義門功夫發(fā)展沿革

初創(chuàng)階段：前身為“安順地區(qū)中等國術(shù)技擊學?！保詡鹘y(tǒng)武術(shù)套路、器械及武術(shù)散打教學為主。

第一次轉(zhuǎn)型：組建安順市跆拳道隊，更名為“安順市跆拳道學?！薄百F州公安干部學院第二職業(yè)分?！?，教學重點調(diào)整為：傳統(tǒng)武術(shù)基本功、跆拳道專業(yè)訓練。

第二次轉(zhuǎn)型：在安順市武術(shù)協(xié)會成立后，機構(gòu)更名為“黔中武館”，形成三大核心項目：武術(shù)散打、跆拳道、踢拳。

2019年品牌升級至今

正式注冊'義門功夫'商標，技術(shù)體系新增摔柔技法，形成以中國跆拳道技術(shù)為特色的綜合格斗教學體系。發(fā)展主線，始終以中國跆拳道技術(shù)演進為核心，通過四次階段性變革，完成從傳統(tǒng)武術(shù)教學到現(xiàn)代綜合格斗教育體系的轉(zhuǎn)型。義門的今天，離不開中國跆拳道和中華文化的傳承與堅守。

跆拳道作為奧運正式項目及世界第一大武道運動，其本質(zhì)是融合現(xiàn)代競技技術(shù)與東方精神修養(yǎng)的綜合性體系。義門功夫在教學質(zhì)量提升的核心邏輯上，教練員全維度素養(yǎng)構(gòu)建具有決定性作用。作為安順市跆拳道協(xié)會和安順武術(shù)協(xié)會的聯(lián)合發(fā)起人，義門功夫基于“尚武入道”的傳統(tǒng)武術(shù)哲學觀，系統(tǒng)構(gòu)建了融合傳統(tǒng)武術(shù)智慧的跆拳道教練員修養(yǎng)提升體系：通過整合職業(yè)要求（技術(shù)傳承者）、專業(yè)精神（品格塑造者）、成長路徑（科學踐行者）與實踐案例（行業(yè)革新者）四維要素，形成兼具理論深度與實踐價值的行業(yè)范式。

項目要求：構(gòu)建復(fù)合型能力矩陣

專業(yè)資質(zhì)：從技術(shù)認證到知識體系

國際認證階梯化：通過國技院、世界跆拳道聯(lián)盟（）四級教練認證體系（初級至專家級），掌握品勢、競技與自衛(wèi)術(shù)的標準技術(shù)規(guī)格。如橫踢技術(shù)需滿足髖關(guān)節(jié)旋轉(zhuǎn)角度90°±5°的量化標準，與義門功夫“三盤六合”發(fā)力原理形成技術(shù)互補。

WTF

國內(nèi)規(guī)范創(chuàng)新：義門功夫復(fù)制中國跆拳道協(xié)會（CTA）模式，借鑒 “三階九段”進階體系，建立包含100小時標準化培訓（初級）與國家級賽事執(zhí)裁經(jīng)歷（高級）的分層認證機制，年度繼續(xù)教育學時要求提升至60小時。

科學知識融合實踐

運動生理學：掌握青少年骨骼發(fā)育特征（12-15歲脛骨承受力閾值150kg），結(jié)合義門功夫倡導“骨正筋柔”訓練理念，設(shè)計非負重技術(shù)訓練方案。

運動心理學：潛意識教育和氛圍營造是義門功夫的優(yōu)勢，義門功夫運用“形意相合”教學法，開發(fā)“成就可視化”訓練系統(tǒng)，通過電子測試數(shù)據(jù)反饋提升學員自我效能感。

教學能力：從技術(shù)傳遞到價值塑造

分層教學體系：

少兒組綜合（3-12歲）：創(chuàng)新“跆拳道大闖關(guān)”“打地鼠”游戲化課程，義門功夫融入“五禽戲”平衡訓練元素。

青少年競技組（13-17歲）：義門功夫采用“拆招喂手”教學邏輯，將橫踢分解為提膝、翻胯、鞭打三階段模塊。

成人修煉組（18+）：開發(fā)“功能性實戰(zhàn)訓練”，結(jié)合義門功夫樁功步法提升核心穩(wěn)定性，逐步形成終身可練的健康運動。

安全防護機制：

三維防護體系建立：

技術(shù)糾錯：義門功夫借鑒“六合勁”和武術(shù)后擺腿的技術(shù)理論，規(guī)范后旋踢出腿轉(zhuǎn)體同步的技術(shù)要領(lǐng)

護具標準：電子護具貼合度誤差≤2cm，符合義門功夫強化的“一寸短一寸險”安全理念

應(yīng)急處理：制定方案完全包含RICE原則與義門功夫武術(shù)中醫(yī)學“推拿手法”的復(fù)合型急救方案

職業(yè)素養(yǎng)：從自我管理到行業(yè)擔當

訓練倫理：嚴格執(zhí)行WADA反興奮劑規(guī)定，義門功夫推行師承祖?zhèn)魇仇B(yǎng)方案，預(yù)防受訓者的職業(yè)傷，保留懲戒和除名權(quán)，踐行“七不傳”擇徒標準。

