之前給大家爭(zhēng)取過(guò)幾次《新概念英語(yǔ)》正版動(dòng)畫的免費(fèi)名額，次次都爆。哎，可憐天下父母心，新課改把大家都逼得不輕啊。

令我更驚喜的是，最近制作方外研社（新概念的出版社）聯(lián)合喜馬拉雅新推出了「新概念A(yù)I·1對(duì)1暑期課」，可免費(fèi)領(lǐng)整整40節(jié)精講課+詞匯課，AI會(huì)精準(zhǔn)輔導(dǎo)娃的新概念學(xué)習(xí)。

好東西都稀缺，這波只放出100個(gè)AI名額，暑假必囤，欲領(lǐng)從速咯。

新概念的“江湖地位”不用多說(shuō)，是公認(rèn)的“短時(shí)提分神書”，坊間甚至傳聞一一只要將前2冊(cè)文章背下來(lái)，大部分英語(yǔ)考試都能順利通過(guò)。

好笑的是，網(wǎng)上有不少詆毀新概念的帖子，但你細(xì)看評(píng)論區(qū)，會(huì)發(fā)現(xiàn)高贊評(píng)論幾乎都是感謝它的??

這套AI課除了傳承了經(jīng)典新概念的優(yōu)勢(shì)，還有不少創(chuàng)新：

更貼合新課標(biāo)：融入新課標(biāo)要掌握的單詞、語(yǔ)法等知識(shí)點(diǎn)

元老級(jí)主講：楊芮，畢業(yè)于北大、多倫多大學(xué)，前新東方總負(fù)責(zé)人

精準(zhǔn)學(xué)，不費(fèi)媽：AI會(huì)1對(duì)1分析孩子的學(xué)習(xí)情況并給出定制方案，且對(duì)薄弱項(xiàng)會(huì)進(jìn)行額外輔導(dǎo)

除了AI課，我們還爭(zhēng)取了贈(zèng)送一套大禮包，聽、說(shuō)、讀、寫、練都包括了：

①價(jià)值199元新概念英語(yǔ)動(dòng)畫精講

②價(jià)值199元喜馬拉雅爆款口語(yǔ)課（15節(jié)）（首日體驗(yàn)完即送）

③新概念英語(yǔ)詞匯課（45節(jié)）（加老師即送20節(jié)，體驗(yàn)完2天加送25節(jié)）

④50張新概念英語(yǔ)-語(yǔ)法地圖

⑤新概念英語(yǔ)配套練習(xí)題

像語(yǔ)法知識(shí)地圖和練習(xí)題，考前拿來(lái)過(guò)一遍鞏固一下，也太實(shí)用了！

新概念是公認(rèn)的應(yīng)試和語(yǔ)法寶典，建議大家一定要掃碼搶一個(gè)名額，幫娃輕松迎戰(zhàn)各種考試！

【新概念A(yù)I·1對(duì)1暑期課】

總計(jì)40節(jié)掃碼0元領(lǐng)

幫娃輕松應(yīng)試，全面提升英語(yǔ)

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首先要知道，新課標(biāo)的要求是什么，新教材又改了哪些地方？

不管是“重應(yīng)用”還是“輕語(yǔ)法”，核心目標(biāo)就是要孩子學(xué)會(huì)「真實(shí)的英語(yǔ)」。

所以前兩年開始，聽力就混雜英式、美式、澳洲口音…還有背景音；

所以閱讀也越來(lái)越貼近當(dāng)下的世界，或是讀懂經(jīng)典對(duì)后世的意義和反思；

所以“用英語(yǔ)講好中國(guó)故事”成為新教材改革點(diǎn)……

新教材中關(guān)于中華文化的內(nèi)容

之后的學(xué)習(xí)中會(huì)對(duì)新課標(biāo)的變化有更深入的分析，這里先不展開，只談現(xiàn)狀。

前兩年“英語(yǔ)退出主科”的風(fēng)很大，家長(zhǎng)對(duì)英語(yǔ)的重視程度都降低了，新教材的難度殺了很多人措手不及。

所以直面新教材又沒準(zhǔn)備的這批孩子和家長(zhǎng)是最難受的，從頭刷原版來(lái)不及，不刷根本跟不上。

這時(shí)候重中之重就是效率，只要娃能提速趕上就得安排。《新概念英語(yǔ)》的效率，幾代人早就驗(yàn)證過(guò)了。

1

新概念第 1 冊(cè) - 打基礎(chǔ)

日常對(duì)話+短文，學(xué)基礎(chǔ)語(yǔ)法點(diǎn)。

2

新概念第 2 冊(cè) - 鞏固語(yǔ)法

中短文，語(yǔ)法更復(fù)雜，幾乎涵蓋了初高中語(yǔ)法點(diǎn)

3

新概念第 3 冊(cè) - 運(yùn)用

學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)放進(jìn)真實(shí)場(chǎng)景，接觸高頻學(xué)術(shù)詞匯，應(yīng)對(duì)書面、口語(yǔ)中深度問(wèn)題

