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成為流動兒童成長的守護者

自2022年，澳門同濟慈善會北京辦事處聯(lián)合廣東省千禾社區(qū)公益基金會、哆悉噠閱讀對話工作室發(fā)起“城市支教-廣東省流動兒童支持計劃”，目前項目培育了60余位社區(qū)閱讀帶領人，在社區(qū)發(fā)起基于兒童社會情感能力的繪本共讀和社區(qū)探索活動，為流動兒童可持續(xù)地提供高質量的社區(qū)陪伴，幫助他們融入社區(qū)。

本期故事主角為60余位社區(qū)閱讀帶領人之一的陳義玲，來自深圳大鵬新區(qū)鵬城社區(qū)黨群服務中心。

發(fā)起社區(qū)第一支故事媽媽隊伍

和許多繪本志愿者一樣，義玲開始接觸繪本是在她成為媽媽之后。

“孩子出生之后，不知道陪他做什么，當時還不知道繪本的存在，只買了一些小人書”，后來義玲通過公益渠道接觸到了一些繪本資源，“我會跟著推薦的書單去買繪本，這算是親子共讀的開端?！痹谂惆楹⒆幼x繪本的過程里，義玲也迷上了這些沒有幾個文字但是卻能在圖畫中承載無限想象空間的繪本。

2017年，義玲在機緣巧合下進入社區(qū)的黨群中心負責服務群眾相關的工作，同時也將繪本融入到了她的工作里。彼時，社區(qū)正缺乏針對兒童參與的活動，義玲抓住這個契機，主動參與公益閱讀培訓，并聯(lián)合幾位熱心媽媽組建了社區(qū)第一支“故事媽媽隊”。她們背上千禾基金會支持的“橙汁書袋”，穿上橙色馬甲，在公園、廣場為孩子們講繪本。這支隊伍起初僅有幾人，隨著這些故事媽媽不斷帶動身邊的鄰居好友加入，一支志愿者隊伍逐漸成型。

義玲（右四）和故事媽媽們

后來義玲又通過千禾了解到了“城市支教-廣東省流動兒童支持計劃”（以下稱“深度閱讀”），她發(fā)現(xiàn)深度閱讀和一般的繪本活動不一樣，它更重視帶領人和參加者的互動，并且在活動中創(chuàng)造獨立思考和表達的機會，因此活動氛圍會更活躍，帶領人和參加者都非常投入。義玲回憶：“很多家長被故事會的氛圍打動，主動問怎么加入?！蓖ㄟ^不斷地試講、磨課，故事媽媽們從生澀到自信，現(xiàn)在隊伍規(guī)模擴展至50余人，成為社區(qū)閱讀推廣的中堅力量。

從“聽故事”到“思考與表達”

通過繪本探討生活里的真實問題是深度閱讀的核心價值。

孩子們在共讀中討論情緒管理、規(guī)則與自由等議題，甚至帶著繪本里的話題走進社區(qū)的大街小巷里找答案，將閱讀與真實生活連接。

義玲覺得深度閱讀這樣鼓勵思考與表達的形式，對于高齡段的孩子來說是很有吸引力的，尤其是到了青春期的孩子們，ta們希望自己的想法得到傾聽和尊重，同時也渴望和同伴有交流?！吧疃乳喿x的選題非常合理，先從情緒和同理心入手，給孩子們足夠的空間去感受和分享，再到后面聊青春期的話題，孩子們更容易打開心扉，氛圍也更活躍。”

在一場場的活動里，義玲見證了孩子們的成長變化：一位原本內向的女孩在多次活動后主動擔任小組長，性格變得開朗、主動；也有家長反饋孩子“回家之后會滔滔不絕地分享課堂的內容”。這些變化讓義玲堅信，閱讀不只是識字工具，而是陪伴與思考的過程。在她的啟發(fā)和支持下，有志愿者面向青春期的孩子們發(fā)起了“青春俱樂部”，也有志愿者嘗試面向成人開展讀書會，比如有一次在《山田家的氣象報告》的繪本活動里，家長們用“情緒卡”重新審視親子關系，活動反饋十分熱烈。