文化傳承：將跆拳道“以禮始以禮終”精神與義門功夫“武德規(guī)范”深度融合，設(shè)計包含鞠躬禮、抱拳禮、頒獎禮和注目禮的復(fù)合禮儀體系

教學專業(yè)精神：淬煉匠人之心與時代視野

師德為先：做品格塑造的引路人

德育創(chuàng)新：在品勢訓練中，義門功夫融入“形神兼?zhèn)洹币螅珮O一章練習強調(diào)“立身中正”的身法要訣

榜樣塑造：教練員體適能標準，義門功夫提升至“四平八穩(wěn)”要求（30秒立臥撐跳≥25次，體脂率≤12%）

工匠精神：追求技術(shù)精進的永無止境

技術(shù)革新：義門功夫運用“九節(jié)鞭勁”“二節(jié)棍”的動力學原理，優(yōu)化橫踢鞭打效果，使擊打速度提升15%

裝備研發(fā)：自制阻力腳靶，義門功夫融入太極“聽勁”訓練理念，提升學員發(fā)力感知

終身學習：擁抱變革的開放心態(tài)

規(guī)則演進：建立規(guī)則動態(tài)研究機制，強調(diào)中國跆拳道的概念，義門功夫?qū)ⅰ昂蟀l(fā)先至”戰(zhàn)術(shù)思想融入新規(guī)應(yīng)對策略

WTF

跨界融合：義門功夫吸收武術(shù)中醫(yī)導引術(shù)，開發(fā)跆拳道專項筋膜放松技術(shù)，使延遲性肌肉酸痛發(fā)生率降低45%

教練成長路徑：分階段突破與持續(xù)進化

成熟期（4-8年）：創(chuàng)新方法，形成教學風格

技術(shù)融合：義門功夫開展與跨流派交流，建立“跆拳道腿法+傳統(tǒng)武術(shù)身法”復(fù)合訓練體系

數(shù)據(jù)驅(qū)動：義門功夫運用“拳譜”記錄理念，建立學員三年期技術(shù)進化數(shù)據(jù)庫

專家期（8年以上）：引領(lǐng)行業(yè)，推動生態(tài)建設(shè)

標準制定：參與編制《青少年跆拳道訓練指南》，義門功夫融入“三調(diào)九練”漸進原則

公益?zhèn)鞒校?/strong>開展瀑鄉(xiāng)武林大會“武道之光”公益培訓，義門功夫重點推廣“以武養(yǎng)生”社區(qū)康復(fù)模式

成長案例：從旁聽生到實踐者，再到標準倡導者的蛻變之路

案例：傳統(tǒng)創(chuàng)新型——陳發(fā)琳（義門功夫傳承人）

其習武軌跡見證時代印記：幼年酷愛武術(shù)，人生首次接受正統(tǒng)武術(shù)教育在昆明工人文化宮；少年時期追慕海燈法師，曾輟學遠赴少林寺尋師未果，在河南塔溝武校老校區(qū)的常規(guī)對抗訓練中，留下“一顆牙齒的代價”，終結(jié)首次專業(yè)求學之旅；青年階段輾轉(zhuǎn)云貴，既仰慕沙國政等武術(shù)名家的絕世武功，卻因現(xiàn)實條件限制夢斷云南，又在1991年入黔后開啟新篇章——1992年跟隨退伍老兵進入安順市體校學拳擊，由此認知競技體育體系；1993-1996年間于武警部隊系統(tǒng)學習硬氣功，1994年更以武警警衛(wèi)培訓中心教練身份，跨界履職任六盤水中等武術(shù)職業(yè)學校常務(wù)副校長；1997-2003年深度浸潤專業(yè)領(lǐng)域，師承“貴州三劍客”，完成從業(yè)余愛好者到專業(yè)教練的轉(zhuǎn)型。

教學創(chuàng)新：義門功夫?qū)ⅰ傲蠘丁比谌膈倘啦椒ㄓ柧?，使學員動態(tài)平衡能力提升40%

行業(yè)貢獻：主導制定《武道場館安全標準》成為安順市跆拳道協(xié)會普及標準，建立融合電子護具與傳統(tǒng)武術(shù)跌撲、摔打訓練的防護體系

育人理念：“技術(shù)的精進在分毫之間，武德的養(yǎng)成在呼吸之際”

以修養(yǎng)之光照亮武道傳承之路

當代跆拳道教練員的修養(yǎng)提升，本質(zhì)是傳統(tǒng)武道精神與現(xiàn)代運動科學的深度融合。從把握1cm的動作偏差修正，到傳承“百折不屈”的精神火種；從解析0.1分的規(guī)則細節(jié)，到創(chuàng)新“以武化人”的教學范式——每個技術(shù)細節(jié)都閃耀著義門功夫“格物致知”的智慧光芒，“義門傳正道”教育理念貫穿“功夫耀九州”的精神高地。 “義門功夫從未放棄跆拳道技術(shù)的精細化研究與學習。唯有以匠人之心雕琢技術(shù)，以師者之德滋養(yǎng)后學，方能在跆拳道教育的傳承之路上，譜寫出武道歸元的時代新篇?！标惏l(fā)琳說我有理由相信，中國跆拳道一定是世界上受訓人口最多的第一運動項目，無論她是否給我們帶來紅利，但我們依然還在堅守和傳承，如今義門功夫教學內(nèi)容不再單一，而是形成行為教育與踢拳（國內(nèi)稱之為自由搏擊，二者有本質(zhì)上的區(qū)別）為載體，融合武術(shù)散打、跆拳道、空手道、拳擊和摔柔（摔跤、柔術(shù)、纏絲拳、粘衣18跌）等多元化格斗技術(shù)組合，適應(yīng)不同年齡段選擇的訓練機構(gòu)。

圖文：陳發(fā)琳工作室 安順市武術(shù)協(xié)會 安順市跆拳道協(xié)會