高考加油

又是一年高考季，愿莘莘學(xué)子們以筆為劍乘風(fēng)破浪，以墨為鋒不負(fù)韶華，為了心中的夢(mèng)想沉穩(wěn)發(fā)揮，都能得償所愿！

高考前，班主任叮囑孩子們一定要注意以下 10 點(diǎn)：

1. 別吃太飽，別喝太多水；

2. 穿平時(shí)衣服，怎么舒服怎么來(lái)，別買(mǎi)新衣服；

3. 卷子發(fā)下來(lái)，先檢查卷子有沒(méi)有缺頁(yè)，有沒(méi)有印刷不清楚，有舉手調(diào)換試卷；

4. 試卷發(fā)下來(lái)，先瀏覽一遍，了解難易度和分布，規(guī)劃后面答題節(jié)奏；

6. 做題時(shí)，每道題都要認(rèn)真審題；

7. 如果考試還有時(shí)間，一定要檢查試卷；

8. 答題時(shí)不要看監(jiān)管老師，不管周邊同學(xué)，按自己節(jié)奏答題；

9. 考完一科扔一科，別對(duì)答案；

10. 如果有問(wèn)題，班主任找不到，找學(xué)校老師和志愿者協(xié)助解決。

高考前的最后一堂課上，老師們也是淚灑課堂，他們既盼著孩子們走向更遠(yuǎn)的未來(lái)，又不忍別離。

高三最后一課，江西南昌的一位女老師，笑著對(duì)孩子們提出最后的“要求”，她說(shuō)：“班級(jí)群不能解散，有什么八卦一定要和我分享，我想和你們一樣，一直走在青春潮流的一線，我想看看你們?cè)诖髮W(xué)會(huì)飛的有多遠(yuǎn)，朋友圈不能屏蔽我，結(jié)婚要請(qǐng)我喝喜酒！”說(shuō)著說(shuō)著，老師就流下了眼淚，在同學(xué)們的笑聲中， 內(nèi)心是多么不舍呀！

還有一位班主任在班會(huì)上獻(xiàn)舞送別畢業(yè)班，誰(shuí)懂呀，這就是那平時(shí)非常嚴(yán)肅的班主任嗎，穿上寬松的牛仔褲，白色的T恤衫，激情的音樂(lè)響起，今晚的舞臺(tái)，班主任跳的街舞最燃！老師用特別的方式祝福孩子們，將來(lái)都能舞出燦爛的人生！

還有一位班主任老師，帶了兩個(gè)班，教了三年，她買(mǎi)了94朵向日葵，送給孩子們，祝孩子們一舉奪魁，愿少年今始，俘獲萬(wàn)里天光。94朵向日葵里，藏著三年的愛(ài)，高考前的神秘儀式，是老師對(duì)孩子們的深深祝福！

在新疆一所學(xué)校里，高三最后一節(jié)課下課。班長(zhǎng)叫住了老師，隨即全班同學(xué)起立，以周禮拜謝恩師。這一刻老師的心里非常溫暖，眼淚卻止不住地流下，她背過(guò)身去，面朝黑板。此時(shí)此刻，從心里真摯地祝福孩子們都能取得好成績(jī)！

青春時(shí)代的生活，是一生中最特別的一段回憶。不管對(duì)于學(xué)生還是對(duì)于老師，在這一生中， 無(wú)論將來(lái)歲月如何流轉(zhuǎn)，都會(huì)深深地記住那些永恒的瞬間。老師淚灑課堂，說(shuō)我們?cè)贩祷?，你們遠(yuǎn)走高飛！學(xué)生以周禮拜謝恩師，有的還以爸爸媽媽相稱(chēng)，這是送給老師最高的榮譽(yù)。也是每一位為了孩子辛苦付出的老師應(yīng)得的！

感謝含辛茹苦，認(rèn)真?zhèn)魇谥R(shí)的老師。也祝福孩子們金榜題名，鵬程萬(wàn)里！

小編一邊看視頻，一邊感動(dòng)的哭。在文章的最后，推薦一下高考書(shū)單，今天就推薦閱讀和寫(xiě)作類(lèi)的吧。在大學(xué)期間，也要培養(yǎng)閱讀和寫(xiě)作能力。

