我家孩子即將小學(xué)畢業(yè)，現(xiàn)在回頭看小學(xué)六年，有兩個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)是家長(zhǎng)要重視起來(lái)的。一個(gè)是三年級(jí)、一個(gè)是五年級(jí)。

孩子順利渡過(guò)了三年級(jí)分水嶺，家長(zhǎng)別放松，還有一個(gè)小中階段升小高階段的分水嶺呢！

鄰居家孩子月月比我們晚上學(xué)三年，正是處于小低階段升入小中階段的關(guān)鍵期。媽媽說(shuō)升三后，感覺(jué)孩子理解力跟不上、反應(yīng)慢，問(wèn)我如何能讓孩子成績(jī)不掉隊(duì)？

我想起了剛?cè)雽W(xué)那會(huì)兒，老師讓孩子們晨讀。據(jù)我觀察堅(jiān)持六年晨讀的孩子，成績(jī)穩(wěn)居班級(jí)前十。

老師再三強(qiáng)調(diào)的話，我不能忘，也轉(zhuǎn)告給月月媽媽。小學(xué)六年主抓習(xí)慣，擁有好習(xí)慣的孩子，越學(xué)越輕松，成績(jī)會(huì)穩(wěn)步提升。我也轉(zhuǎn)告她，讓孩子從晨讀開(kāi)始。

我們都知道晨讀好，能減少背誦時(shí)間，讓學(xué)習(xí)高效，能堅(jiān)持下來(lái)的不多。但堅(jiān)持下來(lái)的孩子，成績(jī)?cè)诎嗬锒际前渭獾摹?/p>

班級(jí)第一的同學(xué)家長(zhǎng)，在家長(zhǎng)會(huì)上就說(shuō)，她家孩子每天早起30分鐘，10分鐘洗漱、拉伸，讓頭腦清醒，20分鐘用來(lái)晨讀。

其實(shí)月月表現(xiàn)出的理解力跟不上、反應(yīng)慢，也跟閱讀少有關(guān)。月月媽說(shuō)沒(méi)讀過(guò)，不知道讓孩子讀什么。

這點(diǎn)我們是一直參考一位考上北大的學(xué)姐分享的經(jīng)驗(yàn)：

3讀，是指讀的內(nèi)容：

（1）可以讀課本

語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三大主科的課本都可以讀。

• 語(yǔ)文讀必背篇目、讀課后詞組、讀日積月累等；
• 數(shù)學(xué)讀公式、概念；
• 英語(yǔ)讀課文、課后單詞等。

小學(xué)考試內(nèi)容大部分來(lái)自課本，把課本上的內(nèi)容掌握了，考試90分以上沒(méi)問(wèn)題。

（2）讀同步作文

三年級(jí)后語(yǔ)文有作文。想要語(yǔ)文得高分，作文得跟上。但大多孩子面對(duì)作文不會(huì)寫(xiě)、沒(méi)思路。

如何寫(xiě)好作文？

不妨從讀作文開(kāi)始，從閱讀中體會(huì)優(yōu)秀作文是如何寫(xiě)開(kāi)頭、結(jié)尾的，是如何運(yùn)用好詞好句的。

然后每周最好寫(xiě)一篇作文，讓知識(shí)成為自己的東西，不再怕寫(xiě)作文。

（3）讀小學(xué)拓展知識(shí)點(diǎn)。

了解課本內(nèi)容時(shí)，曾經(jīng)看到一篇編輯的文章，呼吁家長(zhǎng)重視閱讀。因?yàn)檎n本上的內(nèi)容是有限的，但需要孩子掌握、了解的內(nèi)容太多了。

很多知識(shí)孩子看一看、讀一讀就能記住，這些知識(shí)是需要孩子自己閱讀的。

也就是說(shuō)，書(shū)上不一定有，但考試有可能需要孩子有這部分知識(shí)的儲(chǔ)備。

2不讀，是指讀書(shū)的方法！

（1）聲如蚊蠅，就別讀了。

早上是精神頭最足的時(shí)候，如果孩子晨讀聲音微弱，跟沒(méi)睡醒似的，還不如不讀！大聲朗讀能激活大腦。口、眼、耳、腦四官并用，更能促進(jìn)記憶，提高晨讀的效果。所以，既然讀了，咱就讀出效果來(lái)。

（2）胡亂選書(shū)，也別讀了。

早上時(shí)光是很寶貴的，如果家長(zhǎng)胡亂選書(shū)給孩子晨讀，導(dǎo)致晨讀效果不佳，那還不如不讀，讓孩子多睡一會(huì)兒。

最后，月月媽也明白了，想要孩子考好的成績(jī)，家長(zhǎng)需要科學(xué)引導(dǎo)，合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容。過(guò)早的放手培養(yǎng)孩子自律，但不能完全放任孩子不管，畢竟孩子的自控力有限。在孩子堅(jiān)持不下來(lái)時(shí)，家長(zhǎng)該提醒時(shí)要提醒，幫助孩子調(diào)整狀態(tài)。

所以，好成績(jī)的背后，是孩子的努力，也離不開(kāi)家長(zhǎng)的堅(jiān)持。