4

新概念第 4 冊(cè) - 外刊精讀、名著精讀

對(duì)原版文章進(jìn)行分析，包括詞匯、長(zhǎng)難句、語(yǔ)法、閱讀理解等等。

即便過(guò)去 30 年，它依然順應(yīng)了國(guó)內(nèi)中、高考趨勢(shì)。

新課標(biāo)中考詞匯量要求從 1600 提升到 2000 ，新概念1冊(cè)就有約 2000 個(gè)，喜馬拉雅的精講課更是拓展到了2800。

語(yǔ)法點(diǎn)上，新概念 1+2 冊(cè)幾乎涵蓋了小學(xué)初中所有語(yǔ)法點(diǎn)，還有虛擬語(yǔ)氣等高中知識(shí)點(diǎn)。

喜馬拉雅的精講課還會(huì)再有 1 類從句和 10 種詞性的拓展。

2 冊(cè) L88，綜合復(fù)習(xí)運(yùn)用 if 引導(dǎo)的真實(shí)和虛擬兩種條件句，短小的篇幅里，兩種應(yīng)用分別出現(xiàn)了兩次！

而且新概念是螺旋上升的編排方式，新舊知識(shí)交替，不斷重復(fù)新知識(shí)學(xué)習(xí)、舊知識(shí)預(yù)習(xí)的過(guò)程。

也就是說(shuō)學(xué)完兩冊(cè)，語(yǔ)法知識(shí)也已經(jīng)復(fù)習(xí)了幾輪。

前面就說(shuō)過(guò)，《新概念英語(yǔ)》的表達(dá)很規(guī)范，是可以呈現(xiàn)在論文期刊等嚴(yán)肅場(chǎng)合的，自然也不乏地道的表達(dá)。

比如L52的標(biāo)題 “ mud is mud ”，土是土？但其實(shí)引申義就是“實(shí)事求是”的意思，這個(gè)用法在外刊中經(jīng)常出現(xiàn)，是很地道的說(shuō)法。

這方面可說(shuō)的也太多了。

新概念第 3 冊(cè)涵蓋社會(huì)、人文、科普等多個(gè)方面，用詞嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氐?，觀點(diǎn)深入淺出，既是英語(yǔ)材料，更是科普讀物。

比如 L7 介紹了英國(guó)殘鈔如何處理，L17 科普了世界上最長(zhǎng)吊橋的由來(lái)和結(jié)構(gòu)，L42 揭秘了高弗·伯杰穴的勘探逸聞……這些大大拓寬了知識(shí)面，讀英語(yǔ)的同時(shí)也能認(rèn)識(shí)世界。

新概念第 4 冊(cè)更是有不少文學(xué)佳作，現(xiàn)在最火的“外刊精度”、“名著精讀”，早就讓新概念玩明白了。

L11 中羅素關(guān)于人生的一段描寫，中英文都極具美感，也讓我開始思考人生的意義。

這是被很多人忽略，但又是《新概念英語(yǔ)》精華所在。在每?jī)?cè)書開頭已經(jīng)把怎么教、怎么學(xué)都寫清楚了。

其中第一冊(cè)就提到了“真實(shí)英語(yǔ)”，避免讓學(xué)生說(shuō)一些正確但又離譜的表達(dá)。

強(qiáng)調(diào)情境和語(yǔ)境的重要性，脫離情景背句型并不能讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用，但光情景教學(xué)又存在缺陷。

也就是說(shuō)，對(duì)于中國(guó)學(xué)生缺乏語(yǔ)言環(huán)境，生搬硬套或是追求外教就像兩個(gè)極端，都有局限性。

因此，限定結(jié)構(gòu)的情景教學(xué)，也就是兩者結(jié)合，才是取長(zhǎng)補(bǔ)短。

2冊(cè)起的每課限制字?jǐn)?shù)的摘要寫作，要兼顧內(nèi)容準(zhǔn)確和句子完整簡(jiǎn)潔，這不就是新課標(biāo)要求的“重思維、重應(yīng)用、重表達(dá)輸出”。

問(wèn)題就在于，能遵循新概念理念把英語(yǔ)講好的老師太稀缺，大班教學(xué)又很難還原情景。

這也是喜馬拉雅研發(fā)針對(duì)性課程的原因，后面會(huì)具體展開。

無(wú)論知識(shí)點(diǎn)覆蓋、教學(xué)理念、內(nèi)容選題，《新概念英語(yǔ)》都很契合新課標(biāo)的要求。

而且作為專為非英語(yǔ)母語(yǔ)學(xué)習(xí)者設(shè)計(jì)的教材，比起原版教材它上手更容易、普適性更強(qiáng)，關(guān)鍵是，性價(jià)比更高。