《高速閱讀法》

這本書(shū)是日本作家上岡正明以腦科學(xué)為基礎(chǔ)提出的高速閱讀方法，旨在幫助讀者通過(guò)科學(xué)的方法提升閱讀速度。書(shū)中闡述了高速閱讀法的五大優(yōu)勢(shì)，并詳細(xì)介紹了在 30分鐘內(nèi)將一本書(shū)讀三遍的閱讀技巧。用高速閱讀法閱讀，不僅能讓你快速掌握大量知識(shí)，還能將這些知識(shí)應(yīng)用到日常生活和工作中，從而改變?nèi)松?/p>

《拆解一切故事寫(xiě)作》

心里有一個(gè)故事，提筆卻無(wú)從下手；

• 好不容易寫(xiě)了開(kāi)頭，馬上就爛尾，怎么也寫(xiě)不下去；

• 寫(xiě)著寫(xiě)著，好像就跑了題，讓人讀起來(lái)云里霧里；

• 好不容易寫(xiě)完了故事，情節(jié)又可能平淡無(wú)奇，節(jié)奏綿軟無(wú)力；

• 故事大概是完整的，但是人物卻毫無(wú)特點(diǎn)，蒼白單?。?/p>

文筆好，不一定能創(chuàng)作出好的故事。那些成功的作品看似輕松的行文，舉重若輕的故事架構(gòu)，可能亦是千錘百煉的結(jié)果。對(duì)于一個(gè)新手作者來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作暗含的玄機(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是文筆好即可解鎖。只有掌握了真正的技巧，才能把人物寫(xiě)得纖毫畢現(xiàn)，把故事寫(xiě)得精彩紛呈。

網(wǎng)文和暢銷(xiāo)書(shū)資深作家長(zhǎng)安野望總結(jié)了自己一路走來(lái)的寶貴寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)和心得，幫新手一一破解寫(xiě)作過(guò)程的各個(gè)難關(guān)，并不遺余力地傾囊傳授給讀者一整套寫(xiě)作技巧。這些技巧可以即學(xué)即用，幫助新手作者一一解決所有可能遇到的寫(xiě)作問(wèn)題，輕松解決畏難和逃避心理，并真正創(chuàng)作出好的作品。

—— 3——《會(huì)講故事的人都這樣講》

會(huì)講故事的人可以迅速抓住聽(tīng)者的注意力，提高交流效率，增強(qiáng)交流印象，并迅速達(dá)到交流目的。每個(gè)人都是有故事的人，但如何生動(dòng)地講出來(lái)，這是學(xué)習(xí)、社交以及工作中不可或缺的技巧。只要有社交、有生活，“講故事”的能力就至關(guān)重要。

編劇是以“講故事”為生的職業(yè)，講好故事是一部劇的成敗關(guān)鍵。兩位資深編劇通過(guò)自身的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)“講故事”總結(jié)出一套方法論和心得，幫助您故事講得生動(dòng)有趣。

無(wú)論是作為專(zhuān)業(yè)技能輔助，還是作為社交技巧學(xué)習(xí)，翻開(kāi)本書(shū)，相信您會(huì)有所收獲。

《寫(xiě)作即思考》

為什么你總覺(jué)得別人文章寫(xiě)得好？一方面是心理作用，大家都認(rèn)為他寫(xiě)得好，你如果提出異議，大家就會(huì)對(duì)你的判斷能力產(chǎn)生懷疑，另一方面是作者準(zhǔn)確把握了大家的心理，知道大家想看什么內(nèi)容，喜歡哪種表達(dá)方式。無(wú)論是前者還是后者，寫(xiě)作在某種程度已經(jīng)成為自我與他人、與社會(huì)、與公眾溝通交流的工具。

《寫(xiě)作即思考》這本書(shū)不僅在于啟發(fā)讀者寫(xiě)作的重要性，而且在于引導(dǎo)我們形成正確的輸出，通過(guò)系統(tǒng)思維、反思性思維以及創(chuàng)造性思維去輸出。寫(xiě)作從來(lái)不是自?shī)首晕遥瑧{著興趣就可以胡說(shuō)亂寫(xiě)，而是一種艱苦細(xì)致的腦力勞作，它是有預(yù)期的，起碼你寫(xiě)出的文字要有人讀，有人讀得懂。

