哈佛女孩蔣雨融的新聞最近刷屏。

這事兒擱以前就是一場“青島女孩站在哈佛畢業(yè)典禮上演講”的勵志故事，光榮故事。作為普通民眾的我們，可能都不太關(guān)注她到底講了些什么。就算仔細聽了，發(fā)現(xiàn)聽不懂會認為自己水平不夠，畢竟人都哈佛畢業(yè)了，畢竟哈佛金字塔尖的那幫人都在為她鼓掌。

這心態(tài)像極了那本書看不懂，一定是我不行，而不是書不行。

這場演講后，刨出來一些后續(xù)“是不是宣揚白左”；“青島母校以她為榮，她卻背刺發(fā)文說自己多次在母校被霸凌”；“她的勵志奮斗故事，時間線對不上”；“她上哈佛的途徑是否合規(guī)”這些事不知道后續(xù)會有什么定論。

但確定的事，花架子就算打著哈佛的標(biāo)簽也不行。之所以被扒出來這么多經(jīng)不起推敲的東西，圓點就在于這場她原本想彰顯自己的大秀，露出了太多馬腳。

我覺得蠻好，至少有一部分人已經(jīng)會祛魅了。

我僅從我能涉獵的部分去看，先上一段她的演講稿：

上個夏天，我在蒙古實習(xí)的時候，兩個同學(xué)從坦桑尼亞突然給我打電話，他們有一個非常緊急的問題，怎么用他們的洗衣機？

因為所有標(biāo)識都是中文寫的，而谷歌一直把一個大按鈕翻譯成“旋轉(zhuǎn)魔鬼模式”。

我們就這樣，一個印度人和一個泰國人打電話給一個在蒙古的中國人，去試圖解謎一臺在坦桑尼亞的洗衣機。

而我們都在一起，在哈佛上學(xué)。

你看得懂她想表達什么嗎？

我作為一個做了十四年出版，以及八年公眾號的內(nèi)容從業(yè)者，我看不懂她想表達什么。

她在講一件“外國同學(xué)看不懂洗衣機說明書，向她求助的事兒”，得出了一個“而我們都在一起，在哈佛上學(xué)”的結(jié)論。

別說這段話背后的深意了，她的字面意思都不連貫。

你覺得她諱莫如深？還是懷疑英文表達體系和我們不一樣？

中英文是語法不一樣，但是要表達的意思不會是“上一句說東，下一句是飛機”。這是小學(xué)語文中心思想概括都沒學(xué)好的問題啊。

哈佛都畢業(yè)了，一篇演講稿卻狗屁不通？這可是她嘴里說改了很多很多遍的“哈佛畢業(yè)演講稿”。不是你拿來應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)的一篇報告，也不是可能存在思維跳躍的即興演講啊。

再來說另一個破綻，關(guān)于她的口語是青澀的。注意，我用的是“青澀”而不是“不標(biāo)準(zhǔn)”。

就這點，我和我偶像六神磊磊掰斥過。看了下聊天記錄發(fā)現(xiàn)我當(dāng)時用詞不夠準(zhǔn)確。我說偶像你寫得好客氣，她甚至連口語發(fā)音都沒一些高中生好。

偶像回我：口音其實不重要的。北大的學(xué)生普通話也不一定標(biāo)準(zhǔn)。

我覺得他說的對。但后來想了想，是我用詞不精準(zhǔn)，她不是發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，而是青澀。她演講時某些字詞的尾音，像極了我們這種在國內(nèi)不怎么用英文交流的人，偶爾開口說英文時怕露怯的不確定感。

還是那句話，哈佛都畢業(yè)了啊，為什么和英文不熟？

還有演講中突如其來的哽咽點，用來表演她的心懷大愛。請相信自己，你沒有被感動，不是你麻木，而是一篇狗屁不通的演講稿，它壓根兒就沒“感動”這功能。

在這場“表演性破防”背后，真正點燃公眾怒火的，是那份無處不在的割裂感與荒誕感。

眼下大多數(shù)人的現(xiàn)狀是，小學(xué)四年級就卷得如我們80年代生人備戰(zhàn)高考的樣子。

能否順利進入高中，都變成很多家長的一塊心病。

大學(xué)畢了業(yè)，發(fā)現(xiàn)不知從何進入社會而跑去送外賣的一大片。

每個人都風(fēng)塵仆仆，心力交瘁，這一路走來大家都苦累交織。

當(dāng)普通人被生活壓得喘不過氣，每一個銅板都要斤斤計較時，她“蔣公主”輕飄飄一句“感謝家里的支持”，便能安然占據(jù)他人擠破頭也進不去的殿堂。

明明是動動手指就能享受全球頂級資源，卻在鏡頭前為“人間疾苦”哽咽做戲。

內(nèi)里空空的花架子們，就低調(diào)一點吧。秀一個塌一個。