三大公費(fèi)生一般是指師范生、醫(yī)學(xué)生和農(nóng)學(xué)生。

公費(fèi)師范生分為國(guó)家公費(fèi)師范生和地方省市區(qū)公費(fèi)師范生，是公費(fèi)培養(yǎng)大學(xué)生計(jì)劃中最早推行的政策，國(guó)家公費(fèi)師范生招生院校為教育部直屬的6所師范大學(xué)，地方公費(fèi)師范生為地方有師范生培養(yǎng)條件的省屬高校。

公費(fèi)醫(yī)學(xué)生是以省區(qū)市為主的公費(fèi)培養(yǎng)，一般僅面向本省區(qū)市范圍內(nèi)進(jìn)行定向公費(fèi)培養(yǎng)，主要分為臨床醫(yī)學(xué)和中醫(yī)學(xué)兩大醫(yī)學(xué)類專業(yè)，主要面向基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)定向培養(yǎng)。

公費(fèi)農(nóng)學(xué)生則是近些年才推出的一項(xiàng)公費(fèi)培養(yǎng)計(jì)劃，主要包括農(nóng)村農(nóng)技推廣特崗計(jì)劃、基層林業(yè)特崗計(jì)劃、基層水利水電特崗計(jì)劃等，目前只在山東、山西、湖南等部分省份有招生，屬于公費(fèi)培養(yǎng)體系當(dāng)中比較小的一個(gè)招生計(jì)劃。

報(bào)考三大公費(fèi)生，主要有以下優(yōu)勢(shì)：

第一，提前鎖定就業(yè)崗位，直接入編，畢業(yè)時(shí)無需擔(dān)心就業(yè)問題，省去今后考公、考編、考研的困擾，這是報(bào)考三大公費(fèi)生的最大優(yōu)勢(shì)所在。

在當(dāng)前的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)之下，提前鎖定編制，可謂是解決了家庭的重大后顧之憂。

第二，極大地減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，入讀期間免除學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)，并且還有生活費(fèi)補(bǔ)貼，大學(xué)四年下來可以節(jié)省費(fèi)用至少10萬-15萬元。

對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)條件一般的家庭來說，這筆費(fèi)用不小，對(duì)于普通工薪階層而言，這筆費(fèi)用相當(dāng)于工作至少一年的毛收入。

第三，由于提前確定就業(yè)崗位，在大學(xué)期間可以心無旁騖專心致志學(xué)好相應(yīng)專業(yè)，而無需擔(dān)心職業(yè)規(guī)劃的問題，同時(shí)，還有充足的時(shí)間規(guī)劃大學(xué)生活，發(fā)展興趣愛好和特長(zhǎng)，對(duì)于今后發(fā)展具有重要意義。

提前確定就業(yè)崗位，可以讓自己有足夠的精力朝著一個(gè)方向去努力學(xué)習(xí)和提升，對(duì)于提升個(gè)人專業(yè)技能來說，具有十分重要的意義。

有好的一面，就必然有不足的地方。從目前的情況來看，三大公費(fèi)生主要有以下劣勢(shì)：

第一，定向在基層就業(yè)一般有6年左右的規(guī)定工作年限，且在規(guī)定年限內(nèi)不得報(bào)考全日制研究生，對(duì)今后的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有一定的影響。

6年的基層工作經(jīng)歷，如果事無巨細(xì)，紛繁復(fù)雜，會(huì)消磨一個(gè)人的意志，導(dǎo)致個(gè)人發(fā)展良機(jī)錯(cuò)失。

第二，基層就業(yè)有可能存在工資待遇偏低、工作基礎(chǔ)條件不好、找對(duì)象困難、視野受限等問題，有可能導(dǎo)致個(gè)人喪失奮斗意志。

上面千條線萬條線，底下一根針，基層工作的辛苦是沒有在基層工作過的人無法體會(huì)到的，很多人有可能因此產(chǎn)生放棄的念頭。

第三，一旦發(fā)生違約行為，會(huì)產(chǎn)生高額違約金額，且對(duì)個(gè)人征信記錄產(chǎn)生影響，在考公、考編、考研政審方面可能存在一定的影響。

一般情況下，違約金是收取原本該付的學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)外加違約金，且記錄在案，對(duì)違約學(xué)生今后政審產(chǎn)生影響。

大家可以看到，三大公費(fèi)生計(jì)劃既有一定的優(yōu)勢(shì)，也有不小的劣勢(shì)，對(duì)于考生而言，哪些考生更適合報(bào)考三大公費(fèi)生呢？

我認(rèn)為三類學(xué)生可以選擇報(bào)考：

第一，家庭條件一般，且亟須考生快點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)生參加工作，以減輕家庭負(fù)擔(dān)。

第二，對(duì)個(gè)人今后職業(yè)生涯規(guī)劃有清晰定位，且今后意向在基層就業(yè)，能夠接受駐扎在基層工作崗位，以及愿意在本地工作的考生，也適合報(bào)考。

第三，考生與家長(zhǎng)之間取得充分溝通，達(dá)成一致意見，且已經(jīng)完全做好履行義務(wù)約定責(zé)任的考生。

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