除了孩子們的變化，家長的教育意識也有改變，很多家長一開始會覺得讀繪本就是為了識字，但在參加深度閱讀活動后，很多家長也開始意識到閱讀更重要的是和孩子共讀、陪伴孩子的過程， 也有越來越多家長會主動買繪本、建立家庭圖書角和參加圖書漂流。

志愿者的成長比活動效果更重要

義玲發(fā)現(xiàn)，深度閱讀鼓勵互動與思辨的模式不僅給了孩子主動權，也讓帶領人們獲得成長?！氨绕鸹顒邮欠窬?，我更看重志愿者的體驗感?！绷x玲始終秉持這一理念，她認為深度閱讀的目標從來不是盯著活動效果和指標，而是在于為志愿者們營造可參與的氛圍，調動資源為ta們搭建一步步夠得著的成長階梯。

通過深度閱讀組織的參與式工作坊、繪本主題活動中的學習和討論，志愿者不斷練習“站在孩子的視角”看繪本，更有意識地在繪本共讀里學習提問和傾聽。義玲覺得深度閱讀和其他的繪本活動不一樣的是“它不僅鼓勵孩子們表達，也鼓勵志愿者們表達”，志愿者們也正是在這樣友好、平等的氛圍里，逐漸打開對教育的想象力，提升能力和信心。

義玲組織的六一親子繪本活動

這種平等包容的氛圍，讓許多原本怯場的志愿者們發(fā)生了蛻變：一位退休志愿者胡阿姨主動負責管理社區(qū)圖書室； 元元、秀蕾、義香等等的社區(qū)家長們從助教慢慢成長為能獨立設計和帶領課程的骨干。義玲說：“當她們感受到自由和支持，對社區(qū)的歸屬感就會更強。”如今，這支隊伍不僅服務兒童，更成為媽媽們互相扶持的“朋友圈”。每周志愿者聚會中，她們一起讀書、閑聊，討論下一次想開的活動，在忙碌生活中找到一片喘息之地。

有人曾經問過義玲，孵化一支這樣的志愿者隊伍要多少錢，也有不少人好奇，為什么義玲能夠投入這么多個人時間和情緒價值來陪伴志愿者的成長。義玲覺得她和這些居民志愿者一樣，都居住在這個社區(qū)，大家是鄰居、好朋友，義玲說：“大家在一起時心無旁騖，心往一處使，像朋友并肩作戰(zhàn)一樣開展活動。她們開活動的時候，我給予支持，我開活動時，他們給予支持，我們之間是平等的?！?/p>

聯(lián)合行動情緒展中義玲和志愿者們合照

讓閱讀成為社區(qū)生長的根系

讓義玲感到欣慰的是，經過這幾年的持續(xù)耕耘，用閱讀連接起了社區(qū)一群有教育理念和互助意識家長。每周的讀書會、社群聚會甚至團隊磨課，不僅是親子共讀時間，更是一個讓家長、志愿者們短暫放下壓力的時間。大家從繪本里的主題出發(fā)，彼此分享想法和對育兒的困惑，同時也彼此鼓勵支持。

當被問到“對這支故事媽媽隊伍未來的規(guī)劃”時，義玲覺得在當下環(huán)境里，隊伍的成長節(jié)奏需要更慢一些，“先照顧好現(xiàn)有的伙伴，讓腳步走得更扎實一些”。義玲培育故事媽媽隊伍的過程中，也陪伴著每一位志愿者的成長，也接納每個志愿者在不同階段的狀態(tài)，“一定要接納ta在群里是靜默的，感興趣的活動ta自然會加入”。義玲說現(xiàn)在的工作目標有了調整，她會先照顧好這些志愿者們，志愿者們再去照顧更多的孩子和家長，“我們需要慢一點，因為每個人都有自己的節(jié)奏”。

義玲（左二）和故事媽媽們的合照

義玲希望在將來，她能夠鏈接更多的資源和機會，比如鼓勵大家積極參加深度閱讀的工作坊，嘗試到更多社區(qū)開展繪本活動，以及用小額津貼支持大家探索新的活動形式等，讓更多的志愿者在推廣繪本閱讀的過程里找到自信和建立對社區(qū)的歸屬感，讓閱讀成為社區(qū)生長的根系。

鳴謝｜義玲

采寫 排版｜文鳳