即便是學(xué)習(xí)老版英語(yǔ)教材的娃，也建議抽出一段時(shí)間專門學(xué)一學(xué)新概念，對(duì)于語(yǔ)言準(zhǔn)確性規(guī)范性和熟練度都有很大幫助。

說(shuō)了新概念再多優(yōu)點(diǎn)，也不能忽略它兩個(gè)最大的問(wèn)題：

1.形式過(guò)于陳舊，黑白印刷孩子根本讀不進(jìn)去；

2.情景教學(xué)難以實(shí)現(xiàn)，對(duì)講師要求非常高。

市面上新概念課多如牛毛，但能彌補(bǔ)這兩點(diǎn)的，鳳毛麟角 ，大多數(shù)還是老師站在白板前對(duì)課文逐字分析。

看似還原了新概念，實(shí)際連開頭序言的要求都沒做到。

但喜馬拉雅喜課新概念不一樣，做到了對(duì)《新概念英語(yǔ)》從內(nèi)容到體系到理念的全方位還原。

講師楊芮履歷優(yōu)秀、經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)于《新概念英語(yǔ)》的理念研究很透徹。

楊芮：先后畢業(yè)于北京大學(xué)、多倫多大學(xué)，獲教育學(xué)碩士，美國(guó) TESOL 教學(xué)認(rèn)證獲得者?！缎赂拍钣⒄Z(yǔ)》全國(guó)講師培訓(xùn)師，《新概念英語(yǔ)1》講義主編，專注新概念講解超 14 年。

形式上利用 app/小程序，設(shè)置四個(gè)環(huán)節(jié)，做到了引言倡導(dǎo)的限定結(jié)構(gòu)的情景教學(xué)。

每課遵循“聽力先行”的理念，呈現(xiàn)動(dòng)畫原文。聽之前，講師重點(diǎn)進(jìn)行提問(wèn)；聽之后，解讀重點(diǎn)目標(biāo)，有的放矢。

進(jìn)入精講后，不同于以往獨(dú)立講詞匯、語(yǔ)法，而是會(huì)先回顧原文情景，再進(jìn)行拓展延伸。

有個(gè)亮點(diǎn)是新概念原文是正宗英音， 而新概念第一冊(cè)講師楊芮說(shuō)的是標(biāo)準(zhǔn)美音， 潛移默化幫孩子適應(yīng)不同口音。

新 1 的 L4 講到“daughter”這個(gè)單詞的時(shí)候，楊芮老師會(huì)特意把美式發(fā)音和英式發(fā)音都強(qiáng)調(diào)并演示一遍。

順帶提一句，楊芮的表現(xiàn)力很強(qiáng)，枯燥的語(yǔ)法也能用生動(dòng)的方式講出來(lái)。

L3 講到連詞的時(shí)候，楊芮把它比作”粘結(jié)劑“，再用這張圖打比方，就很容易理解。這些概念對(duì)孩子來(lái)說(shuō)比較抽象，不容易理解還枯燥，但用這種講解方式就會(huì)生動(dòng)很多。

還延伸到了 08 年北京奧運(yùn)會(huì)的主題曲《我和你》。

講解后會(huì)有十來(lái)道練習(xí)，對(duì)當(dāng)課重點(diǎn)進(jìn)行檢驗(yàn)，詞匯語(yǔ)法聽力閱讀口語(yǔ)都有涉及。

每道練習(xí)都有解析，錯(cuò)得明白，對(duì)得也不糊涂。

這些題可以當(dāng)天就做鞏固，也可以第二天當(dāng)成復(fù)習(xí)，可以根據(jù)自己情況靈活使用。

最后會(huì)輸出總結(jié)報(bào)告，薄弱點(diǎn)和重點(diǎn)一目了然，方便復(fù)習(xí)和查漏補(bǔ)缺。

另外每課學(xué)完還能查看講義，并且還設(shè)有原文跟讀環(huán)節(jié)，幫孩子及時(shí)糾正發(fā)音。

難怪連《新概念英語(yǔ)》作者亞歷山大教授數(shù)的遺孀茱莉亞夫人都評(píng)價(jià)：

“『喜課』的理念和愿景是與新概念的內(nèi)核相契合的，是對(duì)經(jīng)典的延續(xù)和創(chuàng)新。”

這次新教材的難度，不僅孩子要轉(zhuǎn)變思維，家長(zhǎng)也要轉(zhuǎn)變思維，順應(yīng)新教材的思路，盡早讓孩子系統(tǒng)接觸、學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)必然是個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持的過(guò)程，瞄準(zhǔn)目標(biāo)再制定計(jì)劃，而不是糾結(jié)于今天背了幾個(gè)單詞、明天學(xué)了多少語(yǔ)法。

這套【正版新概念A(yù)I課】安排很科學(xué)，家長(zhǎng)也值得一聽。

畢竟找到靠譜的托管方式，比盲目使勁要有用得多。0元領(lǐng)40節(jié)課，怎么也不會(huì)虧。

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