前言：今天聊的很現(xiàn)實(shí)，很骨感，家長(zhǎng)讀者們請(qǐng)理性閱讀。

高考結(jié)束后的這一段時(shí)間，往往是每年留學(xué)搜索量急劇增長(zhǎng)的時(shí)期。有些家庭早已準(zhǔn)備好了，可有些家庭是因?yàn)楹⒆痈呖疾焕硐?，想“換條路”，也有人是聽說日本留學(xué)門檻低、自由度高，就想試試看。

但今天我們冷靜的聊聊兩個(gè)方面，試問剛高考結(jié)束的孩子們是否真的可以。對(duì)一個(gè)18歲的孩子來說，日本，是一個(gè)誘惑大、孤獨(dú)感更大的地方。如果家長(zhǎng)沒有想清楚，很可能以為是“跳出了中國(guó)式的內(nèi)卷”，結(jié)果卻掉進(jìn)另一個(gè)坑。

一、日本對(duì)青少年來說，誘惑很大，尤其是自制力不夠的孩子

真實(shí)的日本（特別是東京），是一個(gè)對(duì)年輕人非?！白杂伞钡牡胤?，尤其是語(yǔ)言學(xué)校（過渡）階段，課程安排少、管得松，也有打工，接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)。但這份“自由”，對(duì)18歲的孩子來說，會(huì)不會(huì)是一種“放任”呢？

1、語(yǔ)言學(xué)校一天最多上4到5小時(shí)的課程（半天課），剩下時(shí)間怎么過？

2、日本的街邊遍地都是游戲廳（彈珠廳）、卡拉OK店、女仆咖啡廳、深夜動(dòng)畫店等等（還有很多就不在文章里寫了），這些對(duì)一個(gè)高中剛畢業(yè)的孩子來說，有著強(qiáng)烈的吸引力。

3、打工環(huán)境對(duì)剛?cè)刖车牧魧W(xué)生并不友好，但有些學(xué)生急于賺錢，日語(yǔ)還沒有溝通能力的時(shí)候，有可能也是為了勤工儉學(xué)，卻一頭扎進(jìn)“黑工市場(chǎng)”，結(jié)果反而違法、影響簽證（日本對(duì)留學(xué)生打工管得很嚴(yán)）。

家長(zhǎng)以為孩子在升學(xué)班里努力學(xué)日語(yǔ)，他可能在網(wǎng)吧里熬夜打游戲、白天上課打瞌睡。即使是語(yǔ)言學(xué)校的宿舍，也沒有點(diǎn)名查寢這一說法，甚至部分學(xué)校根本就沒有生活指導(dǎo)。

這個(gè)階段，靠的不是監(jiān)督，而是孩子自己有沒有方向感、控制力和內(nèi)驅(qū)力。這些，恰恰是很多剛高考完的孩子最薄弱的環(huán)節(jié)。

二、日本的冷淡，不是惡意，而是一種天然的“社交屏障”

除了誘惑，另一個(gè)方面也必須面對(duì)，那就是孤獨(dú)。剛到日本時(shí)，任何人都會(huì)覺得一切都井井有條、文明有禮，但時(shí)間長(zhǎng)了你會(huì)發(fā)現(xiàn)，日本人對(duì)“外國(guó)人”保持一種天然距離感。（不是因?yàn)槟闶侵袊?guó)人，他們同樣也不怎么和歐美人親近）。日本人講究界限感、害怕犯錯(cuò)，尤其在語(yǔ)言不通的情況下，更加沉默、疏離。

其實(shí)，他們不敢和你說話，是因?yàn)閾?dān)心說錯(cuò)一句話就會(huì)被誤解；很多日常交流，只停留在點(diǎn)頭微笑和簡(jiǎn)單寒暄；當(dāng)你試圖主動(dòng)親近，反而會(huì)被“禮貌而冷淡”地?fù)趸貋?。慢慢，你?huì)發(fā)現(xiàn)，在日本，交不到朋友，沒人真的關(guān)心你。哪怕和同班中國(guó)人一起吃飯，也只是臨時(shí)抱團(tuán)，隨時(shí)會(huì)消失在彼此的生活里。

三、在日本“熬”下來的人，沒有你想象的那么多

筆者見過太多留學(xué)生，剛來日本的時(shí)候興致勃勃，半年后就開始懷疑人生：學(xué)不會(huì)日語(yǔ)，聽不懂課；打工被拒絕，生活捉襟見肘；沒人說話，沒人懂你，連父母也只會(huì)問你“考試考得怎么樣”；然后開始逃課、延期，最后回國(guó)沒結(jié)果。

也許現(xiàn)在你在視頻里看到的那些留學(xué)博主、日劇濾鏡，是最光鮮的部分。但現(xiàn)實(shí)中，真正熬過來的人，比你想象中少很多。（筆者數(shù)十年來，身邊的留學(xué)生朋友，現(xiàn)在還留在日本的百分之三都沒有吧。）

四、寫給家長(zhǎng)：別把“出國(guó)”當(dāng)成退路，更不能當(dāng)成獎(jiǎng)勵(lì)

出國(guó)不是獎(jiǎng)勵(lì)，不是逃避高考的安慰獎(jiǎng)。它是另一種賽道，但不代表就輕松、就有未來。如果你決定讓孩子去語(yǔ)言學(xué)校留學(xué)，先結(jié)合上面的說到的誘惑和孤獨(dú)，冷靜思考一下吧。想清楚再走，走了就別回頭，這才是對(duì)孩子真正的負(fù)責(zé)。

留學(xué)日本，不是一個(gè)決定，而是一種重新生活方式的開始。

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