現(xiàn)在老師們都有一個(gè)感覺(jué)，那就是上課的課堂紀(jì)律太差了，幾乎沒(méi)有幾個(gè)學(xué)生在認(rèn)真的聽(tīng)課，不管是班主任還是任課教師，這是大家普遍的共識(shí)。

為什么學(xué)生在課堂上敢如此地放肆？不遵守課堂紀(jì)律？這到底是學(xué)生的問(wèn)題還是老師的問(wèn)題？

其實(shí)原因是很復(fù)雜的。

第一：首先是學(xué)生的原因，現(xiàn)在的學(xué)生普遍膽大，根本不害怕老師。

課堂紀(jì)律亂，主要是指學(xué)生不遵守基本的課堂秩序，在課堂上說(shuō)話(huà)、走動(dòng)、做各種小動(dòng)作，不認(rèn)真聽(tīng)課甚至擾亂老師正常的教學(xué)。那首先肯定是學(xué)生的原因，說(shuō)明學(xué)生根本不把老師放在眼里。

現(xiàn)在學(xué)生最大的特點(diǎn)是膽大，根本不害怕老師，正因?yàn)椴缓ε虏鸥以谡n堂上胡作非為。另外，現(xiàn)在學(xué)生受網(wǎng)絡(luò)媒體影響較大，熟悉很多教育法律法規(guī)，知道如何維護(hù)自身的權(quán)益。他們都知道法律不允許老師體罰學(xué)生，更不允許開(kāi)除學(xué)生，所以他們內(nèi)心深知老師不能把他們?cè)趺礃?，就算他們?cè)僬{(diào)皮搗蛋，老師也不能把他們?cè)趺礃印Ｈ绻欣蠋煂?duì)他們動(dòng)手或者言語(yǔ)上辱罵，他們隨時(shí)可以投訴告狀老師。

這才是他們的底氣，也是他們敢放肆的理由！

第二：目前教育不允許老師體罰學(xué)生，導(dǎo)致很多老師在管理學(xué)生時(shí)畏手畏腳。

老師們真管不住學(xué)生嗎？當(dāng)然不是，老師自帶威嚴(yán)感，但是這些年，因?yàn)椴粩啾隼蠋燇w罰學(xué)生的新聞，導(dǎo)致很多老師在管理學(xué)生時(shí)都畏手畏腳，或者說(shuō)根本不敢管。

首先很多老師認(rèn)為不值得冒這個(gè)風(fēng)險(xiǎn)。如果老師因?yàn)閲?yán)格管理學(xué)生被家長(zhǎng)投訴，被學(xué)校處分，在老師們看來(lái)實(shí)在是太傻的行為，根本是不值得。

其次，老師管理學(xué)生的行為容易被無(wú)限放大。目前網(wǎng)絡(luò)媒體發(fā)達(dá)，老師的行為很容易被放到網(wǎng)上，而老師一句無(wú)心的話(huà)也可能被惡意解讀，從而給老師帶來(lái)災(zāi)難。在這種環(huán)境之下，老師們的一言一行都很小心謹(jǐn)慎，又怎么敢對(duì)學(xué)生更嚴(yán)厲呢？

當(dāng)然，老師長(zhǎng)時(shí)間的不敢管理，也給了學(xué)生更放縱的理由和空間。

第三：社會(huì)和家長(zhǎng)的縱容也是學(xué)生敢在課堂上放肆的主要原因。

現(xiàn)在的學(xué)生為什么如此膽大？不但敢在課堂上違反課堂紀(jì)律，甚至敢辱罵老師，其實(shí)這都是現(xiàn)在的社會(huì)和家長(zhǎng)縱容的結(jié)果。

家長(zhǎng)，絕對(duì)是學(xué)生的保護(hù)傘。以前的學(xué)生犯錯(cuò)，老師打罵回到家家長(zhǎng)接著打罵，但是現(xiàn)在的家長(zhǎng)根本不會(huì)相信老師是為了孩子好，他們只相信自己的孩子，只維護(hù)孩子的利益，轉(zhuǎn)身還可能投訴告狀老師。

其次，社會(huì)對(duì)青少年太寬容了。義務(wù)教育不允許學(xué)校開(kāi)除學(xué)生，就算犯天大的事，學(xué)生照樣可以上學(xué)。我們的媒體網(wǎng)絡(luò)也是站在學(xué)生一邊，瘋狂抨擊體罰學(xué)生的老師，而對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生則沒(méi)有一句責(zé)備。

都在縱容學(xué)生，譴責(zé)老師，這種情況下學(xué)生會(huì)尊重老師嗎？只會(huì)更加肆無(wú)忌憚挑戰(zhàn)老師的底線。

我們的學(xué)校班級(jí)人數(shù)多，沒(méi)有良好的課堂紀(jì)律根本不可能有好的教學(xué)效果。

很多人對(duì)課堂紀(jì)律差不以為然，總認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該釋放孩子的天性，不應(yīng)該對(duì)學(xué)生管理的太嚴(yán)格。還總以國(guó)外的學(xué)校為例，外國(guó)的孩子在課堂上可以說(shuō)話(huà)走動(dòng)，人家的孩子長(zhǎng)大不也成才了嗎？但很多人都忽略了我們的班級(jí)人數(shù)，是國(guó)外班級(jí)人數(shù)的兩倍甚至三倍。一個(gè)班那么多人，如果沒(méi)有良好的紀(jì)律老師還怎么上課呢？

學(xué)生可以不聽(tīng)課，但不能擾亂其他學(xué)生上課，不然這也是對(duì)其他學(xué)生的不負(fù)責(zé)任。但現(xiàn)在很多家長(zhǎng)仍然不以為然，總認(rèn)為是老師的問(wèn)題而不是學(xué)生的問(wèn)題，他們不但不教育自己的孩子，反而找老師的麻煩，徹底讓眾多老師寒心，再也不想去管學(xué)生了。

未來(lái)，如果我們的教育環(huán)境不改變，學(xué)生會(huì)更加的放肆，課堂紀(jì)律也會(huì)更亂，這是一定的?；蛟S這不是大家想要的結(jié)果，但這絕對(duì)是未來(lái)教育發(fā)展的趨勢(shì)。對(duì)于一些家長(zhǎng)來(lái)講可能感覺(jué)和自己無(wú)關(guān)，但實(shí)際關(guān)系著每個(gè)孩子的未來(lái)，我們每個(gè)人都需要認(rèn)真反思一下了！

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