青島姑娘蔣雨融代表哈佛畢業(yè)生演講，引發(fā)了不少爭議，隨著她的公開回應(yīng)，又進一步激活了輿論熱度。我不想評論蔣姑娘的家庭出身，而是想簡單評論一下她背后的哈佛大學(xué)在今天所面臨的困境與挑戰(zhàn)。

筆者認為，特朗普的刁難固然麻煩，但真正的挑戰(zhàn)是以哈佛為代表的現(xiàn)代大學(xué)正在失去回應(yīng)社會議題的能力，其引領(lǐng)社會觀念、政策走向的能力急劇式微。

對哈佛大學(xué)，筆者印象最深的是一本叫作《哈佛瑣記》的小書，作者是現(xiàn)臺灣中研院院士、歷史學(xué)家黃進興（筆名吳永慧）。

吳 1977-1983 年在哈佛攻讀歷史學(xué)博士學(xué)位，其時文科的危機那時候已經(jīng)十分明顯，歷史學(xué)專業(yè)+博士階段疊加，幾乎處在哈佛各專業(yè)鄙視鏈底端，不過文中記錄了多位哈佛人文社科的教授，則很讓人印象深刻。

譬如寒冬臘月一襲白衣，道骨仙風(fēng)的哲學(xué)系教授、《正義論》作者羅爾斯；比如幽默風(fēng)趣、古靈精怪的哲人桑塔耶納，還有《后工業(yè)時代的來臨》作者、被譽為社會學(xué)領(lǐng)域最后一位大師的“丹尼爾·貝爾”以及從大西洋彼岸前來講學(xué)、做出“槍擊”姿勢發(fā)出挑戰(zhàn)的青年才俊安東尼·吉登斯。

哲學(xué)、社會學(xué)、歷史學(xué)乃至文學(xué)，上世紀七八十年的哈佛大師云集，而他們之所以被稱為大師，在于他們在沉入精深的學(xué)術(shù)問題的同時，擁有感知社會劇變、回應(yīng)社會問題的不可替代的能力。

這樣的能力，一直到延續(xù)到 2000 年左右，諸如邁克爾·桑德爾以《公正》、《幸?！返墓_課影響社會，也包括斯蒂芬·平克這樣的心理學(xué)家積極參與社會討論，以及《獨自打保齡球》、《我們的孩子》等暢銷書作者羅伯特·帕特南對美國社會變遷的敏銳洞察；更不用說為了回應(yīng)耶魯大學(xué)歷史系教授保羅肯尼迪《大國的興衰》一說而提出“軟實力”概念的約瑟夫·奈，后者上個月剛剛?cè)ナ?，曾長期擔任肯尼迪政府管理學(xué)院講座教授。

有意思的是，約瑟夫·奈最后一篇文章于近期刊發(fā)在Project Syndicate網(wǎng)站，他警告特朗普政府忽視軟實力的做法，將導(dǎo)致美國在與中國的競爭中失利。

更巧合的是，蔣雨融就是在哈佛大學(xué)肯尼迪政府學(xué)院獲得了公共管理碩士學(xué)位，并代表畢業(yè)生發(fā)言。筆者不知道她是否聽過約瑟夫·奈的課程或講座，但她至少應(yīng)該讀過約瑟夫近年的文章，從而感受到這位現(xiàn)實主義理論大家的無奈與無助———面對特朗普上臺，學(xué)術(shù)精英們幾乎失去了影響力和回應(yīng)力。而公共管理專業(yè)被設(shè)置的最大目的，本身就是為了培養(yǎng)公共部門的領(lǐng)導(dǎo)者，但現(xiàn)在理論與現(xiàn)實的巨大鴻溝，令專業(yè)本身充滿了尷尬。

值得一提的是，蔣雨融所就讀的肯尼迪政府管理學(xué)院培養(yǎng)的第一位中國籍公共管理碩士，是 1946 年是畢業(yè)生夏書章，夏書章從 1947 年開始任教于中山大學(xué)，并憑借 1978 之后復(fù)辦行政管理專業(yè)，被稱為“中國公共管理之父（中國 MPA 之父）”。

1919 年出生的夏老于去年 7 月仙逝，享年 105 歲，他對中國公共管理事業(yè)的貢獻有很多，其中很大一點在于推動政府決策的科學(xué)化、民主化。本世紀初，中山大學(xué)公共管理專業(yè)曾經(jīng)開設(shè)過“牛津班”“瑞典班”“芬蘭班”等眾多學(xué)習(xí)國外先進政府管理經(jīng)驗的在職官員 MPA 班，培養(yǎng)了大量中青年官員，這與廣東官員視野開闊、理念先進有著密不可分的關(guān)系。當然這是另一個話題，不作展開。

