、橡皮擦放進水中后的沉浮變化，
有60%的孩子觀察到這是因為水的浮力產(chǎn)生的現(xiàn)象；
有30%的孩子會對比物品的體積與重量的關系；
同樣重量的物品在水中的不同表現(xiàn)，有10%的同學會對比物品的密度，總結(jié)規(guī)律。

孩子們這些不同的反應，體現(xiàn)了他們認知與思維深度的不同。而讓孩子擁有“一秒看透本質(zhì)”的能力，閱讀是重要的途徑之一。

它能拓寬孩子的視野，培養(yǎng)邏輯思維，讓孩子在紛繁現(xiàn)象中洞察事物發(fā)展的本質(zhì)，形成獨立的見解。

可是很多家長因為紙質(zhì)圖書價格不便宜，尤其愛閱讀的孩子讀書需求量大，給普通的家庭增添了不小的經(jīng)濟壓力。

主要是紙質(zhì)書還很占地方，家里空間有限，花錢買的書又覺得扔了、賣了可惜。

他們常說，手機上免費資源一大堆，選擇電子資源經(jīng)濟又實惠，還不用糾結(jié)存放的問題。

可是，給孩子手機，又怕孩子不看電子資料而是沉迷游戲或短視頻，不斷地矛盾與糾結(jié)中，孩子可能錯過了很多寶貴的閱讀時光。

紙質(zhì)書和電子書，如何選擇、如何平衡？

01 紙質(zhì)書的優(yōu)勢

給孩子呈現(xiàn)紙質(zhì)的閱讀感，方便孩子涂涂畫畫、標記重點，同時還能進行深度思考。隨時記下自己的閱讀感受、心得想法和靈感。

還可以在需要時隨時可以拿出來看。

在面臨重要考試、閱讀積累的關鍵時刻，與教材同步的紙質(zhì)教輔，能提供最新、最權威的內(nèi)容，確保孩子獲取最新、最準確的知識內(nèi)容。

02 電子產(chǎn)品的優(yōu)勢

電子書攜帶便捷，資源豐富，隨時隨地可查閱，節(jié)省空間和成本。

電子書也可以方便快捷地做標記，記錄心得，且易于搜索關鍵信息。

一些官方渠道電子材料的發(fā)布比紙質(zhì)書更快，可以第一時間獲取最新資訊。

他們各有千秋。我再看看他們有什么缺點。

紙質(zhì)書易損壞、占空間，在檢索筆記方面就沒有電子產(chǎn)品那么便捷。

而電子產(chǎn)品雖便攜，但長時間使用易傷眼；隨時可能彈出的消息、通知等，很容易打擾閱讀、影響專注、分散注意力。

在價格上比較呢？

正版紙質(zhì)新書價格比較高?？梢越Y(jié)合圖書館、繪本館的借閱，購買好品質(zhì)的二手書，和同學交換閱讀等方式，就可以大大減輕家庭的經(jīng)濟負擔。

對于借閱的書，可以給孩子準備漂亮的本子，方便做讀書筆記，記錄心得，還能鍛煉孩子的思考、書寫等方面的能力。

電子書需要依托手機、平板等電子設備。單個電子設備成本也高，但電子資源豐富，長久來看使用成本較低。

現(xiàn)在又有很多價格比較實惠的低成本訂閱，甚至免費的教育資源平臺，也可以在低成本的情況下，滿足孩子的高閱讀需求。

在時間成本上比較呢？

紙質(zhì)書閱讀更容易專注，不易被打擾，適合深度學習。但往返與圖書館、繪本館也是需要花時間的。

電子書則隨時隨地可讀，節(jié)省時間，尤其適合碎片化學習。

世事沒有絕對，我們可以結(jié)合兩者的優(yōu)勢，取長補短。比如紙質(zhì)書用于深度閱讀，電子書適合巧用碎片化學習進行快速閱讀。

合理搭配讓我們既可以享受紙質(zhì)書的沉浸感，又能利用電子書的便捷性。

對于紙質(zhì)書和電子書如何選擇與平衡？你怎么看？