作者主張你在閱讀同時(shí)，加以個(gè)性化的思考。即使作者善解人意，在說(shuō)明某些觀點(diǎn)時(shí)舉了大量生動(dòng)而深刻的例子，但是這些例子并不是真實(shí)在你身邊發(fā)生的，或許你有這樣的體會(huì)，看別人輸出的內(nèi)容，覺(jué)得很舒服，滿(mǎn)足你對(duì)他人生活的窺SHI，但是等到你去分享時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)自己三點(diǎn)一線的生活在日復(fù)一日、年復(fù)一年的循環(huán)中，只需要只言片語(yǔ)就可以完成從開(kāi)篇到結(jié)束的過(guò)程。既然知道生活的單調(diào)限制了你的交往，適時(shí)走出舒適圈，也是一種必要的選擇。

—— 5——

《寫(xiě)作即療愈》

時(shí)光在筆尖一經(jīng)雕琢，便能卸下沉重的憂傷，留一樹(shù)芳華。無(wú)論多么洶涌的不安和飄搖，流進(jìn)指尖，均可化為涓涓細(xì)流。

我們都可能有隱秘的憂郁、傷痛、焦灼、黑暗與困惑，或許不足為外人道，只是在或云淡風(fēng)輕、或悲喜交集的心境中，聚成內(nèi)傷，灼蝕著我們的心靈乃至人生，成為禁錮我們的困境。

也許我們不能妙筆生花，也許我們筆頭的文字略顯滯澀，也許我們的故事沒(méi)有那么曲折離奇，或許我們寫(xiě)下的，也只是寥寥數(shù)行字，但是表達(dá)性寫(xiě)作依然是一種表達(dá)自我最為有效的工具之一。 寫(xiě)作，可以幫助我們：

• 從以往的痛苦和創(chuàng)傷中獲得療愈；

• 緩解焦慮和抑郁情緒；

• 理解人生道路上遇到的失敗和挫折；

• 養(yǎng)成更好的習(xí)慣；

• 找到新的人生動(dòng)力；

• 過(guò)上更加自信、平衡和健康的生活；

可以說(shuō)，寫(xiě)作是交流，是自我發(fā)現(xiàn)，是創(chuàng)造、是靈性溝通和自我表達(dá)！書(shū)寫(xiě)，亦是每個(gè)人與生俱來(lái)享有的自由，是一種永恒的人生修養(yǎng)。內(nèi)心渴望的成長(zhǎng)與蛻變，就在流淌的文字里。《寫(xiě)作即療愈》就像一個(gè)充滿(mǎn)激勵(lì)的向?qū)?，讓你在人生的道路上，指引你獲得新生。

—— 6——

《成為講書(shū)人》

足夠多的閱讀量可以保證我們的輸入，而寫(xiě)文字稿或者做思維導(dǎo)圖是輸出的一種形式；將文字稿講給別人聽(tīng)，則是輸出更高一層的表現(xiàn)，對(duì)個(gè)人能力也有著更全面的要求。想要全方位提升寫(xiě)稿和講書(shū)能力，不妨讀一讀趙冰老師的《成為講書(shū)人》。

講書(shū)人在寫(xiě)好講書(shū)稿的基礎(chǔ)上，還要求有一定的演講能力。趙冰老師在本書(shū)講解了15種不同的講書(shū)技巧，解析了不同維度的講書(shū)作品應(yīng)該如何呈現(xiàn)，并提供了很多講書(shū)工具、素材庫(kù)，幫助我們學(xué)習(xí)如何從0到1成為一位成熟的講書(shū)人。

講書(shū)是最好的學(xué)習(xí)方式，也是讀書(shū)的高階學(xué)習(xí)方式?！爸v書(shū)不僅是輸出，還是內(nèi)化。要想講好一本書(shū)必須把所讀的書(shū)內(nèi)化為自己的東西。你在準(zhǔn)備講書(shū)、講書(shū)中與聽(tīng)者互動(dòng)，以及講完之后，對(duì)書(shū)的內(nèi)容都會(huì)有更深的感悟——講書(shū)不是為了顯示自己的能力，而是為了提高自己的能力；講書(shū)不是為了改變別人，而是要影響別人；講書(shū)不僅可以讓自己變得更好，還會(huì)讓更多的人一起變好。

期待你的蛻變

讓我們一起攜手，彼此見(jiàn)證成長(zhǎng)~