上文提到的到哈佛訪問的社會學(xué)巨匠安東尼·吉登斯，后來成為長期擔任英國首相一職的工黨領(lǐng)袖托尼·布萊爾的精神領(lǐng)袖，他提出的“超越左與右——第三條道路”雖然未能真正成為現(xiàn)實———現(xiàn)實恰恰是左右對立和激化了。

但不管怎么說，在 2008 年以前，無論中美歐，大學(xué)對社會的牽引作用是非常顯著的，大學(xué)里有前沿的知識、開放的氛圍、廣泛的社會關(guān)系，大學(xué)教授既可以安坐在象牙塔內(nèi)聚焦學(xué)術(shù)問題，也可以進入公共領(lǐng)域發(fā)表進行公共表達，媒體專欄、公眾論壇、政府決策咨詢，那是大學(xué)教授們的黃金時代。

直到 2008 年之后，事情開始起變化了，一直到 2016 年前后，整個局面開始變得不可扭轉(zhuǎn)，大學(xué)開始越來越封閉/固執(zhí)，老資格教授們退回學(xué)術(shù)本身，在新型游戲規(guī)則的激勵下，原本應(yīng)該銳不可當?shù)那嗄杲處熼_始熱衷于“螺螄殼里做道場”，做一些既沒有學(xué)術(shù)意義，也沒有現(xiàn)實意義，僅存晉升意義的文章。假大空是其主要特色，正確的廢話是其基本特征，就像蔣雨融被批評的演講內(nèi)容，毫無現(xiàn)實感，缺乏穿透力。

現(xiàn)實中，蔣雨融是個優(yōu)秀的孩子，這是毫無疑問的，就像哈佛培養(yǎng)了大量華爾街的交易員與分析師，清北培養(yǎng)了潮水般的選調(diào)生和公務(wù)員，從個體角度都是令人羨慕的。畢竟，今天這個時代，以創(chuàng)業(yè)環(huán)境寬松、優(yōu)渥著稱的“六小龍”之都杭州，一個再普通不過的社區(qū)工作者（非公務(wù)員）都吸引來 1950 人成功報名競爭，遑論更加有前途的崗位。

很多人不清楚在文科式微的當下，為什么法學(xué)和中文的競爭反而更激烈了，這是因為這兩個專業(yè)恰恰是報考公務(wù)員選項最多的兩個專業(yè)。筆者很早將之形容為“通道型專業(yè)” 即專業(yè)本身的學(xué)習(xí)是次要的，將專業(yè)作為考公的手段則是主要的。

今天，假定公務(wù)員考試放棄學(xué)歷要求，比如高中畢業(yè)即可，也不考慮學(xué)校是否位列 985/211， 還有多少人真的愿意去讀這個大學(xué)或研究生？

大學(xué)在今天之所以依然占據(jù)重要地位，是因為勞動力市場依然需要一種可分級的“信號”，一本二本，985常青藤，這些就是明確信號，而一旦用人單位招到的學(xué)生開始培養(yǎng)，學(xué)歷高低、名校與否的影響因子就會越來越弱，你能不能發(fā)揮作用、創(chuàng)造價值才是最重要的。

馬云、馬化騰，他們畢業(yè)的院校都不是 985/ 211，但他們比北大清華的互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)者顯然要更加成功，這是因為互聯(lián)網(wǎng)是一個高度競爭的行業(yè)，學(xué)歷除了早期招聘有所價值，之后便再無機會決定一個人的未來，至于創(chuàng)業(yè)的價值更是次要。

筆者的一位老朋友曾開玩笑，自己交過三個藤校畢業(yè)的女朋友，她們最大的優(yōu)勢在于更熟悉英文菜單，而對中國社會的理解深度，遠遠不如一些普通學(xué)校的畢業(yè)生。

從教授到學(xué)生，以哈佛、清北為代表的名牌大學(xué)正在與社會愈來愈脫節(jié)，并淪為精英階層鍍金、攀比和維持現(xiàn)存秩序的一種手段，與此同時，底層越來越難以通過就讀大學(xué)改變命運，他們由此產(chǎn)生的困惑、憤懣和聲討，從而有了深層的合理性。

最后，我沒有給哈佛建議的能力，也沒有同情蔣雨融同學(xué)的資格，我唯一想說的是對自己內(nèi)心的不斷重復(fù)：不要迷戀學(xué)歷和學(xué)校，也不要太過依賴平臺與體制，你必須時常將自己的外在光環(huán)卸下，于清零之后審視自己，究竟能創(chuàng)造出多少價值。