“DSE考到38分（滿分42）卻落榜港大，只因競(jìng)爭(zhēng)太激烈?！币晃粡V州考生的遭遇，暴露出香港升 學(xué)體系的殘酷真相：在“分?jǐn)?shù)至上”的DSE規(guī)則下，高分未必等于錄取。相較之下，星藤思塾香港預(yù)科正以“能力培養(yǎng)+資源傾斜”的雙輪驅(qū)動(dòng)，重 塑內(nèi)地生的升 學(xué)邏輯。

DSE困境：高分考生的“囚徒困境”

盡管DSE考試難度低于內(nèi)地高考，但其“零和博弈”特征對(duì)內(nèi)地生尤為不利：

● 內(nèi)卷化競(jìng)爭(zhēng)：考生需同時(shí)對(duì)抗本地生與國際生，2025年港八大非本地生錄取率降至6.7%；

● 評(píng)價(jià)體系差異：DSE通識(shí)教育注重批判性思維，內(nèi)地考生需額外投入大量時(shí)間補(bǔ)習(xí)；

● 時(shí)間機(jī)會(huì)成本：兩年專注DSE備考，可能錯(cuò)過其他升 學(xué)通道（如海外申請(qǐng)）。

數(shù)據(jù)揭示，超過30%的內(nèi)地DSE考生蕞終流入民辦本科或復(fù)讀。

星藤思塾香港預(yù)科破 局：系統(tǒng)性化解升 學(xué)痛點(diǎn)

香港預(yù)科的本質(zhì)是“教育資源的再分配”：

● 門檻平權(quán)：高考本科線+英語達(dá)標(biāo)即可入學(xué)，消除DSE的“分?jǐn)?shù)高墻”；

● 能力重 塑：通過學(xué)術(shù)寫作、數(shù)據(jù)分析等課程，補(bǔ)足內(nèi)地教育短板；

● 資源前置：合作院校預(yù)留30%-50%名額給預(yù)科生，錄取概率大幅提升；

● 靈活出口：允許學(xué)生同步申請(qǐng)海外院校，構(gòu)建“多保險(xiǎn)”升 學(xué)矩陣。

多維對(duì)比：香港預(yù)科如何形成優(yōu)勢(shì)閉環(huán)？

DSE：

● 優(yōu)勢(shì)：成績(jī)?nèi)蛘J(rèn)可，適合學(xué)術(shù)頂 尖學(xué)生；

● 劣勢(shì)：競(jìng)爭(zhēng)白熱化，語言要求高，失利風(fēng)險(xiǎn)大。

香港預(yù)科：

● 優(yōu)勢(shì)：低門檻入學(xué)、資源保障、能力提升、多出口；

● 劣勢(shì)：一年學(xué)費(fèi)為28.8w，適合有一定經(jīng)濟(jì)條件的學(xué)生。

時(shí)間成本與升 學(xué)質(zhì)量的權(quán)衡

對(duì)于多數(shù)內(nèi)地家庭而言，預(yù)科的“時(shí)間代價(jià)”換來的是更確定的名校錄取與更扎實(shí)的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)。以浸會(huì)大學(xué)預(yù)科為例，2025屆畢業(yè)生中，75%進(jìn)入QS前100院校，且GPA表現(xiàn)優(yōu)于直錄學(xué)生。

星藤思塾香港預(yù)科是“教育投資”而非“時(shí)間浪費(fèi)”，教育經(jīng)濟(jì)學(xué)家分析指出，香港預(yù)科實(shí)際降低了整體升 學(xué)成本：避免DSE重考費(fèi)用、縮短海外名校申請(qǐng)周期、提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，預(yù)科生的職場(chǎng)薪資水平比DSE直申學(xué)生高出12%。

行動(dòng)指南：抓住香港預(yù)科申請(qǐng)的黃金窗口

當(dāng)前正值2026學(xué)年預(yù)科報(bào)名期，家長(zhǎng)需關(guān)注三大關(guān)鍵點(diǎn)：

1. 優(yōu)先選擇與港十大合作的香港預(yù)科項(xiàng)目，比如星藤思塾；

2. 確認(rèn)課程是否包含語言備考模塊；

3. 評(píng)估項(xiàng)目正規(guī)性、升 學(xué)率與導(dǎo)師資質(zhì)。

現(xiàn)階段成績(jī)不理想的同學(xué)不用擔(dān)心，提前做好兩手規(guī)劃，同樣可以在升 學(xué)競(jìng)爭(zhēng)中掌握主動(dòng)權(quán)。不想讓孩子被卷出賽道，香港預(yù)科提供本科升 學(xué)新思路！

不看高考/語言成績(jī)，低分也能對(duì)接港校本科，現(xiàn)在上海、青島、大連、寧波校區(qū)還可報(bào)名，有意向抓緊！